楊靜

（常熟理工學(xué)院體育部 江蘇常熟 215500）

中國競技籃球后備人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制分析

楊靜

（常熟理工學(xué)院體育部 江蘇常熟 215500）

當(dāng)今，世界籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速，從近幾年中國在世界上的競技成績來看，中國的籃球與世界水平還有很大差距。并且中國競技籃球后備人才力量相對薄弱。那么，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，中國該如何有效地建立競技籃球后備人才培養(yǎng)機(jī)制，這將是我們重要研究的問題。

競技籃球 后備人才 培養(yǎng) 機(jī)制

近年來，中國競技籃球發(fā)展生機(jī)勃勃，CBA、CUBA、大超、全國青少年六級比賽等賽事繁多，中國為追趕世界籃球水平深化改革了中國籃球運(yùn)動(dòng)，中國競技籃球的發(fā)展呈現(xiàn)多種趨勢。

1 競技籃球

在我國，人們一般把體育劃分為競技體育和大眾體育兩類，籃球運(yùn)動(dòng)也按照這個(gè)分法分為競技籃球和大眾籃球。白喜林認(rèn)為這分是根據(jù)目的不同、手段不同、參與對象不同來劃分的。他認(rèn)為競技籃球是最大限度的提高和發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)員在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能、意識、心理等方面的潛力，取得優(yōu)異比賽成績而進(jìn)行的科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練過程和競賽過程。

2 競技籃球后備人才

近年來，體育界廣泛認(rèn)為競技籃球后備人才是指優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)下屬的青少年運(yùn)動(dòng)員，他們正在接受系統(tǒng)科學(xué)的籃球訓(xùn)練，同時(shí)還參加籃球競賽，他們在心理、身體和運(yùn)動(dòng)能力上有較大的發(fā)展?jié)摿?，具有在籃球項(xiàng)目上創(chuàng)造優(yōu)異成績的可能性。這與國家體委原來對二、三線運(yùn)動(dòng)員的界定相似。一般的，現(xiàn)在體育界還是把二、三線的青少年籃球運(yùn)動(dòng)員作為競技籃球的后備人才。

3 競技籃球后備人才的現(xiàn)狀

現(xiàn)在世界各國都在培養(yǎng)競技籃球后備人才，尤其是美國，這也是美國在世界籃球運(yùn)動(dòng)中常保其霸主地位的根本原因。我國競技籃球的后備人才長期以來都是國家體育總局直接計(jì)劃、安排，每年從各省市隊(duì)、體育學(xué)校、業(yè)余體校中選拔優(yōu)秀的青少年運(yùn)動(dòng)員集訓(xùn)，并在這些人中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的競技籃球后備人才補(bǔ)充到國家青少年隊(duì)或國家隊(duì)中。這是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下選拔后備人才的主要方式，對后備人才的培養(yǎng)也確實(shí)起到了實(shí)際的效果，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其弊端不斷顯現(xiàn)。競技籃球后備人才的培養(yǎng)需要有更多的、更新的模式。

進(jìn)入社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制后，競技籃球后備人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了多種模式。現(xiàn)在，體育系統(tǒng)還是我國培養(yǎng)競技籃球后備人才最主要的途徑。體育系統(tǒng)有完整的體系，運(yùn)行穩(wěn)定，與其他人才培養(yǎng)系統(tǒng)相比有無法超越的優(yōu)勢。由專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練培養(yǎng)后備人才將是我國目前和未來一段時(shí)期內(nèi)培養(yǎng)高水平競技籃球后備人才的主要途徑。

除了體育系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)外，還存在以下其他的培養(yǎng)模式:

3.1 俱樂部模式

籃球改革加深了籃球的職業(yè)化。原來省專業(yè)籃球隊(duì)改建成了職業(yè)籃球俱樂部，俱樂部的主力隊(duì)員是原省隊(duì)的一線隊(duì)員，二、三線隊(duì)員是俱樂部的后備隊(duì)員。由于俱樂部來源于體育系統(tǒng)的專業(yè)籃球隊(duì)，在對人才的培養(yǎng)上還是注重籃球技能訓(xùn)練而忽視文化學(xué)習(xí)。可以說傳統(tǒng)模式下的后備人才培養(yǎng)的弊端沒有得到改善。俱樂部不注重后備人才的培養(yǎng)，二、三線隊(duì)員的待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于一線隊(duì)員。俱樂部更注重短期的效益，一線隊(duì)員有人退出后直接引進(jìn)外援。特別是對外援的政策變化后，外援作用更加明顯。

3.2 高校專業(yè)隊(duì)模式

CUBA和大超都是組織高?；@球比賽的賽事，這無疑打開了高校培養(yǎng)競技籃球后備人才的模式。高校普通籃球運(yùn)動(dòng)員主要是本校內(nèi)的業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員，這些人很難成為專業(yè)的籃球后備人才。高校的高水平運(yùn)動(dòng)員一般由退役或現(xiàn)役的專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員組成，他們與高校之間只是合作的關(guān)系。他們?yōu)楦咝１荣惈@取好的名次，高校給予他們想要的畢業(yè)證書。還有一些少體校、籃球?qū)I(yè)學(xué)校的半專業(yè)運(yùn)動(dòng)員由于技能差無法進(jìn)入正規(guī)的籃球隊(duì)就進(jìn)入了高校高水平隊(duì)。這些人也不會(huì)成為競技籃球的后備人才，他們的競技能力基本已經(jīng)限定了，不可能再有大的發(fā)展。所以高校專業(yè)隊(duì)也不能有效地培養(yǎng)后備人才。

