何穎

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，女性在各行各業(yè)中發(fā)揮了不可替代的作用，如何提高“半邊天”的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，作為培養(yǎng)技術(shù)人才的重要組成部分—職校，應(yīng)十分重視女生心理素質(zhì)的教育，使其養(yǎng)成高品位人格，在將來社會(huì)中能各顯其能，肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命。但由于社會(huì)環(huán)境，傳統(tǒng)思維以及其他各種人為因素的影響，在目前的職校教育教學(xué)中，職校女生心理問題越來越突出。本文站在一個(gè)中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)班主任的角度，結(jié)合當(dāng)前職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)女生德育工作的一些實(shí)際情況，提出自己的一些看法和不成熟的建議，希望與同行們一起探討。

關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)專業(yè)；女生；心理問題；教育；調(diào)適

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）21-0202-02

中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)的女生，是中等教育接受者中的一個(gè)特殊群體。她們年齡大多在16～18歲之間，正值青春末期。除了青春期常見的心理問題以外，她們同時(shí)面臨著求學(xué)和就業(yè)的雙重壓力，加之社會(huì)上對(duì)職業(yè)技術(shù)教育仍然存在著一定偏見，因此她們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識(shí)、職業(yè)認(rèn)同及擇業(yè)受限等方面遇到或出現(xiàn)的心理問題更為突出。有研究顯示，職業(yè)學(xué)校的女生比男生出現(xiàn)頻率高的幾項(xiàng)心理問題分別是：自卑、情緒不穩(wěn)、學(xué)習(xí)焦慮、社會(huì)退縮。教育家陶行知曾說過：“中國(guó)的普及教育問題，大半是女孩子的問題，如果不能解決女子教育問題，無論什么方法都是枉費(fèi)心機(jī)，女子教育是普及教育中的最大難關(guān)”。實(shí)踐證明，提高女性的整體素質(zhì)，培養(yǎng)出大批出類拔萃的女性人才，必須靠教育，因?yàn)榕缘亩嘣巧?，決定了她既是跟男性并肩作戰(zhàn)的職業(yè)女性，又是妻子、母親。對(duì)女學(xué)生的教育不僅使女孩子受益終身，而且對(duì)社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)后代乃至民族素質(zhì)的提高均有巨大而深遠(yuǎn)的意義。

一、中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)女生存在的心理問題

（一）厭學(xué)，學(xué)習(xí)興趣低

中職學(xué)校的生源素質(zhì)參差不齊，大多數(shù)是中考的失敗者，而有50%的學(xué)生被動(dòng)選擇職業(yè)學(xué)校，只有20%的學(xué)生是為了盡早工作而到職業(yè)學(xué)校讀書，多數(shù)學(xué)生缺乏對(duì)職業(yè)教育的基本認(rèn)識(shí)，在回答為什么選擇我校財(cái)會(huì)專業(yè)時(shí)，90%以上的學(xué)生回答是父母的選擇或是隨大流，因?yàn)楹门笥褕?bào)了財(cái)會(huì)專業(yè)。認(rèn)為職業(yè)教育是低等教育，學(xué)生在缺乏成功體驗(yàn)的同時(shí)，也對(duì)未來生活缺乏信心與清晰目標(biāo)，而有研究成果表明，女性在成功意識(shí)方面與男性存在明顯性別差異，其成就動(dòng)機(jī)偏弱。隨著就業(yè)壓力的增大，我們的女學(xué)生普遍感到對(duì)前途一片茫然，社會(huì)上流傳著一句話：干得好不如嫁得好！相當(dāng)一部分女生受這種思想影響，不愿把自己的精力過多放在學(xué)好文化知識(shí)上，目光只停留在現(xiàn)實(shí)上，注重物質(zhì)利益。

（二）“問題女生”影響力極強(qiáng)， 能夠輕易左右相當(dāng)一部分人的思想和行為

“問題女生”在財(cái)會(huì)專業(yè)的女生中的影響尤其大，她們不僅僅在生活以及人際交往方面特立獨(dú)行，而且對(duì)班級(jí)里其他女生起著“模范”帶頭作用。比如說，在日常生活方面，她們的想法是女孩子打扮趁年輕，因?yàn)橐院蠖际屈S臉婆的；對(duì)待文化課的學(xué)習(xí)上，“問題女生”們的學(xué)習(xí)興趣普遍不濃，而且會(huì)對(duì)其他認(rèn)真學(xué)習(xí)的女生說一些“嘲諷”的話，比如，“你學(xué)死也不會(huì)考上北大的，不如求求神仙，找個(gè)好老公，就知足了……”。這些具有蠱惑性的話語，對(duì)于思想還不成熟的青春期職高女生們，她們很容易被這樣的庸俗思想所左右，一旦接受了這個(gè)說法，老師們往往要花費(fèi)若干倍的時(shí)間去做工作，而且效果不很明顯。

