宋文秀 韓曉實(shí)

（宋文秀 韓曉實(shí)：河北民族師范學(xué)院體育系，講師。）

一、高校體育教學(xué)現(xiàn)狀及分析

一談到高校體育教學(xué)，展現(xiàn)在大家面前的問題是影響高校體育教學(xué)的主要因素是什么：學(xué)生、體育教師、體育教學(xué)管理人員以及場地設(shè)施、器材配備等。

（一）高校學(xué)生

高校培養(yǎng)的對象是學(xué)生，在體育教學(xué)中他們是最為活躍，人數(shù)最多的人群。高校體育教學(xué)的目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，使學(xué)生無論在體育知識、體育技能以及身心方面都得到全面發(fā)展?？梢姼咝ｓw育教學(xué)把健康作為學(xué)生的第一需求，同時學(xué)生也是體育教學(xué)當(dāng)中的根本要素，其特點(diǎn)：一是高校學(xué)生人數(shù)多；二是學(xué)生體育知識缺乏，在運(yùn)動技術(shù)上存在著較大的差異性；三是學(xué)生體質(zhì)相對較差，并且呈下降趨勢；四是學(xué)生對體育課的認(rèn)識存在嚴(yán)重的問題等等。

（二）高校體育教師

高校體育教師對高校體育教學(xué)效果以及高校體育教學(xué)任務(wù)的完成具有非常大的影響，是高校體育教學(xué)任務(wù)的直接承擔(dān)者。高校體育教師為民族體育事業(yè)和教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是我們也應(yīng)該高度重視高校體育教師存在的問題：一是高校體育教師的師德問題。高校體育教師的素質(zhì)高低對學(xué)生的影響是潛移默化的，是其他教育力量所無法比擬和替代的。為了致富將黑手伸向?qū)W生，硬性買賣“商品”，索取錢財，影響極壞，使的學(xué)生家長負(fù)擔(dān)加重，危害民族教育。二是教師的專業(yè)知識、技能和知識結(jié)構(gòu)方面，要求教師一專多能，既突出了自己的特長，又精通其理論知識以及熟練其他各項(xiàng)技能，做到技能的全面掌握，能夠從事多項(xiàng)教學(xué)工作，這樣的教師才能夠達(dá)到高校體育教學(xué)的要求。教師要在學(xué)生心目中成為無所不知的學(xué)者，通過所掌握的專業(yè)理論知識和技能滿足學(xué)生的需求，然而好多教師參加工作后認(rèn)為自己的工作高枕無憂，學(xué)習(xí)的主動性積極性消退，不主動的去學(xué)習(xí)深造，使得教師的知識結(jié)構(gòu)陳舊，技能倒退，這與社會的發(fā)展以及高校教育的需求極不相稱。

（三）高校體育教學(xué)工作管理者

高校體育教學(xué)活動管理人員在高校體育教學(xué)中也起到非常重要的作用，它主要包括：主抓高校體育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、體育部的領(lǐng)導(dǎo)以及體育教研室負(fù)責(zé)人。他們負(fù)責(zé)開展體育活動，教學(xué)的管理，體育訓(xùn)練競賽等等，但是高校體育教學(xué)管理存在著許多問題，管理者很少進(jìn)操場，對場地器材的情況，教學(xué)情況，訓(xùn)練情況等等了解的非常少，沒有這些管理者的督促使得體育教學(xué)在教學(xué)效果上以及教學(xué)秩序上出現(xiàn)混亂。高校體育教學(xué)工作的管理者大部分都是從事過體育教學(xué)，由于高校血緣關(guān)系的單一性大部分教學(xué)工作的管理者與體育教師為校友以及師兄弟關(guān)系，這種連帶關(guān)系使得他們對一線教師未能認(rèn)真負(fù)責(zé)和嚴(yán)格要求，另外還有礙于面子以及怕得罪人等因素的影響，使得高校體育教學(xué)效果受到影響，國家教育受到損失。有些學(xué)校教學(xué)工作管的過于嚴(yán)格，使得教師的積極性和創(chuàng)造性受到限制，同樣阻礙了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

另外，高校體育教學(xué)的環(huán)境方面，場地設(shè)施、器材的配備等等隨著教學(xué)改革的實(shí)施都有了非常大的改觀。主要表現(xiàn)在運(yùn)動器材的品種在不斷的健全，數(shù)量也在不斷的增多，場地設(shè)施也在不斷地更新維護(hù)，體育教科書版本多樣。

二、高校體育教學(xué)存在的最主要問題

（一）學(xué)生體育知識缺乏，技能基礎(chǔ)差，學(xué)生把體育課作為“自由”課、活動課，沒有對體育課形成正確的認(rèn)識，體育課也缺乏應(yīng)有治學(xué)態(tài)度及吃苦耐勞精神。

（二）教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)不合理，知識結(jié)構(gòu)和技能水平有待改善，同時教師在工作崗位上缺乏愛崗敬業(yè)及奉獻(xiàn)精神。

（三）教學(xué)管理方面不嚴(yán)格，沒有真正體現(xiàn)出自己的責(zé)任，管理效率低，質(zhì)量差。

（四）運(yùn)動場地嚴(yán)重缺乏，在國家非常重視高校教育的今天，高校學(xué)生人數(shù)不斷的擴(kuò)招使得人均活動面積縮小。

三、對高校體育教學(xué)的幾點(diǎn)建議

（一）體育教學(xué)制定切實(shí)可行的考核制度，并制定嚴(yán)格的監(jiān)督措施，通過考核促進(jìn)學(xué)生對體育知識、技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對體育課從內(nèi)心有一個正確的認(rèn)識。

（二）教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和技能的鍛煉，提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，提高自己教學(xué)能力的同時提高教師的師德素養(yǎng)。

（三）要提高教學(xué)質(zhì)量和效率首先要提高體育教學(xué)管理人員的素質(zhì)，通過對教學(xué)管理人員的明確分工與責(zé)任，減少或禁止教學(xué)事故的發(fā)生，一旦發(fā)生追究其責(zé)任。

[1]吳衛(wèi)軍.學(xué)校體育教學(xué)中快樂體育的實(shí)施原則和運(yùn)用[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010.

[2]王景璐.體育教學(xué)中應(yīng)注意的問題[J].科技教育，2010.

[3]帥先偉.試論未來體育教學(xué)[J].山西警官高等專科學(xué)校學(xué)報，2010.

[4]杜鮮花，梁曉峰.高校體育教學(xué)中素質(zhì)教育基本模式初探[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2009.