王大鵬

（淮南師范學(xué)院 教育科學(xué)系，安徽 淮南 232038）

大學(xué)生拒絕敏感性與社交焦慮的相關(guān)研究

王大鵬

（淮南師范學(xué)院 教育科學(xué)系，安徽 淮南 232038）

為了解大學(xué)生拒絕敏感性與社交焦慮的現(xiàn)狀，探討大學(xué)生社交焦慮與拒絕敏感性關(guān)系，對178名大學(xué)生施測了社交焦慮量表、拒絕敏感性量表。測試顯示：大學(xué)生拒絕敏感性及社交焦慮在性別、年級和專業(yè)上存在顯著差異，大學(xué)生拒絕敏感性與社交焦慮存在顯著正相關(guān)。從而可知，拒絕敏感性是影響大學(xué)生社交焦慮水平的重要因素。

大學(xué)生；拒絕敏感性；社交焦慮

社交焦慮是指對人際處境的緊張與害怕。研究發(fā)現(xiàn)，過高的社交焦慮會影響個體正常的社會交往，成為困擾大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要心理問題之一。拒絕敏感（Rejection Sensitivity，RS）是指一種以對他人的拒絕反應(yīng)過度為特征的心理狀態(tài)。Mischel等將拒絕敏感定義為個體認(rèn)知情感的動態(tài)發(fā)展過程，是在有拒絕場景發(fā)生時，個體會對他人的拒絕產(chǎn)生焦慮性思考、欣然接受或過激行為、情感等反應(yīng)的原因。有研究顯示，個體的拒絕敏感性一旦被激活，就會在認(rèn)知情感上產(chǎn)生一系列的負(fù)性情緒，導(dǎo)致心理、社會適應(yīng)能力下降。這似乎表明拒絕敏感性與社交焦慮有關(guān)，因此本研究旨在了解大學(xué)生拒絕敏感性與社交焦慮的現(xiàn)狀，探討大學(xué)生社交焦慮與拒絕敏感性的關(guān)系。

1 對象與方法

1.1 研究對象

178名被試者來自同一院校的不同年級，分別是大一66人，大二59人，大三53人，其中男性92人，女性86人；文科113人，理科65人。具體如表1如所示：

表1 調(diào)查對象基本情況統(tǒng)計表

1.2 研究工具

1.2.1 交往焦慮量表（IAS）交往焦慮量表用于評定獨(dú)立于行為之外的主觀社交焦慮體驗的傾向。量表由15個自陳式條目組成，按照5級評定，分?jǐn)?shù)范圍為15（低社交焦慮感）至75（高社交焦慮感），認(rèn)為45的得分值為劃分交往焦慮程度高低的分界。該量表在國外的信效度考證主要選取大學(xué)生樣本，具有良好的測量學(xué)指標(biāo)。該量表應(yīng)用較廣，具有條目少、信度穩(wěn)定、效度高等特點。

1.2.2 拒絕敏感性量表采用國外Rebacca L Jobe編、李霞譯的拒絕敏感性中文版量表，該量表由18個項目構(gòu)成，采用5級評分制，1表示很不同意，2是稍不同意，3是中立，4是稍同意，5是很同意，該量表的阿爾法信度系數(shù)是0.86，也有較好的聚合效度和辨別效度，分?jǐn)?shù)分布范圍是18—90，分?jǐn)?shù)越高，意味著拒絕敏感性越高。

1.3 施測過程

調(diào)查以問卷的形式不記名填寫，以班為單位，采用集體施測的方式進(jìn)行測量，施測過程嚴(yán)格按心理測驗的程序進(jìn)行，采用統(tǒng)一指導(dǎo)語，由心理學(xué)教師充當(dāng)主試，在課堂上發(fā)放，完成后統(tǒng)一收回。共發(fā)放問卷190份，實收178份，有效問卷178份，回收有效率為93.68%。

1.4 數(shù)據(jù)處理

采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件包對數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入處理。

2 結(jié)果

2.1 大學(xué)生拒絕敏感性、社交焦慮的基本狀況大學(xué)生在拒絕敏感性上的平均得分為57.865，標(biāo)準(zhǔn)差為8.124，存在顯著的性別差異（t＝-2.698，P< 0.01）、專業(yè)差異（t=3.758，P<0.001）和年級差異（F= 6.851，P<0.001），見表2。女生的拒絕敏感性水平要高于男生，文科學(xué)生的拒絕敏感性高于理科生，拒絕敏感性在年級差異上顯著，事后多重比較發(fā)現(xiàn)，大二學(xué)生顯著低于大一、大三，大一、大三學(xué)生差異不顯著。年級差異的均值圖如圖1。

表2 個體在不同背景下對拒絕敏感性的差異分析

圖1 不同年級大學(xué)生在拒絕敏感性得分的差異均值圖

大學(xué)生的社交焦慮的均值為M＝44.067（SD＝7.475），而量表給出的常模：來自三所不同大學(xué)的1140名受檢者的均值為M=38.9（SD＝9.7），經(jīng)檢驗，兩者存在顯著差異，表明本次調(diào)查大學(xué)生社交焦慮的程度明顯高于常模，社交焦慮較為嚴(yán)重（見表3）。

