匡文豪

古代詩(shī)詞是非常講究結(jié)構(gòu)形式的。它既體現(xiàn)了詩(shī)人的寫作思路，又承載著詩(shī)歌的思想內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情，了解詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)，可以幫助我們更好地理解詩(shī)詞的內(nèi)容與其所表達(dá)的思想感情，進(jìn)而也可以幫助我們了解詩(shī)詞的表現(xiàn)方法。因此，我們要了解詩(shī)詞的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以快速敏銳地整體把握全詩(shī)。

在古典詩(shī)詞中，通常是先寫景敘事，后議論抒情，前面的景為后面的議論或抒情作鋪墊，而后面的觀點(diǎn)態(tài)度和思想感情也一定是在前面寫景的基礎(chǔ)上來(lái)闡發(fā)。除此外，我們還要特別注意以下結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：詩(shī)歌在章法上也講究起承轉(zhuǎn)合。

元人楊載在《詩(shī)法家數(shù)》中說(shuō)：“大抵起承二句固難，然不過(guò)平直敘起為佳，從容承之為是；至如婉轉(zhuǎn)變化，功夫全在三句，若于此轉(zhuǎn)變好，則第四句如順流之舟矣。”

詩(shī)人將詩(shī)歌的章法結(jié)構(gòu)歸結(jié)為 “起”、“承”、“轉(zhuǎn)”、“合”。 “起”即起句，“承”是承接，“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句，表明詩(shī)意的轉(zhuǎn)折變換，“合”則是結(jié)句，往往有點(diǎn)明題旨，收束全詩(shī)的作用。

1.“起”

近體詩(shī)的起句為一詩(shī)之首句或者首聯(lián)，地位很重要。往往統(tǒng)帥全詩(shī)內(nèi)容，奠定感情基調(diào)，渲染氣氛、營(yíng)造某種氛圍。詞和曲的起句，因?yàn)樵~牌或者曲牌與內(nèi)容沒(méi)有明確的對(duì)應(yīng)關(guān)系，情況較為復(fù)雜。

（1）造勢(shì)：開(kāi)門見(jiàn)山，直陳胸臆，一起句就道出詩(shī)詞的主旨或概括詩(shī)詞的內(nèi)容。單從詞句上看似乎平淡無(wú)奇，實(shí)似引弓待發(fā)，往往筆鋒一轉(zhuǎn)，便如懸崖飛瀑，一瀉而下，稱之為“造勢(shì)”。如唐劉長(zhǎng)卿的《餞別王十一南游》：望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥(niǎo)沒(méi)何處，青山空向人。長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。誰(shuí)見(jiàn)汀洲上，相思愁白這是一首送別詩(shī)。首聯(lián)一落筆即寫詩(shī)人遠(yuǎn)望煙水茫茫的江面，頻頻朝朋友王十一揮手灑淚，以表達(dá)自己依依不舍情懷。往下再圍繞首聯(lián)把“飛鳥(niǎo)、青山、一帆、落日”等旅途景物寫得活靈活現(xiàn)，情景交融，首尾呼應(yīng)，為送別增悲！

（2）造境：由寫景入手，先造出一個(gè)切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詩(shī)詞的主體部分來(lái)，稱之為“造境”。如唐劉長(zhǎng)卿的《送靈澈上人》：蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)為遠(yuǎn)。詩(shī)的開(kāi)頭詠嘆蒼蒼山林竹樹(shù)掩映的寺院，幽靜、閑適、淡雅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)報(bào)時(shí)的鐘聲，點(diǎn)明黃昏已到，仿佛催促著名詩(shī)僧靈澈宜早歸山。與后兩句寫斜陽(yáng)不忍西沉、靈澈荷笠獨(dú)自歸去及寓意詩(shī)人懷才不遇、失意、淡泊，構(gòu)成幽雅的意境。全詩(shī)即景抒情，構(gòu)思精巧，不愧為中唐山水詩(shī)名篇。

（3）造思：先設(shè)一問(wèn)，或點(diǎn)出題意，或造一懸念，引人深思，使人急于要看下去。然后以答語(yǔ)形式引出詩(shī)詞的主體。這是詞人常用的一種開(kāi)頭方式，是謂“造思”。有時(shí)，先用一個(gè)反問(wèn)句，明退暗進(jìn)，隨即把正意推出。如杜甫《蜀相》開(kāi)頭：丞相祠堂何處尋？錦官城外拍森森。又如蘇軾的《水調(diào)歌頭》開(kāi)頭：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。

考題示例：閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

東 坡①

蘇 軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。

［注］①此詩(shī)為蘇軾被貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。

（1）第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

答：(1)第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。

2.“承”

承句或聯(lián)與“起”句語(yǔ)意關(guān)聯(lián)極為密切。它不是對(duì)“起”句簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是“起”句的延續(xù)、深化，兩句之間的意思可互為佐證。在結(jié)構(gòu)上，還有承上啟下的作用。一般而言，承句或聯(lián)多為寫景或事.