（三）排斥老師，對(duì)老師持不信任的態(tài)度

“問題女生“只占班級(jí)很小一部分，但占大部分的其他學(xué)生也總是有著她們“獨(dú)到”的見解。經(jīng)常會(huì)聽女生說，“老師你OUT了，你不懂了，我們年輕人有自己的想法！”不到30歲的女老師在她們嘴里都成了老太婆，班主任的苦口婆心在她們眼里都是老太婆的嘮叨。對(duì)這些話是非常頭疼的，處理一些女生問題也是很棘手。女生對(duì)班主任經(jīng)常是不信任，持排斥態(tài)度的。比如平時(shí)花錢大手大腳，但當(dāng)要收十塊、二十塊的班會(huì)費(fèi)時(shí)，往往會(huì)拖著不肯交，認(rèn)為她們開學(xué)時(shí)交了錢了，再收錢班主任會(huì)把這錢“貪污”了。把財(cái)會(huì)專業(yè)“算賬”的本領(lǐng)發(fā)揮得淋漓盡致。

（四）女生中以各種喜好為基礎(chǔ)，形成一些排他性的“小團(tuán)體”

處在豆蔻年華的女生，是天真無邪的，是愛做夢(mèng)的年齡，財(cái)會(huì)班級(jí)的女生也一樣?？墒窃谏钪校⒉皇且粓F(tuán)和氣的，她們是有著自己的小團(tuán)體，不光是吃飯，走路和去商店都是一起的，而且住校的女生都希望和自己小團(tuán)體的其他成員住同一宿舍，還更有甚者對(duì)宿舍其他女生持打壓態(tài)勢(shì)，老死不相往來，而且一旦失去管教，違反紀(jì)律往往是一群人。心理學(xué)中，加入或參與同年齡層次的小團(tuán)體叫“同儕壓力”。雖然在心理學(xué)上有所解釋，但是在職高的女生中，這個(gè)表現(xiàn)更突出，更讓老師擔(dān)憂。

（五）愛慕虛榮，缺乏正確的審美意識(shí)，行為規(guī)范差

中職學(xué)校學(xué)生分布廣，就我校而言，女生多來自農(nóng)村，也有來自城鎮(zhèn)，每個(gè)人的生活經(jīng)歷和生活環(huán)境不相同，家長(zhǎng)的期望值也不盡相同，學(xué)生從四面八方匯集而來，往往被城市風(fēng)貌及學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)所吸引，而女性天生的潛質(zhì)也常常在模仿外貌裝扮及講究穿戴上，在消費(fèi)觀念上，更有些學(xué)生不考慮家庭經(jīng)濟(jì)承受能力，恣意揮霍父母辛勤掙來的血汗錢，只為追求所謂的時(shí)尚。例如我所帶的班級(jí)有名女生，其家庭非常貧困，但這個(gè)學(xué)生卻是極度愛慕虛榮，家里每月只能提供最低的生活費(fèi)，沒有多余的錢財(cái)來滿足這份虛榮心，她就不斷地問老師同學(xué)借錢，來購(gòu)買一些不適合自己的化妝品，整天濃裝艷抹，實(shí)在沒有錢又羨慕別人的衣著打扮，就想辦法去偷宿舍里其他同學(xué)的衣服穿，在學(xué)生中造成了極壞的影響。這是一種缺乏正確的審美觀念、愛慕虛榮，不能理性看待自己及環(huán)境而導(dǎo)致的心理問題。