表3 178名大學(xué)生與大學(xué)生常模社交焦慮情況表

大學(xué)生社交焦慮存在性別、專業(yè)和年級差異（t=-2.07，P<0.05；t=2.899，P<0.05；F=3.133，P< 0.05），女大學(xué)生的社交焦慮水平高于男生，文科學(xué)生比理科學(xué)生表現(xiàn)出更嚴(yán)重的社交焦慮，事后多重比較發(fā)現(xiàn)，大二學(xué)生的焦慮水平顯著低于大一、大三，大一、大三學(xué)生差異不顯著。

2.2 大學(xué)生拒絕敏感性與社交焦慮的相關(guān)

相關(guān)分析表明，拒絕敏感性與社交焦慮存在顯著的正相關(guān)（r=0.392，P<0.01）。大學(xué)生的拒絕敏感性水平影響到其在人際交往中的社交焦慮程度，表現(xiàn)為大學(xué)生拒絕敏感性水平越高，其社交焦慮得分越高，反之亦然。

表4 拒絕敏感性與交往焦慮總分的相關(guān)性

2.3 拒絕敏感性在高低社交焦慮組上的得分及差異

以40分為界，將低于40分的作為低焦慮組，將高于40分的作為高焦慮組，比較高焦慮組和低焦慮組被試在拒絕敏感性上的得分差異。

表5 高低焦慮組在拒絕敏感性的差異（x±s）

從表3可以看出，低焦慮組在拒絕敏感性上的得分低于高焦慮組且差異極其顯著（P<0.001）

2.4 拒絕敏感性對社交焦慮的回歸

以拒絕敏感性為自變量，社交焦慮為因變量，采用逐步回歸方法建立回歸方程。所得結(jié)果見下表。

表6 拒絕敏感性對社交焦慮的回歸

研究結(jié)果表明，回歸方程從總體上來說是顯著的，可以解釋14.9%的總體差異（R2=0.149，F(xiàn)= 31.897，P<0.001）。從表中可看出，大學(xué)生的拒絕敏感性對其社交焦慮程度有一定的預(yù)測作用。

3 討論

3.1 大學(xué)生拒絕敏感性、社交焦慮的特點

本研究結(jié)果表明，大學(xué)生拒絕敏感性水平存在顯著的性別、專業(yè)和年級差異。男生的拒絕敏感性水平低于女生，這與有關(guān)的研究相符，可能與處于東方文化中的典型女性性格、情感細(xì)膩等個性傾向性有關(guān)。

大學(xué)生拒絕敏感性水平存在文理差異，文科學(xué)生的拒絕敏感性要高于理科生，這可能與傳統(tǒng)觀點認(rèn)為理科內(nèi)容相比文科更實用有關(guān)。理科學(xué)生的邏輯思維能力強(qiáng)，在面對問題時更能夠創(chuàng)造性的解決問題，有利于成就動機(jī)的培養(yǎng)，而文科學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)活動中接觸的浪漫性材料較多，更易多愁善感，相比較而言顯得更敏感。

大學(xué)生拒絕敏感性存在年級差異，大二學(xué)生的拒絕敏感性水平最低，而大一、大三的拒絕敏感性水平較高，這可能是由于剛進(jìn)入大一的學(xué)生，面對新的環(huán)境，希望盡快地適應(yīng)，而對新的環(huán)境表現(xiàn)出過分的關(guān)注，使得他們對外界的變化更敏感。大二由于在各方面都適應(yīng)了，所以敏感性降低，而大三，即將面臨著準(zhǔn)備考研、考公務(wù)員、考編以及工作等，大家都有一種緊張和壓力感，因而表現(xiàn)得更敏感。

研究表明，大學(xué)生社交焦慮也存在性別、專業(yè)和年級的差異。相比較，女性的社交焦慮更嚴(yán)重，這與以往的研究是相符的，女性比男性更易感到焦慮和不信任，女生比較敏感，情緒波動大，自卑感強(qiáng)，社會上在求職工作等方面存在的性別偏見和歧視加重了女大學(xué)生的焦慮。

專業(yè)上，文科生的社交焦慮更嚴(yán)重，這可能是理科學(xué)生的心理素質(zhì)優(yōu)于文科學(xué)生，也有可能是文科學(xué)生比理科學(xué)生承受著更多的就業(yè)壓力。大一、大三社交焦慮比大二都要嚴(yán)重，這可能是由于大一剛進(jìn)入大學(xué)校園，面對變化的環(huán)境和陌生的面孔，很多同學(xué)在人際交往上出現(xiàn)了回避、苦惱、焦慮、恐懼等一系列的不適應(yīng)的心理行為反應(yīng)。再者，由于環(huán)境的變化，原有的社交圈被打破，新的社交圈尚未建立，新的社交的建立仍處于嘗試階段。而大二，各方面均已適應(yīng)，新的社交關(guān)系已形成，到大三時，可能面臨的更多的是對未來的思考，對擇業(yè)就業(yè)等方面的憂慮增多，表現(xiàn)出更多的負(fù)面情緒，在人際交往中顯得更焦慮。

