董卉

（董卉：德州學(xué)院，講師，碩士。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。）

精神需要是人類最高層次的需要，精神屬性是人類最值得驕傲的屬性。馬克思認(rèn)為，人是意義的存在物和精神的存在物，不僅有生物性的自然性需要，更具有精神性的需要和意義性的追求。精神需要起源于人類滿足自己的最基本的生存需要，又超越這些需要而產(chǎn)生的新的更高級(jí)別的需要，是有別于其他動(dòng)物、有效體現(xiàn)人的本質(zhì)特征的一種創(chuàng)造性和更具有自由自覺(jué)性的需要。精神需要不僅包括人對(duì)自身人格、尊嚴(yán)、榮譽(yù)、自由和權(quán)利等的追求，還包括了這些方面的心理意識(shí)。正是這些精神需要和精神利益，才是思想政治教育產(chǎn)生和存在的精神性基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生的精神性需要

社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要任務(wù)就是引導(dǎo)社會(huì)成員追求健康文明、科學(xué)高尚的精神需要。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，相對(duì)物質(zhì)需要而言，大學(xué)生對(duì)精神需求始終占據(jù)著優(yōu)勢(shì)地位，而且具有矛盾性、多變性、獨(dú)立性、差異性等新特點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生的精神需要是否健康向上，能否得到合理滿足，直接關(guān)系到他們自身的成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。成長(zhǎng)成才是大學(xué)生精神需要的永恒主題。

（一）求知成才的需要

隨著世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的蓬勃興起和發(fā)展，時(shí)代對(duì)人們的智力和知識(shí)的要求越來(lái)越高，未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生正處于人生學(xué)習(xí)、增進(jìn)技能的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有強(qiáng)烈的求知欲，希望成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。社會(huì)形勢(shì)的變革對(duì)大學(xué)生提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，金融危機(jī)、就業(yè)難等問(wèn)題也讓大學(xué)生們深刻理解了肩上的責(zé)任和使命。因此大學(xué)生十分珍惜大學(xué)階段學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，他們充分利用高校良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)條件，力求用豐富的文化知識(shí)和現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)全面武裝自己。目前高校出現(xiàn)的“專升本熱”、“考研熱”、“外語(yǔ)熱”、“計(jì)算機(jī)熱”和“考證熱”等現(xiàn)象持續(xù)升溫，也從一個(gè)側(cè)面反映了大學(xué)生學(xué)習(xí)求知的強(qiáng)烈愿望。

（二）創(chuàng)新進(jìn)取的需要

當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，富于批判和獨(dú)立思考精神，不輕易接受現(xiàn)成的結(jié)論，敢于向舊觀念進(jìn)行挑戰(zhàn)。他們緊跟時(shí)代節(jié)奏，思想進(jìn)步，樂(lè)于接受新事物和新理念，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展和改革創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新進(jìn)取的思想和積極競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)，初步具備了探索和開(kāi)放精神。面對(duì)社會(huì)用人機(jī)制逐步市場(chǎng)化，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的嚴(yán)峻形勢(shì)，大學(xué)生一入校就開(kāi)始關(guān)注國(guó)家的就業(yè)政策和本專業(yè)的就業(yè)前景。他們一方面努力學(xué)習(xí)，全面提高個(gè)人素質(zhì)，為將來(lái)步入社會(huì)做好最充分的準(zhǔn)備；另一方面，大學(xué)生也希望學(xué)校、政府、以及整個(gè)社會(huì)在職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)觀念、就業(yè)能力和技巧等方面，給他們提供更多的指導(dǎo)、幫助和服務(wù)。很多大學(xué)生善于辯論，崇尚務(wù)實(shí)，他們積極參加各種創(chuàng)新大賽，熱衷于自主創(chuàng)業(yè)，部分學(xué)生深入基層進(jìn)行調(diào)研，掌握豐富的第一手資料。這些無(wú)不說(shuō)明了當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)取的強(qiáng)烈愿望。

（三）尊重和交往的需要

隨著社會(huì)的進(jìn)步和主體意識(shí)的覺(jué)醒，當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的尊重需要，他們希望自己可以勝任更多工作，能進(jìn)行獨(dú)立思考。希望他人尊重他們的人格、能力、選擇和成績(jī)，希望獲得家庭、學(xué)校和社會(huì)的理解、信任和肯定，希望擁有更廣闊的空間和更多的選擇自由。大學(xué)生正處在人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等多方面的現(xiàn)實(shí)壓力，許多大學(xué)生感到負(fù)擔(dān)沉重，總希望用新的方式來(lái)解脫，特別希望在交往中得到別人的信任。高校有眾多的社團(tuán)組織，滿足了大學(xué)生社會(huì)交往的需要。

當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)校生活和社會(huì)交往中，存在性格矛盾性，難以做到對(duì)他人的尊重和信任。他們珍惜自己的名譽(yù)、威望，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘示弱，我行我素、張揚(yáng)個(gè)性，但又怕被別人孤立；在遇到不平等待遇時(shí)，情緒波動(dòng)較大，很難找到支撐點(diǎn)。他們自我意識(shí)極強(qiáng)。對(duì)學(xué)業(yè)的深造，對(duì)政治上的進(jìn)步都有不同程度的要求，希望自己能夠獨(dú)立自主，特別渴望得到社會(huì)的認(rèn)同。

（四）理想信念及價(jià)值觀的需要

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，他們對(duì)未來(lái)充滿了信心。他們高度關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、文化的飛速發(fā)展和綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)，大學(xué)生從內(nèi)心深處擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和改革開(kāi)放政策。許多大學(xué)生積極要求入黨，希望為國(guó)家的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他們?cè)谏暾?qǐng)入黨和入黨以后，基本上都能在學(xué)習(xí)、工作、生活上嚴(yán)格要求自己，并在大學(xué)生中起到表率作用。

高校是大學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生的精神需要出發(fā)，著力加強(qiáng)思想政治教育。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)教育大學(xué)生，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，為大學(xué)生提供精神支柱、精神動(dòng)力和精神歸宿。要把握大學(xué)生的思想追求，激發(fā)大學(xué)生的熱情，振奮大學(xué)生的精神，充實(shí)大學(xué)生的生活，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、大學(xué)生發(fā)展的精神動(dòng)力

人是精神的存在物，追求精神利益是人的精神屬性的內(nèi)在要求。現(xiàn)實(shí)中的每一個(gè)人都享有精神的自由，追求精神的充實(shí)、完美和愉悅，希望他人尊重自己的人格、榮譽(yù)和尊嚴(yán)。思想政治教育就是要培育大學(xué)生高尚的道德情操、堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和百折不撓的精神，使他們坦然的面對(duì)人生，面對(duì)挫折；樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念，成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁。

人的精神需要是思想政治教育存在和發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，是個(gè)體發(fā)展的精神動(dòng)力。我國(guó)現(xiàn)階段思想政治教育的根本任務(wù)就是用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表的思想教育當(dāng)代大學(xué)生，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)并激勵(lì)大學(xué)生將內(nèi)在的需求轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，將個(gè)人的發(fā)展同祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合在一起。

［1］馬克思恩格斯選集，第1卷［M］.北京：人民出版社，1995.

［2］許平.當(dāng)代大學(xué)生需要心理的對(duì)策研究［J］.北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2005.