（六）不成熟的戀愛心理

社會(huì)猶如一個(gè)大染缸，在各種思潮的沖擊下，校園也并非一方凈土，特別是財(cái)會(huì)班女生多，往往更容易吸引一些男生的注意，少數(shù)學(xué)生過早發(fā)展所謂個(gè)人情感是一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象?，F(xiàn)在大量的書刊雜志影視作品過多地渲染了男女私情，這對(duì)正在成長(zhǎng)中尚缺乏一定鑒別力的女孩子來說具有一定的誘惑力，產(chǎn)生了一些誤導(dǎo)，16～18歲的女孩子天真率直，愛幻想，好新奇，喜歡刺激,甚至?xí)⒂螒虍?dāng)現(xiàn)實(shí)，這當(dāng)中，有的是幼稚，生活在自己的幻想中，不想結(jié)果如何，有的是偏聽偏信，自以為找到了依靠，有的是為了某種目的，心甘情愿走入“游戲圈”。她們?cè)趹賽燮陂g心理波動(dòng)大，易沖動(dòng)，加之社會(huì)閱歷淺，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，或在所謂的失戀后，情緒難以控制，而有過激行為發(fā)生，這些是我們學(xué)生管理最應(yīng)高度重視的問題。在我們的管理經(jīng)歷中，常常接觸到一些失戀后的女生放縱自己的情緒，逃課，酗酒，甚至對(duì)她人打擊報(bào)復(fù)，由此引發(fā)的學(xué)生違紀(jì)事件占50%左右。我班曾有一女生與同屆某男生確立“戀愛關(guān)系”，結(jié)果導(dǎo)致該男生同?！扒芭选钡臉O度不滿。該“前女友”某天夜晚糾集幾個(gè)女生在校園操場(chǎng)掌摑了該女生，該女生家境不錯(cuò)，又是家中獨(dú)子，咽不下這口氣。于是號(hào)召全班同學(xué)去向“前女友”示威，“前女友”也不甘示弱，叫來了一群校外的“鐵哥們”，雙方在校門口形成“對(duì)峙”。事件驚動(dòng)了派出所。到了派出所這兩個(gè)女生才知道事件的嚴(yán)重性，害怕不已。

（七）部分財(cái)會(huì)專業(yè)女生心理負(fù)擔(dān)極重

學(xué)習(xí)上的不順心，生活上的不如意，職校女生的憂慮心理明顯高于男生。她們經(jīng)常因一件小事而煩惱，在調(diào)查中，其比例高達(dá)68.3%，超過男生24個(gè)百分點(diǎn)；經(jīng)常感到腦子一片空白的為91.9%，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過男生。他們?cè)谏钪饕憩F(xiàn)為動(dòng)作緩慢，注意力不集中，思維遲緩，經(jīng)常胡思亂想。持久的憂郁可能導(dǎo)致心理疾病。雖然余杭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，但是由于職高的特點(diǎn)，有相當(dāng)部分的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境是很窘迫的。有一半以上的學(xué)生來源于較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，功利性的學(xué)習(xí)占據(jù)著她們的頭腦，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)困難，職校生找工作越來越困難，這給她們?cè)斐闪司薮蟮男睦韷毫Α?/p>

二、中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)女生心理問題產(chǎn)生的原因

中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)的女生是一個(gè)特殊群體，她們中往往存在的心理問題比普通高中女生的心理問題更加普遍也更加復(fù)雜。她們?cè)谌甑穆毿Ｉ詈蠹醋鳛樯鐣?huì)建設(shè)的生力軍步入職場(chǎng)，而且從業(yè)的方向多偏向于服務(wù)行業(yè)、企業(yè)。以我校的財(cái)會(huì)專業(yè)的女生為例，她們中的大多數(shù)今后是走向企業(yè)的，她們自身的心理健康水平不單單是個(gè)人的問題，還將直接影響到她們所在的企業(yè)。她們的心理健康水平將對(duì)整個(gè)社會(huì)的安定和諧起到舉足輕重的作用。中職生的心理狀態(tài)處于非穩(wěn)定期。女生作為其中一個(gè)獨(dú)特而脆弱的群體，她們不但要面臨入校后所面臨的所有問題，同時(shí)還面臨許多更為復(fù)雜的問題。她們的心情既有繼續(xù)學(xué)業(yè)的興奮、好奇、向往，而更多的則是遺憾、酸楚、彷徨以及無盡的自卑、沮喪、郁悶、憂慮、空虛、失落和不滿。