3.3 籃球?qū)W校專業(yè)模式

近幾年，我國籃球?qū)W校有所增多。除了國家開辦的籃球?qū)W校外，社會(huì)上也有民間投資者開辦的籃球?qū)W校。這兩種學(xué)校均以招收籃球特長生為主，向籃球隊(duì)培養(yǎng)輸送籃球?qū)I(yè)人員。但是國家籃球?qū)W校培養(yǎng)的是向國家隊(duì)輸送的后備人才，當(dāng)然是少而精。社會(huì)籃球?qū)W校以營利為目的，其收費(fèi)相對較高，限制了一部分人的進(jìn)入。雖然社會(huì)籃球?qū)W校也培養(yǎng)了專業(yè)的高水平運(yùn)動(dòng)員，但是量還是少，并且這類學(xué)校還容易受到外界因素的影響，發(fā)展穩(wěn)定性差。

4 競技籃球后備人才培養(yǎng)機(jī)制中存在的問題

4.1 培養(yǎng)體系的不完善

當(dāng)前我國的幾種后備人才培養(yǎng)模式存在著許多的問題，不能形成后備人才培養(yǎng)的良性發(fā)展體系。原有的國家體育系統(tǒng)的培養(yǎng)模式雖然隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制改革而不斷調(diào)整變化，但依然是行政主導(dǎo)而不是市場主導(dǎo)。

4.2 大眾籃球與專業(yè)籃球的脫節(jié)

籃球運(yùn)動(dòng)管理中心推出的一系列籃球運(yùn)動(dòng)改革舉措都極大地促進(jìn)了該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的普及，使其成為了大眾化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，但是量的積累卻無法達(dá)到質(zhì)變。大眾化的籃球運(yùn)動(dòng)與專業(yè)運(yùn)動(dòng)有著很大的差距，在大眾運(yùn)動(dòng)中幾乎不可能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)并輸送競技籃球后備人才的目的。

4.3 訓(xùn)練與比賽不成比例

籃球運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持訓(xùn)練的目的就是參加比賽取得好的成績。根據(jù)世界上青少年籃球后備人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)來看，青少年運(yùn)動(dòng)員一年參加的比賽不宜少于40場，我國的青少年運(yùn)動(dòng)員普遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這個(gè)水平。體教結(jié)合的籃球隊(duì)相對要好一些，可以同時(shí)參加體育和教育系統(tǒng)組織的比賽，其他的就少很多。

4.4 相關(guān)法制法規(guī)急需完善

我國在競技籃球后備人才的培養(yǎng)上存在著違法亂紀(jì)的想象?；@球俱樂部中二、三線的隊(duì)員經(jīng)常得不到公正的對待，權(quán)益保障差，運(yùn)動(dòng)員比較少用法律保護(hù)自己。籃球?qū)W校在招生時(shí)的不正當(dāng)競爭不僅擾亂了后備人才培養(yǎng)的市場機(jī)制，也損害了學(xué)生的利益。青少年競賽中參賽者的年齡經(jīng)常出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象。這些競技籃球后備人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題有的是有法不依，有的存在法律漏洞。不管怎樣都需要制定更完善的法規(guī)，確保我國后備人才培養(yǎng)機(jī)制正常運(yùn)行。

4.5 教練員隊(duì)伍的問題

教練員的職業(yè)素養(yǎng)、執(zhí)教水平有待提高。一些教練員工作不認(rèn)真，自由懶散，對學(xué)生和單位抱怨多，管理學(xué)生粗暴簡單，沒有有效地教學(xué)方法，只是單一的技能訓(xùn)練。青少年時(shí)期是人生成長的重要階段，需要全面的指導(dǎo)教育，有責(zé)任心且高水平的教練員對青少年的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。我國目前的教練員隊(duì)伍不符合世界上教練員隊(duì)伍構(gòu)成的合理比例。

5 中國競技籃球后備人才培養(yǎng)運(yùn)行的機(jī)制之我見

競技籃球后備人才培養(yǎng)機(jī)制包括多個(gè)方面，大到整個(gè)的培養(yǎng)體系的構(gòu)成和運(yùn)行，小到各個(gè)培養(yǎng)單位之間、培養(yǎng)模式內(nèi)部的關(guān)系，都是運(yùn)行機(jī)制的范疇。運(yùn)行機(jī)制可以從多個(gè)方面來劃分。

從機(jī)制構(gòu)成角度看，可以分為縱向機(jī)制和橫行機(jī)制?？v向機(jī)制是上下級不同主體之間形成的機(jī)制，一般是上級領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下級，下級服從上級。橫向機(jī)制是在同級別主體之間形成的機(jī)制，如體育和教育系統(tǒng)之間協(xié)作的關(guān)系，俱樂部和籃球?qū)I(yè)學(xué)校之間的合作關(guān)系。

