蘇靜 魏冬明

（蘇靜：燕山大學(xué)建筑工程與力學(xué)學(xué)院，黨委副書記。研究方向：大學(xué)生思想政治教育教育與職業(yè)指導(dǎo)。魏冬明：燕山大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，科員。研究方向：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。）

一、全程教育與畢業(yè)教育相結(jié)合

全程教育就是從進(jìn)入大學(xué)開始，把大學(xué)生就業(yè)教育的內(nèi)容滲透到入學(xué)教育和在校教育中去，滲透到思想政治理論課、基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)中去，滲透到文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)中去，以形成全方位的系統(tǒng)化教育。畢業(yè)教育是指在學(xué)生畢業(yè)學(xué)年進(jìn)行的集中教育，教育的主要內(nèi)容為就業(yè)政策、就業(yè)手續(xù)的辦理等，教育內(nèi)容更為具體，更具有針對(duì)性，是全程教育的重要補(bǔ)充。

二、課堂教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

課堂教育是教育的主要形式，其中除了基本的知識(shí)內(nèi)容的教育還應(yīng)強(qiáng)化榜樣教育，引導(dǎo)受教育者學(xué)習(xí)他們的模范行為，以提高受教育者思想認(rèn)識(shí)。課堂教育必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)組織學(xué)生深入生活、深入生產(chǎn)一線、深入單位參加社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生接觸社會(huì)，了解實(shí)際，對(duì)照需求找差距，不斷調(diào)整就業(yè)期望和優(yōu)化就業(yè)規(guī)劃。

三、共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合

共性教育就是通過(guò)專題講座、定期班會(huì)、模擬招聘等形式，以班級(jí)、專業(yè)或是系別為單位，對(duì)大學(xué)生普遍存在的共性或有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和教育。其優(yōu)點(diǎn)是覆蓋面大，時(shí)間集中、效率高，能及時(shí)迅速地解決大多數(shù)學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。其缺點(diǎn)是對(duì)個(gè)別學(xué)生效果不明顯。個(gè)性教育則是指在集體教育的基礎(chǔ)上，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的思想問(wèn)題和心理特點(diǎn)的差異，采取因人而異的方式單獨(dú)進(jìn)行有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。個(gè)體教育主要有個(gè)別談話、少數(shù)座談、重點(diǎn)幫扶等,其優(yōu)點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)。其缺點(diǎn)是耗時(shí)長(zhǎng)。將共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，可以切實(shí)增強(qiáng)教育效果，讓每一個(gè)學(xué)生都可以得到更加全面健康的發(fā)展。

四、家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合

做好就業(yè)思想政治教育工作，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是其中關(guān)系緊密，環(huán)環(huán)相扣的三個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須將三者統(tǒng)一目標(biāo)、形成合力、創(chuàng)新方法，不斷提高思想政治教育的實(shí)效性。首先，家庭要發(fā)揮好基礎(chǔ)作用。其次，社會(huì)要為大學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)，形成“尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍。建立大學(xué)生電子檔案，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候與學(xué)校聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，配合學(xué)校做好學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠得到真正的鍛煉。最后，學(xué)校要做好家長(zhǎng)和社會(huì)之間的橋梁，既要傳播知識(shí)、傳承文化；又要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，客觀自我評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確自我定位，調(diào)整就業(yè)期望值，做好人生規(guī)劃。真正形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育格局，為大學(xué)生成長(zhǎng)、成才、就業(yè)保駕護(hù)航。

五、就業(yè)思想政治教育和就業(yè)工作全員化相結(jié)合

學(xué)校各級(jí)負(fù)責(zé)人高度重視，把思想教育工作當(dāng)作向社會(huì)培養(yǎng)輸送合格人才，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定的大事來(lái)抓。并輻射到全體教職工，全員參與就業(yè)。

六、就業(yè)思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作相結(jié)合

思想政治教育工作者要真正帶著深厚感情來(lái)做畢業(yè)生就業(yè)工作，以人為本，要像對(duì)待自己的親人一樣關(guān)心關(guān)懷畢業(yè)生就業(yè)，”一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，要傾注我們的熱情、智慧和汗水，帶著感情抓就業(yè)，真誠(chéng)服務(wù)幫就業(yè)，千方百計(jì)謀就業(yè)，齊抓共管促就業(yè)。

七、就業(yè)思想政治教育和安全法制教育相結(jié)合

畢業(yè)生即將告別校園，步入社會(huì)，角色的轉(zhuǎn)變和就業(yè)工作的壓力容易造成畢業(yè)生思想的波動(dòng)，也是各種事情的高發(fā)期。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)的關(guān)注，加強(qiáng)實(shí)習(xí)安全、防盜、防火等安全教育，重點(diǎn)關(guān)注特殊群體，為學(xué)生順利就業(yè)營(yíng)造和諧氛圍，為學(xué)校的安全穩(wěn)定提供牢固保障，引導(dǎo)畢業(yè)生”把美好回憶留給母?！保龅轿拿麟x校。加強(qiáng)法律法規(guī)教育，對(duì)《勞動(dòng)合同法》《就業(yè)促進(jìn)法》加以宣傳，引導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

八、增強(qiáng)就業(yè)思想政治教育的針對(duì)性,構(gòu)建就業(yè)困難學(xué)生的教育扶助機(jī)制

就業(yè)困難學(xué)生指的是,就業(yè)態(tài)度積極,但因?yàn)榫蜆I(yè)目標(biāo)過(guò)高、自我認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確、個(gè)人能力偏低、心理素質(zhì)較差等原因?qū)е戮蜆I(yè)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)或很難實(shí)現(xiàn)的學(xué)生。要幫助就業(yè)困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo),關(guān)鍵在于深入分析,有的放矢,增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性,探索一套教育扶助就業(yè)困難學(xué)生的機(jī)制。

對(duì)就業(yè)目標(biāo)過(guò)高、自我認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確的就業(yè)困難學(xué)生,行之有效的辦法是開展“一對(duì)一”的思想政治教育工作,幫助學(xué)生分析專業(yè)就業(yè)形勢(shì),進(jìn)行自我定位及優(yōu)缺點(diǎn)認(rèn)識(shí),進(jìn)入企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐,調(diào)整就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)期望,實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。對(duì)個(gè)人能力偏低、心理素質(zhì)偏差,客觀上無(wú)法滿足招聘單位需求而導(dǎo)致就業(yè)困難的學(xué)生,要早發(fā)現(xiàn)、早重視、早著手,建立班級(jí)-院系-學(xué)校三級(jí)教育扶助機(jī)制。