她們中有相當(dāng)比例的人具有“五少五多”的特點(diǎn)，即從小得到肯定的少，長(zhǎng)期遭到否定的多；行為習(xí)慣良好的少，缺乏自制散漫的多；學(xué)習(xí)興趣濃厚的少，得過且過迷茫的多；善于理性思維的少，遇事魯莽沖動(dòng)的多；父母科學(xué)引導(dǎo)的少，家教簡(jiǎn)單粗暴的多?！皢栴}女生”的大部分是留守學(xué)生。就余杭而言，學(xué)生的家長(zhǎng)要么在外地做生意，常年不在家；或者父母雙方感情破裂，婚姻關(guān)系僅僅在維持。對(duì)學(xué)生的家庭教育走極端化，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生要么是幾乎沒有管教，要么就是教育方式簡(jiǎn)單粗暴，沒有任何溫情可言，由于學(xué)生缺乏規(guī)范的家庭教育，學(xué)生的行為習(xí)慣充滿著買賣交易的味道，對(duì)待同學(xué)，對(duì)待師長(zhǎng)，擺出一副生意人的模樣，什么事都要討價(jià)還價(jià)，又可氣又好笑。

三、中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)女生心理問題的教育及調(diào)適

女性教育是一個(gè)全面、細(xì)致的過程，在教育與管理中，我們應(yīng)牢牢掌握的原則是讓學(xué)生們做幸福的家庭人，通過家庭教育使學(xué)生具備家庭美德，掌握生活技能，形成良好的家庭溝通能力。其次，做成功的職業(yè)人，通過職業(yè)教育使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，掌握熟練的職業(yè)技能。最后，要求學(xué)生做合格的社會(huì)人，通過公民教育，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德和法制意識(shí)，形成公民意識(shí)。那么在具體操作中，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

（一）增強(qiáng)女生的情緒調(diào)適能力及心理承受能力

在實(shí)際帶班過程中我發(fā)現(xiàn)有些女生表面上很陽光、樂觀、開朗、愿意與人分享內(nèi)心世界,但實(shí)際上是假陽光、懦弱、悲觀、膽小，把自己的內(nèi)心世界完全隱藏起來。甚至有些學(xué)生有些陰暗,自私、耍小聰明。因此可以對(duì)新生進(jìn)行及時(shí)的心理普測(cè)，發(fā)現(xiàn)有心理問題的女生，有針對(duì)性地進(jìn)行心理干預(yù)，做好個(gè)案咨詢。同時(shí)請(qǐng)有關(guān)醫(yī)學(xué),心理專家以講座形式開展青春期少女課堂,采用互動(dòng)式授課方法,向?qū)W生推薦相關(guān)書籍讓學(xué)生閱讀,以增強(qiáng)女生的情緒調(diào)適能力及心理承受能力。要能夠正視現(xiàn)實(shí)，無論是傳統(tǒng)觀念上的“男尊女卑”，還是目前社會(huì)存在的“職校是差生所進(jìn)的學(xué)?！保嘈抛约旱膶?shí)力，相信自己的能力。樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的人生觀、世界觀；要有追求要百折不撓，相信“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！睂?duì)于自然原因造成的挫折，要能冷靜對(duì)待；對(duì)于自身不成熟造成的挫折要能調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)努力。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)生活上自理，學(xué)會(huì)工作上獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)豁達(dá)大度。

（二）引導(dǎo)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系

處于這個(gè)年齡的女生，往往還不能很快適應(yīng)高中生活，還帶著初中生的叛逆。她們渴望建立起良好的人際關(guān)系，渴望溝通，渴望被理解，渴望被尊重，卻又缺乏良好的人際溝通能力。不懂也不善于表達(dá)自己的情感。學(xué)?？梢栽谛律雽W(xué)第一學(xué)期開設(shè)有關(guān)人際交往方面的課程，引導(dǎo)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)縮影，每個(gè)人都在其中扮演一個(gè)角色。如何把自己扮演成主角，很大程度上取決于個(gè)人能力的發(fā)揮。在智力因素和非智力因素方面，男、女生有很大的差異。女生善長(zhǎng)形象思維、想象、表達(dá)以及機(jī)械記憶，同時(shí)感覺靈敏，能夠善解人意，富有同情心。但缺少獨(dú)立性和主動(dòng)性，有時(shí)心胸狹窄、目光短淺。學(xué)校可以發(fā)揮其長(zhǎng)處，開展各種有意義活動(dòng)，因性施教。同時(shí)采取各種方法補(bǔ)其所短，及時(shí)指導(dǎo)，以改善職校女生閉鎖、孤獨(dú)心理。讓她們能夠接納別人，親近別人，關(guān)心別人，從而縮短她們與同齡人之間的距離，減少與父母、老師的隔閡，建立起和諧的人際關(guān)系

