要刊速遞

《決策》2012年第 6期

“撤點(diǎn)并?！眻?zhí)行偏差須反思

“撤點(diǎn)并?！狈从吵龅膯栴}，值得教育者反省。決策實(shí)施需要醞釀評(píng)估、優(yōu)化方案、跟蹤糾偏。教育部針對(duì)“撤點(diǎn)并校”政策執(zhí)行的偏差表示，將明確學(xué)校撤并的思路原則，慎重對(duì)待學(xué)校撤并，充分考慮學(xué)生上下學(xué)的方便、交通安全、寄宿學(xué)校條件等多種因素。

《法律與生活》2012年第7期

“混合撫養(yǎng)”檢視

混合撫養(yǎng)，指家庭成員或其他人共同參與撫養(yǎng)孩子的一種模式。在不同的時(shí)間段，孩子由不同的人負(fù)責(zé)照顧。混合撫養(yǎng)雖然能在一定程度上彌補(bǔ)單一撫養(yǎng)模式的缺陷，但是，由此帶來的負(fù)面影響不容輕視。相關(guān)部門應(yīng)對(duì)混合撫養(yǎng)問題加強(qiáng)關(guān)注，進(jìn)一步完善相關(guān)立法。

《南方人物周刊》2012年第25期

18歲的常青藤

過去的100多年里，中國(guó)的開放史和留學(xué)史始終同步進(jìn)行。留學(xué)的成果不僅給改革和開放帶來了嶄新的觀念，而且?guī)砹烁黝I(lǐng)域的優(yōu)秀人才。10年前，中國(guó)掀起了“建設(shè)世界一流大學(xué)”的熱潮，常青藤作為“研究型大學(xué)”被當(dāng)成模仿的標(biāo)本。如今，留學(xué)潮從研究院蔓延到本科，常青藤的“博雅教育、完人培養(yǎng)”理念，也被廣泛討論。常青藤有著悠久豐富的傳統(tǒng)，但很難代表一個(gè)一成不變的教育理念。理解常青藤，就必須分析其復(fù)雜的歷史基因。

《中國(guó)周刊》2012年第7期

“教中國(guó)話”的人

為幫助世界各國(guó)解決漢語師資短缺問題，2004年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，漢語教師志愿者項(xiàng)目正式實(shí)施。截至2010年年底，國(guó)家漢辦已向五大洲89個(gè)國(guó)家派出1萬余名志愿者。他們帶著光環(huán)出去，去世界各地的中小學(xué)、孔子學(xué)院等機(jī)構(gòu)教漢語，被譽(yù)為“來自中國(guó)的天使”；他們又帶著各異的心情回國(guó)，光環(huán)褪去，獨(dú)自開始與現(xiàn)實(shí)生活的新碰撞。據(jù)國(guó)家漢辦主任許琳介紹，到2015年，中國(guó)要在全球建立500所孔子學(xué)院，還有76個(gè)國(guó)家的400多個(gè)機(jī)構(gòu)排隊(duì)等著申請(qǐng)?jiān)O(shè)立孔子學(xué)院。

《看世界》2012年第15期

印度理工學(xué)院，為何這么牛？

用腦力來重建國(guó)家，這是印度理工學(xué)院的校訓(xùn)。比爾·蓋茨盛贊它是具有全球影響力、“令人不可思議”的學(xué)校。據(jù)美國(guó)加州大學(xué)柏克萊分校教授薩克森研究統(tǒng)計(jì)，硅谷2000家新創(chuàng)公司中，有40%由印度人創(chuàng)立，這些人中絕大部分都是從印度理工學(xué)院畢業(yè)的。

《新民周刊》2012年第28期

自主招生十年之癢

2003年，教育部在全國(guó)22所高校開展“自主選拔錄取”改革試點(diǎn)。如今已有80多所高校開展自主招生，但相關(guān)考試卻逐漸演變成部分高校聯(lián)考的形式，難逃名?！捌狻钡南右?。

（責(zé)任編輯 鄧 蕙）