潘文良

（中共云南省委黨校文化與科技教研部 云南 昆明 650111）

提升城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)將成為公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)難點(diǎn)

潘文良

（中共云南省委黨校文化與科技教研部 云南 昆明 650111）

通過(guò)糾正只重視普及科學(xué)知識(shí)，而忽略科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)思想等認(rèn)識(shí)偏差，把自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)放在同等地位，把終身學(xué)習(xí)和終身教育確立為學(xué)習(xí)型社會(huì)的基石，進(jìn)一步深化公民科學(xué)素質(zhì)教育，踐行“科普是服務(wù)，而不是宣傳”等社區(qū)科普的理念、內(nèi)容和方法創(chuàng)新，積極應(yīng)對(duì)“提升城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)將成為公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)難點(diǎn)”的挑戰(zhàn)。

公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)；城鎮(zhèn)居民；科普社區(qū)；科學(xué)教育

2010年云南省第三次公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查分析報(bào)告顯示，云南省城鎮(zhèn)居民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例為6.6%，比2001年的1.48%提高了5.12個(gè)百分點(diǎn)，比2005年的1.89%提高了4.71個(gè)百分點(diǎn)，有較大幅度的提高。[1]但要進(jìn)一步提升城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)還會(huì)面臨很多困難，需要努力在以下三個(gè)方面取得突破。

1 糾正對(duì)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)偏差

在公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)中，長(zhǎng)期存在只重視普及科學(xué)知識(shí)，而忽略科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)思想的現(xiàn)象?！?002年中國(guó)科普?qǐng)?bào)告》顯示，實(shí)用技術(shù)類科普?qǐng)D書(shū)在我國(guó)科普?qǐng)D書(shū)市場(chǎng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在的很多科普活動(dòng)也僅熱衷于介紹一些自然現(xiàn)象或當(dāng)時(shí)公眾關(guān)注的科技熱點(diǎn)，而很少涉及科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神。許多科普讀物只是把“高深”的科技語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥?、可讀性強(qiáng)的通俗語(yǔ)言，有的甚至只是用一種變相的“翻譯”堆積一些零碎的知識(shí)，不能培養(yǎng)讀者的批判精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想和科學(xué)方法。2003年中國(guó)科技信息研究所研究員武夷山分析一些“科普”文章后發(fā)現(xiàn)，90%以上的文章僅傳播簡(jiǎn)單知識(shí)。[2]

要進(jìn)一步提升城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)，需要全面理解科普的內(nèi)容，消除認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。一方面，要清楚地知道，普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神都是科普的內(nèi)容。科普理論學(xué)者認(rèn)為，科學(xué)普及的核心是弘揚(yáng)科學(xué)精神，最杰出的科學(xué)家所能掌握的科技知識(shí)也很有限，而一個(gè)民族、一個(gè)群體具備了科學(xué)精神，就可能形成推動(dòng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的巨大力量；科學(xué)方法才是科學(xué)素質(zhì)中最重要的內(nèi)容，公眾理解科學(xué)，最重要的就是要理解科學(xué)方法并能夠用于解決生活和工作中的問(wèn)題。另一方面，要把自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)放在同等地位。目前來(lái)看，普及社會(huì)科學(xué)知識(shí)甚至更為重要。十六大報(bào)告也強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)并重，充分發(fā)揮哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的重要作用。還要處理好科學(xué)普及的國(guó)家發(fā)展利益導(dǎo)向問(wèn)題，卻要發(fā)揮好科學(xué)普及對(duì)提高百姓生活質(zhì)量的作用，注意普及與百姓日常生活息息相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。[3]

2 創(chuàng)新社區(qū)科普模式，全面提高城鎮(zhèn)居民科學(xué)文化素質(zhì)

作為學(xué)?？萍冀逃难a(bǔ)充和繼續(xù)，社區(qū)科普是學(xué)校正規(guī)科學(xué)教育以外、主要通過(guò)大眾傳媒等方式傳播科學(xué)知識(shí)，提高公民科學(xué)素質(zhì)的社會(huì)教育活動(dòng)。它屬于非正規(guī)科技教育，也沒(méi)有強(qiáng)制性，卻是學(xué)習(xí)型社會(huì)中科技教育的基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著終生教育的支柱性任務(wù)。但長(zhǎng)期以來(lái)，處于“被動(dòng)科普”地位的群眾使我們的灌輸式科普工作收效甚微。要進(jìn)一步提升城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)，需要?jiǎng)?chuàng)新社區(qū)科普理念、內(nèi)容和方法。

創(chuàng)新社區(qū)科普理念首先就要明確：科普是服務(wù)，而不是宣傳。要把科普宣傳變?yōu)榭破辗?wù)，調(diào)換群眾的主次位置，使社區(qū)科普更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。這就要求在科普工作中也要堅(jiān)持群眾路線，“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，因地制宜、因人施教，緊扣熱點(diǎn)、融入生活，才能提升社區(qū)的科學(xué)氛圍，切實(shí)提高社區(qū)居民的科學(xué)素質(zhì)。[4]