（三）建議增開女性形體課，禮儀課、鑒賞課作為校本課程

利用課外活動(dòng)時(shí)間，以專業(yè)為單位在女生中開設(shè)這類美育課程。在我所帶的財(cái)會(huì)班中，有些學(xué)生不切實(shí)際地盲目追求所謂的時(shí)尚美，不明白這個(gè)年齡段的女孩子青春靚麗，天真活潑，是不需要用過多外在修飾的，作為學(xué)生，衣著裝束要符合學(xué)生身份，但有些學(xué)生濃妝艷抹，發(fā)型怪異，甚至有學(xué)生燙過爆炸頭，自詡這就是新潮，就是美麗。職業(yè)高中相當(dāng)一部分女生每天做的最多的事就是照鏡子、化妝，甚至在上課的時(shí)候也不例外。因此我認(rèn)為有必要開設(shè)這一類課程引導(dǎo)女生建立起正確的關(guān)于美的認(rèn)識(shí)。

（四）改善校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)女性成才氛圍

改善校園環(huán)境。首先改變教師認(rèn)識(shí)的態(tài)度。在職校中，對(duì)于文化理論和專業(yè)課教學(xué)，女生的理解和接受較快，然而在職能實(shí)習(xí)方面，特別對(duì)于一些消耗體力較大的工種、危險(xiǎn)性較大的工種，如鉗工、電工等，女生由于本身的特點(diǎn)，一般不能很快適應(yīng)，老師可能就會(huì)無意之中傷害她們的自尊心。另外，對(duì)于班級(jí)管理以及其他方面也應(yīng)該敢于讓她們挑重?fù)?dān)。其次，要強(qiáng)化女子成才教育。在學(xué)校所作報(bào)告中，往往都是邀請(qǐng)一些“男勞模”、“男 名人”、“男英雄”，必要時(shí)也應(yīng)宣傳女性成才的典型事跡。開展一些諸如“我如何成才”，“如何展現(xiàn)我的風(fēng)采”，“女生成才的影響因素有哪些”等講座，開闊女生的眼界，增長(zhǎng)女生的知識(shí)，增強(qiáng)女生的意志，培養(yǎng)女生的能力。

（五）開展具有職教特色“心身一體”的女生心理輔導(dǎo)工作

整合青春期教育、生命教育和心理健康教育，開展具有職教特色“心身一體”的女生心理輔導(dǎo)工作。貫穿在心理健康講座和女生班心理活動(dòng)特色課堂上。心理輔導(dǎo)員由教師和學(xué)生兼職構(gòu)成。女學(xué)生心理或生理出現(xiàn)了困惑，她們往往更愿意與同性朋友傾訴，特別是對(duì)早戀問題，來自她們中間的具有影響力的女學(xué)生干部常常會(huì)更具有說服力和溝通能力。

（六）創(chuàng)建“女生團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作坊”

發(fā)揮團(tuán)體動(dòng)力作用，對(duì)于一些存在共性心理問題的女生開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，以工作坊互動(dòng)形式提高女生心理輔導(dǎo)的效率。比如有很多的女生對(duì)自己的休貌過分關(guān)注，甚至有些沉溺于幻想，在課堂上做白日夢(mèng)，想入非非，夢(mèng)想和自己心愛的人在一起。甚至一部分女生與異性交往過密，超越了友誼的界限。對(duì)于這樣的問題可以首先開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，然后再以個(gè)別交流的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。

（七）積極做好學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作

如果條件允許，盡可能地利用周末進(jìn)行家訪，從學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境出發(fā)更好地了解學(xué)生，理解學(xué)生。同時(shí)與家長(zhǎng)多互動(dòng)，使學(xué)生的教育能夠更好地在家庭得到延續(xù)。

（八）心理輔導(dǎo)工作與教科研緊密聯(lián)系

心理輔導(dǎo)工作與教科研緊密聯(lián)系，在實(shí)踐中體現(xiàn)出具體工作的科學(xué)性，在科研上體現(xiàn)出教學(xué)工作實(shí)性，即真正達(dá)到理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合。

總之，女性教育應(yīng)該滲透到教育觀、人才觀和生活觀中，教育模式也應(yīng)以預(yù)防為主，教育領(lǐng)域應(yīng)從人格輔導(dǎo)擴(kuò)展到學(xué)習(xí)、職業(yè)、生活等，教育者在施教過程中往往會(huì)加深對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的不斷理解，也會(huì)出現(xiàn)許多嶄新的、更具有深遠(yuǎn)意義的創(chuàng)造，從而推動(dòng)財(cái)會(huì)專業(yè)女性心理健康教育的發(fā)展。

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