常見(jiàn)的承接寫法有以下幾種形式：

(1)并列式承接。即次句承接首句，內(nèi)容并列。如唐劉禹錫的《烏衣巷》一、二句：朱崔橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。首句寫朱崔橋的草花，次句并列寫烏衣巷夕陽(yáng)，有對(duì)仗的美感。

(2)因果式承接。即次句承接首句，內(nèi)容有前因后果或前果后因的關(guān)系。如唐金昌緒《春怨》一、二句：打起黃鶯兒，莫教枝上啼。首句寫女主人驅(qū)趕討人喜歡的黃鶯，這是為何？次句承接首句寫“打起黃鶯兒”的原因：因?yàn)槟阍跇?shù)上啼叫會(huì)驚醒我的美夢(mèng)。

(3)連貫式承接。即次句承接首句，是先后連貫關(guān)系。如李白《送孟浩然之廣陵》的一二句：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。首句寫“故人”向西告別黃鶴樓，次句則承接寫然后去揚(yáng)州。

(4)遞進(jìn)式承接。即次句承接首句，意思更進(jìn)一層，是遞進(jìn)關(guān)系。如唐宋之問(wèn)《渡漢江》一、二句：嶺外音書(shū)絕，經(jīng)冬復(fù)歷春。首句寫詩(shī)人被貶嶺南，在空間上隔絕家鄉(xiāng)；次句進(jìn)一步承接寫時(shí)間上也隔絕，杳無(wú)音訊，加強(qiáng)了詩(shī)人遭貶謫之后久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對(duì)家鄉(xiāng)親人的不盡思念。

考題示例：閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

柳梢青·送盧梅坡

劉 過(guò)

泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情?覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

［注］①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

答案：強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下的作用。

3.“轉(zhuǎn)”

“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)在律詩(shī)里通常是頸聯(lián)。如杜甫《登高》中“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，由頷聯(lián)寫景轉(zhuǎn)而抒情，盡情抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺(tái)的孤獨(dú)。

“轉(zhuǎn)”在詞稱為“過(guò)片”。詞多數(shù)分為上下兩片，它們是表現(xiàn)同一主題的兩個(gè)層次；下片的開(kāi)頭部分，稱之為過(guò)片，起過(guò)渡連接的作用。過(guò)片有時(shí)表現(xiàn)上下片表達(dá)方式的變化；有時(shí)表現(xiàn)上下片文意并列，內(nèi)容上發(fā)生變化，或一正一反，或一今一昔，而以過(guò)片為橋，下片首緊承上片尾，使上下片貫通一氣；有時(shí)表現(xiàn)為上下片為一總一分關(guān)系；有時(shí)上片尾句以問(wèn)句作結(jié)，而下片雖未直接回答，但內(nèi)容實(shí)際上是就問(wèn)題而發(fā)，呼應(yīng)上文的。

絕句的“轉(zhuǎn)”有下列幾種方法：由人的活動(dòng)到景物狀況；由景物狀況到人物行動(dòng)或思想活動(dòng)；由別人的行動(dòng)到自己的行動(dòng)、見(jiàn)聞；由過(guò)去的人事到如今的情景；由現(xiàn)在的情景想象將來(lái)的情景；由眼前的情景到產(chǎn)生的幻想；由敘述自己的愛(ài)憎到說(shuō)明愛(ài)憎的原因。絕句的“轉(zhuǎn)”通常是第三句，但也有例外，如李白《越中覽古》：越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花春滿殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句是描述從前越破吳后的得意、繁盛和逸樂(lè)，第四句才轉(zhuǎn)而寫今日的凄涼。

關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了作者思路，它也是我們體察詩(shī)歌主旨的重要線索。所以詩(shī)歌的“轉(zhuǎn)”句最為關(guān)鍵，而詩(shī)歌命題也常在“轉(zhuǎn)”句上做文章。

考題示例：閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

登金陵鳳凰臺(tái)

李 白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

［注］①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。（4分）

答案：（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

4.“合”

“合”是詩(shī)人思想感情抒發(fā)的凝結(jié)點(diǎn)，常常有點(diǎn)明題旨，收束全詩(shī)、照應(yīng)開(kāi)頭、照應(yīng)題目的作用。從內(nèi)容上說(shuō)，“合”句是我們了解詩(shī)人感情、解讀古詩(shī)主旨的最重要所在。

詞的結(jié)尾，往往是點(diǎn)睛之筆。既要收住全文，又能發(fā)人深思，留有余味。南宋詞人姜夔總結(jié)了幾種結(jié)尾的方法：“詞意俱盡”，點(diǎn)明主題；“詞盡意不盡”，耐人尋味。

考題示例：閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。

從軍行七首(其二)

王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？

參考答案：前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限。

概括起來(lái)說(shuō)，古詩(shī)講究章法，就是講究詩(shī)序的先后，注重詩(shī)意的分合，用現(xiàn)在的話講，就是注重表達(dá)的邏輯順序。起承轉(zhuǎn)合四個(gè)部分之間，都有著密切的聯(lián)系，而每一部分，又都關(guān)乎主旨，關(guān)乎作者的情感。掌握了這個(gè)規(guī)律，也就握住了一把打開(kāi)古詩(shī)鑒賞之門的鑰匙。