本次調(diào)查結(jié)果還顯示，大學(xué)生社交焦慮的均值與來自美國的三所大學(xué)的大學(xué)生樣本相比較，我國大學(xué)生社交焦慮程度明顯高于美國大學(xué)生，這與用英文版本社交焦慮量表測量華裔與美國白人大學(xué)生社交焦慮的比較結(jié)果是一致的，也與國內(nèi)一些學(xué)者的研究結(jié)果一致，而且與國內(nèi)其他研究者的相關(guān)研究相比，大學(xué)生社交焦慮狀況呈攀升形勢。國外有人認(rèn)為第三世界國家經(jīng)濟(jì)相對落后，社會生存壓力大，因此大學(xué)生社交焦慮的發(fā)生率高于西方國家。當(dāng)前中國正處于改革發(fā)展期，高校擴(kuò)招使現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)壓力增大，這一切都給大學(xué)生帶來了許多心理問題，使得大學(xué)生面臨更多的心理矛盾。

3.2 大學(xué)生拒絕敏感性與社交焦慮的關(guān)系

本研究結(jié)果表明，大學(xué)生拒絕敏感性與社交焦慮有著密切的關(guān)系，這主要表現(xiàn)在拒絕敏感性與社交焦慮呈顯著的正相關(guān)，說明拒絕敏感性高者，在人際交往中將體驗到更多的焦慮情緒?；貧w分析結(jié)果進(jìn)一步表明，大學(xué)生的拒絕敏感性對其社交焦慮有一定的預(yù)測作用，這些結(jié)果與我們的假設(shè)一致。個體對拒絕越敏感，在人際交往中往往越在意自己的表現(xiàn)和外在的環(huán)境，表現(xiàn)出自信心不足、自尊心很脆弱、否定自我、懼怕失敗，社交焦慮更嚴(yán)重。

4 結(jié)論

本研究表明大學(xué)生人際交往能力不容樂觀，社交焦慮比較嚴(yán)重，應(yīng)引起有關(guān)方面的重視。大學(xué)生拒絕敏感性、社交焦慮存在性別、專業(yè)和年級的差異。拒絕敏感性可在一定程度上預(yù)測大學(xué)生社交焦慮狀況。

[1]鐘杰，錢銘怡.大學(xué)生社交焦慮易感性的回歸分析[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2003，17（2）：109-112

[2]郭曉薇.大學(xué)生社交焦慮成因的研究[J].心理學(xué)探新，2000，20（1）：55-58

[3]彭純子，燕良軾，馬曉虹等.大學(xué)生社交焦慮的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].健康心理學(xué)雜志，2003，（2）：225-226

[4]彭純子，龔耀先，朱熊兆.社交焦慮量表的信效度及其在中國大學(xué)生中的適用性[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2004，（1）：39-41

[5]馬弘.交往焦慮量表[A].中國心理衛(wèi)生評定量表手冊[C].北京：中國心理衛(wèi)生雜志社，1993:194-196

[6]Qllendick TH，Hirshfeld-Becker DR.The developmental psychopathology of social anxiety disorder[J].Biol Psychiatry，2002，51（1）：44-58

[7]彭純子，鄧盤月.大中學(xué)生社交焦慮特征初探[J].中國健康心理學(xué)雜志，2004，12（4）：241-243

[8]李霞.拒絕敏感性的相關(guān)研究[D].南昌：江西師范大學(xué)，2007

[9]Kazaki Sumie．Asian American and white American difference on social anxiety[J].J.of Cross-Cultural Psychology，2000，31:603-623

[10]李朝霞，楊孝.大學(xué)生社交焦慮現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報，2008，10（2）

[11]李朝霞.大學(xué)生的社交焦慮及其與自我和諧的關(guān)系研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2004

[12]程雯雯，鄭雪，孫配貞.農(nóng)村大學(xué)生自我接納與主觀幸福感關(guān)系研究[J].中國健康心理學(xué)雜志，2008，（3）

[13]任麗平.高等師范院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往滿意度與社交焦慮的調(diào)查研究[D].重慶：西南大學(xué)，2008

[14]劉芳.大學(xué)生社交焦慮特征探析[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2007，（5）

[15]劉芳，李松.大學(xué)生社交焦慮與自我接納的關(guān)系研究[J].中國健康心理學(xué)雜志，2007，（9）

[16]李朝霞，黃知榮.大學(xué)生的社交焦慮及其與自我和諧的相關(guān)研究[J].佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2009，（5）

[17]段莉，王艷梅.社區(qū)老年人拒絕敏感性的質(zhì)性研究[J].中華護(hù)理教育，2011，（1）

[18]劉芳.河南省高校學(xué)生社交焦慮與自我接納、家庭環(huán)境關(guān)系研究[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報，2009，（11）

G641

A

1009-9530(2012)05-0102-03

2012-01-09

王大鵬（1988-），男，淮南師范學(xué)院教育科學(xué)系理學(xué)專業(yè)2008級學(xué)生。