創(chuàng)新社區(qū)科普方法，需要進(jìn)一步發(fā)揮社區(qū)科普功能，滿足公眾日益增長(zhǎng)的科學(xué)文化需求?？梢耘e辦“科教進(jìn)社區(qū)”、“文體進(jìn)社區(qū)”、“環(huán)保進(jìn)社區(qū)”、“衛(wèi)生進(jìn)社區(qū)”等科學(xué)教育活動(dòng)，讓公民在豐富多彩的社區(qū)科技傳播氛圍與熏陶中逐步提升科學(xué)素質(zhì)。[5]

3 進(jìn)一步深化公民科學(xué)素質(zhì)教育

公民科學(xué)素質(zhì)的影響因素有很多，其中，教育是最具有顯著影響的根本因素。政策、法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)、科普等其他因素，都必須通過(guò)教育的途徑來(lái)解決。提高公民科學(xué)素質(zhì)必須依靠教育，抓住了教育就抓住了提高國(guó)民科學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵。因?yàn)閺膹V義來(lái)看，能促進(jìn)思想品德的形成和發(fā)展、能增進(jìn)人們知識(shí)、技能、身心健康的各種活動(dòng)都可以被理解為教育。如此說(shuō)來(lái)，教育就是公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)，是提高公民科學(xué)素質(zhì)的最基本手段和根本措施；科技教育就是我國(guó)提高公民科學(xué)素質(zhì)的直接手段。

從目前的情況來(lái)看，一個(gè)全民終身受教育的現(xiàn)代教育體系是公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的迫切需要，也就是要真正建立起終身教育體制，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。要認(rèn)識(shí)到，終身學(xué)習(xí)和終身教育是學(xué)習(xí)型社會(huì)基石。就如第三次全國(guó)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)的：“終身教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必要趨勢(shì)，一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需求，我們要逐步建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度”。通過(guò)建立起完備的終身教育體系，為每一個(gè)社會(huì)成員提供多層次、多樣化的終身受教育機(jī)會(huì)。抓住構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)科普教育與終身教育的契合。同時(shí)，在《中華人民共和國(guó)教育法》基礎(chǔ)上，由《繼續(xù)教育法》進(jìn)一步規(guī)定繼續(xù)教育的性質(zhì)，積極構(gòu)建起“政府調(diào)控、行業(yè)指導(dǎo)、單位推動(dòng)、個(gè)人自覺(jué)”的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制，依法對(duì)在職人員進(jìn)行繼續(xù)教育，大力推進(jìn)繼續(xù)教育，樹(shù)立愛(ài)學(xué)習(xí)新風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。[6]提高公眾科學(xué)素質(zhì)的最好途徑是終身教育，提升公眾科學(xué)素質(zhì)需要完善成人教育、建立終身教育體制、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，尤其要把學(xué)習(xí)型企業(yè)作為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重點(diǎn)。[7]

還要深入貫徹《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》，推動(dòng)科技館、博物館、天文館、文化教育中心等專業(yè)科技館免費(fèi)向公眾開(kāi)放，高等院校、科研單位的研究室也可以利用雙休日向公眾開(kāi)放，并不定期地組織講座、演講、科技成果展示會(huì)、發(fā)明發(fā)布會(huì)等，向公眾進(jìn)行科普宣傳；充分利用“植樹(shù)節(jié)”等機(jī)會(huì)宣傳科普知識(shí)；通過(guò)制定相應(yīng)的政策措施，鼓勵(lì)和引導(dǎo)專家、教授、科技人員向公眾進(jìn)行科普宣傳，有可能的情況下還要列為正常工作內(nèi)容；加強(qiáng)社會(huì)媒體宣傳報(bào)道，創(chuàng)造有利于科學(xué)普及的輿論環(huán)境，呼吁社會(huì)各界加大力度支持科普工作。

［1］云南省第三次公民科學(xué)素質(zhì)分析報(bào)告[R].昆明:云南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì),2011:4.

［2］張義芳,武夷山,張晶.建立科普評(píng)估制度，促進(jìn)我國(guó)科普事業(yè)的健康發(fā)展[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理,2003(6):7-9.

［3］馮苒.創(chuàng)新社區(qū)科普工作全面提高公眾科學(xué)文化素養(yǎng)[A]//增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)創(chuàng)新型城市：青島市第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集 [C].青島,2006:237-252.

［4］程樂(lè).有效提高重慶市社區(qū)科普教育活動(dòng)實(shí)效的實(shí)現(xiàn)途徑研究[D].重慶:重慶大學(xué),2007:5.

［5］官孝熙.科學(xué)技術(shù)傳播、普及與公眾科學(xué)素養(yǎng)[R].第二屆海峽兩岸科普研討會(huì),2010:161-164.

［6］劉文梅.發(fā)展科學(xué)技術(shù)教育提高全民科學(xué)素質(zhì)[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2006(5):91-92.

［7］龔雄.論我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)[D].廈門(mén):廈門(mén)大學(xué),2007:35.

曹明明］