王曉霞

（漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建 漳州 363000）

基于一個(gè)典型任務(wù)的鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程設(shè)計(jì)

王曉霞

（漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建 漳州 363000）

鋼結(jié)構(gòu)工程施工是工程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，如何在有限的學(xué)時(shí)里，讓學(xué)生能夠掌握鋼結(jié)構(gòu)工程施工的基本原理和基本知識(shí)，并按照鋼結(jié)構(gòu)工程施工方案設(shè)計(jì)付諸實(shí)施，具備從事本專業(yè)崗位需求的基本施工技能，這是本課程教學(xué)的重要課題。本文闡述了基于建筑工程施工工作過(guò)程的一個(gè)典型工作任務(wù)開(kāi)發(fā)出來(lái)的理實(shí)一體化課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。

典型工作任務(wù)；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)；行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法；鋼結(jié)構(gòu)工程施工

高等職業(yè)教育的建筑工程技術(shù)專業(yè)有別于職業(yè)培訓(xùn)，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于建筑施工現(xiàn)場(chǎng)一線技術(shù)管理的某些崗位集合而成的崗位群。明確將建筑工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位定位于以施工員崗位為核心，輻射監(jiān)理員、資料員、造價(jià)員、質(zhì)量員和安全員等崗位群?！朵摻Y(jié)構(gòu)工程施工》屬于職業(yè)領(lǐng)域中形成專業(yè)能力的核心課程之一，作為建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系中主要的典型工作任務(wù)，是在對(duì)實(shí)踐專家訪談的基礎(chǔ)上得出的，來(lái)源于企業(yè)實(shí)踐，符合本專業(yè)職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的需要。鋼結(jié)構(gòu)體系具有自重輕、安裝容易、施工周期短、抗震性能好、投資回收快、環(huán)境污染少等綜合優(yōu)勢(shì)，與鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)相比，更具有“高、大、輕”三個(gè)方面發(fā)展的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。鋼結(jié)構(gòu)以其自身的優(yōu)越性引起業(yè)內(nèi)關(guān)注，已經(jīng)在工程中得到合理的、迅速的應(yīng)用。為此，很多高校都開(kāi)設(shè)了《鋼結(jié)構(gòu)》這門課程，但涉及鋼結(jié)構(gòu)工程施工的知識(shí)很少，而鋼結(jié)構(gòu)工程施工是工程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。其施工流程是：施工員按照工程進(jìn)度要求，制定施工方案，組織各工種安全文明施工，控制成本，并在施工全過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量檢查，在規(guī)定的工期內(nèi)完成符合國(guó)家有關(guān)質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的施工任務(wù)。

課程內(nèi)容組織

《鋼結(jié)構(gòu)工程施工》是建筑技術(shù)專業(yè)的職業(yè)核心課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)工程現(xiàn)場(chǎng)施工能力。具體的目標(biāo)是：正確地識(shí)讀鋼結(jié)構(gòu)工程施工圖；會(huì)應(yīng)用鋼結(jié)構(gòu)施工驗(yàn)收規(guī)范；會(huì)進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)施工翻樣；會(huì)編制鋼構(gòu)件的制作工藝、鋼結(jié)構(gòu)工程的施工方法和質(zhì)量控制措施；鋼結(jié)構(gòu)的施工準(zhǔn)備和施工平面布置，能夠根據(jù)圖紙和現(xiàn)場(chǎng)要求進(jìn)行施工總體部署、管理與資源配置；能在國(guó)家規(guī)范、法律、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)，完成從鋼結(jié)構(gòu)翻樣、鋼構(gòu)件加工與制作、鋼構(gòu)件的涂裝、鋼結(jié)構(gòu)安裝到質(zhì)量驗(yàn)收的工作過(guò)程；能進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)工程的安裝方案、質(zhì)量控制、質(zhì)量通病防治和安全技術(shù)的實(shí)施。

《鋼結(jié)構(gòu)工程施工》是在建筑施工技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主的方式實(shí)施教學(xué)。在課程內(nèi)容的組織上，以鋼結(jié)構(gòu)工程施工項(xiàng)目的典型分部分項(xiàng)工程——某單層鋼結(jié)構(gòu)廠房鋼屋架作為課程的載體。以實(shí)際工作過(guò)程的工作任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，將鋼結(jié)構(gòu)工程施工分為建筑鋼結(jié)構(gòu)翻樣、基本構(gòu)件加工與制作、鋼結(jié)構(gòu)涂裝工程施工和鋼結(jié)構(gòu)安裝4個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的課程單元設(shè)計(jì)。分析現(xiàn)行建筑施工企業(yè)鋼結(jié)構(gòu)工程施工與驗(yàn)收的各個(gè)工作環(huán)節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在課程整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體細(xì)化，其目的是為了有效地教學(xué)，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過(guò)完成工作任務(wù)去掌握新的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生勝任鋼結(jié)構(gòu)工程施工與驗(yàn)收的綜合能力。

表2 基本構(gòu)件加工與制作的教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)表

課程教學(xué)實(shí)施進(jìn)程設(shè)計(jì)舉例

下面以其中一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——基本構(gòu)件加工與制作的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明（詳見(jiàn)表1、表2）。

通過(guò)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)施，充分體現(xiàn)了工作過(guò)程的整體性。各學(xué)習(xí)任務(wù)按照“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)”這六個(gè)普適性工作步驟來(lái)完成工作任務(wù)，使學(xué)生在完整的工作過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作，從而達(dá)到培養(yǎng)專業(yè)能力和方法能力的目的。同時(shí)，學(xué)生是分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在小組團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組成員之間必然會(huì)就施工工藝制定、工藝文件編制和施工方案編制方面進(jìn)行合作，相互交流溝通，會(huì)向別的成員表達(dá)自己的思路、向教師匯報(bào)自己的思路，小組與小組之間也會(huì)交流與合作，從而在學(xué)習(xí)中形成了關(guān)鍵能力。

通過(guò)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)改革，在教學(xué)過(guò)程中貫徹“教學(xué)做”合一原則，采用學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，寓教于學(xué)、寓學(xué)于練、寓練于做，課程教學(xué)主要圍繞完成工作任務(wù)的過(guò)程來(lái)展開(kāi)，關(guān)注“如何完成工作任務(wù)”。實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)引領(lǐng)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，可使學(xué)生在工作中掌握知識(shí)，在工作中學(xué)會(huì)工作方法，身臨其境地感受針對(duì)崗位、流程、任務(wù)的實(shí)踐，真正掌握專業(yè)知識(shí)與技能，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與技能到職業(yè)崗位技能的轉(zhuǎn)化。

[1]教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)[OL].（2006-11-16）http：//baike.baidu.com/view/5307797.htm.

[2]趙志群.典型工作任務(wù)分析與學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)[J].職教論壇，2008（6）.

表1 基本構(gòu)件加工與制作的教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)表

[3]王奎英.職業(yè)教育一體化教學(xué)探索[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009（5）：49-50.

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1672-5727（2012）07-0098-02

王曉霞（1977—），女，福建詔安人，漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系講師，研究方向?yàn)榻ㄖこ獭?/p>