從機(jī)制運(yùn)行所分的層次看，可以分為一級后備人才運(yùn)行機(jī)制，二級、三級后備人才運(yùn)行機(jī)制。這樣能具體看到后備人才運(yùn)行的組成機(jī)制體系。

從機(jī)制的導(dǎo)向角度看，可以分為計(jì)劃導(dǎo)向機(jī)制，市場導(dǎo)向機(jī)制，管理導(dǎo)向機(jī)制，服務(wù)導(dǎo)向機(jī)制等。

為了更好的分析競技籃球后備人才培養(yǎng)運(yùn)行的機(jī)制，根據(jù)培養(yǎng)后備人才的特點(diǎn)和機(jī)制運(yùn)行要達(dá)到的目的，可以將運(yùn)行機(jī)制分為整合、控制、激勵(lì)、動(dòng)力、保障機(jī)制。

5.1 整合機(jī)制

市場導(dǎo)向下，后備人才的培養(yǎng)單位呈現(xiàn)多樣化，在利益分配上也是多元化的。各利益主體之間將展開利益的競爭，為防止競爭的惡性發(fā)展，影響市場正常的經(jīng)濟(jì)秩序，需要建立與市場規(guī)律相適應(yīng)的利益合理分配整合機(jī)制。 第一，市場要發(fā)揮調(diào)節(jié)功能，協(xié)調(diào)各利益主體的沖突，使各利益主體獲得合理的利益。第二，為了保證籃球后備人才培養(yǎng)的順利進(jìn)行，政府還要拿出宏觀調(diào)控強(qiáng)制整合，使集體利益得到有效的保障。第三，建立全民的體育文化，通過宣傳、教育把這種文化深入到大眾的心中，甘愿為國家奉獻(xiàn)自己的力量。

5.2 控制機(jī)制

競技籃球后備人才從不同的角度看可有多種分法，由此導(dǎo)致了多元化秩序的出現(xiàn)。把這么多的秩序有機(jī)統(tǒng)一起來要有強(qiáng)硬的控制力，國家可以用法律的手段來實(shí)現(xiàn)整體即外部的控制。內(nèi)部控制就要加強(qiáng)培養(yǎng)體系內(nèi)部的交流，通過培養(yǎng)單位、個(gè)體間的自律和互律來實(shí)現(xiàn)。內(nèi)外部同時(shí)控制好才能保證培養(yǎng)籃球后備人才秩序井然。

5.3 激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)是激發(fā)人的內(nèi)在動(dòng)力，使之朝期望的目標(biāo)奮斗。競技籃球的后備人才培養(yǎng)要經(jīng)歷長期的過程，在這個(gè)過程中會(huì)不時(shí)的出現(xiàn)挫折。面對長期和挫折，要有一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)組織和個(gè)體對籃球的激情，保持動(dòng)力。激勵(lì)措施要靈活全面，做到每次激勵(lì)都有效。

5.4 動(dòng)力機(jī)制

競技籃球后備人才的培養(yǎng)要有自己的動(dòng)力機(jī)制，為培養(yǎng)后備人才提供活力。動(dòng)力機(jī)制既要提供個(gè)體成員的動(dòng)力，也要提供培養(yǎng)單位的動(dòng)力，以至整個(gè)國家培養(yǎng)后備人才的動(dòng)力。能使動(dòng)力發(fā)揮良好效力的關(guān)鍵是利益問題，保證各方面的利益不被侵犯才能讓動(dòng)力永存。

5.5 保障機(jī)制

保障機(jī)制是保障運(yùn)動(dòng)員和后備人才的，要有具體的保障方法和保障實(shí)施的程序。運(yùn)動(dòng)員和后備人才屬于不同的培養(yǎng)單位，因此培養(yǎng)單位也在保障的范圍之內(nèi)。保障培養(yǎng)單位主要是制度上的，國家要有合理的制度保障培養(yǎng)單位的生存發(fā)展。單位發(fā)展好了運(yùn)動(dòng)員才會(huì)有好的保障。當(dāng)然，國家還是要制定政策明確規(guī)定運(yùn)動(dòng)員該享有的保障，確保運(yùn)動(dòng)員在役和退役后都能正常的生活。

6 結(jié)語

雖然我國競技籃球后備人才培養(yǎng)的模式比計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期有了大的變化，但是存在的問題也很多。我國在這方面要有一個(gè)整體明確的規(guī)劃，建立有效的運(yùn)行機(jī)制，努力為中國競技籃球培養(yǎng)高素質(zhì)的后備人才。

[1]白喜林.中國競技籃球發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].北京體育大學(xué),2003(6).

[2]唐建倦.中國競技籃球后備人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制研究[J].教育管理,2009(5).

[3]張新萍.對2008北京奧運(yùn)會(huì)后中國體育改革走向的研究[D].華南師范大學(xué),2006(6).

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2095-2813(2012)03(a)-0057-02