常愛(ài)軍

摘要：隨著新課改的發(fā)展，中專體育教學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)理念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。在職業(yè)中專體育教學(xué)中，要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，教師必須對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容、觀念、形式、評(píng)價(jià)和方法等進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在新課改背景下，職業(yè)中專體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，在提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育技能的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文分析了中專體育教學(xué)存在的一些問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課改 中專體育 教學(xué)策略

體育作為中專教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)得到校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的高度重視。在新時(shí)期，中專體育教師要加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)觀念和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、在中專體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.體育課堂教學(xué)模式固定，學(xué)生缺乏興趣

職業(yè)中專的體育教學(xué)多采用應(yīng)試教學(xué)的模式，教學(xué)內(nèi)容多為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。目前，中專體育教學(xué)以傳授技能、技術(shù)和體育知識(shí)為主，導(dǎo)致體育教學(xué)課堂模式比較單一和固定，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。中專體育教學(xué)以達(dá)標(biāo)作為教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一方面使學(xué)生感到體育課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，缺乏體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性；另一方面，也使體育教學(xué)完全喪失了應(yīng)有的價(jià)值和內(nèi)涵，體育課堂教學(xué)形同虛設(shè)，難以達(dá)到教學(xué)目的。

2.學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，學(xué)生缺乏主動(dòng)性

在中專體育教學(xué)中，體育教師普遍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用“填鴨式”的教學(xué)方式，教師在教學(xué)中占主導(dǎo)地位，學(xué)生只能機(jī)械地接受知識(shí)，學(xué)生的主體地位未能得到尊重和體現(xiàn)。同時(shí)，教師的教學(xué)和內(nèi)容多圍繞競(jìng)技體育的方法和活動(dòng)規(guī)律，只重視學(xué)生專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練和技術(shù)學(xué)習(xí)，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和個(gè)性發(fā)展，也忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的培養(yǎng)。

3.教學(xué)目標(biāo)大眾化，不重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在中專體育教學(xué)中，教師采用集中講授的班級(jí)授課制，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)中，中專體育教師為了盡快完成教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生按照既定的方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，嚴(yán)重地扼殺了學(xué)生參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和興趣，影響了學(xué)生體育意識(shí)和觀念的形成，阻礙了中專生的個(gè)性發(fā)展。

4.體育教學(xué)資源缺乏，教學(xué)脫離學(xué)校實(shí)際情況

充足的體育設(shè)施是順利開(kāi)展體育活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，也是促進(jìn)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的有效途徑。目前，很多中專學(xué)校都缺乏豐富的體育教學(xué)資源，教師也缺乏教學(xué)新意，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與體育活動(dòng)的興趣。此外，由于中專學(xué)校體育器材設(shè)備、場(chǎng)地設(shè)施等不合理、不完善，或者開(kāi)設(shè)的體育課程不符合實(shí)際情況，嚴(yán)重影響了中專體育教學(xué)地健康、正常開(kāi)展。

5.考核標(biāo)準(zhǔn)單一，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不完善

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生的努力程度和成績(jī)進(jìn)行評(píng)估和衡量的重要依據(jù)。當(dāng)今，很多中專學(xué)校體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于片面化和單一化，采用傳統(tǒng)“一票制”的考核標(biāo)準(zhǔn)，不能有效評(píng)價(jià)學(xué)生各方面的能力，不能對(duì)體育教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)、有效的考核，也不能對(duì)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)進(jìn)行客觀、真實(shí)的評(píng)定。

二、加強(qiáng)中專體育教學(xué)的有效策略

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，推動(dòng)體育教學(xué)模式創(chuàng)新

1.在新課改背景下，體育教學(xué)要堅(jiān)持“健康第一”的思想觀念

在中專體育教學(xué)中，要切實(shí)落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，在提高學(xué)生職業(yè)體能的基礎(chǔ)上，全面促進(jìn)學(xué)生心理和身體的整體發(fā)展。體育教師要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的健康意識(shí)，把健康意識(shí)貫穿于體育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生在積極、快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境中得到鍛煉和提高，從而促進(jìn)中專生身體健康發(fā)展。

2.發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生樹(shù)立自信心

在中專體育教學(xué)中，要讓學(xué)生成為課堂的主人，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，教師就需要用親切和藹的方式與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。體育教師還要積極鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”“敢學(xué)”“想學(xué)”，使他們?cè)谡n堂教學(xué)中體驗(yàn)到體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，推動(dòng)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

3.突破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)的中專體育教學(xué)分為準(zhǔn)備活動(dòng)、基本部分和結(jié)束部分，采用重復(fù)、單一的教學(xué)模式，課堂教學(xué)就顯得枯燥無(wú)味，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在體育課上，常常是學(xué)生跟隨教師的口令或哨子，進(jìn)行單調(diào)、固定的操作，逐漸形成了乏味的“教練式”教學(xué)模式。因此，中專體育教師要采用靈活多變的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生因材施教，依據(jù)學(xué)生的生理、心理、年齡和性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性、有目的的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式

（1）目前，中專體育教學(xué)主要采用集體性和統(tǒng)一性的教學(xué)形式，采用分組不輪換和分組輪換的基本形式，而忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，影響了學(xué)生創(chuàng)造性、自覺(jué)性和積極性的發(fā)揮。所以，在新時(shí)期，中專體育教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，依據(jù)學(xué)生的水平和能力，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生自主選擇練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生參與的主動(dòng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣和積極性。

（2）努力營(yíng)造愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。為中專生營(yíng)造一個(gè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍是使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一。比如以游戲?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，通過(guò)教師的正確指導(dǎo)，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，并自由組合，按照自己的意向有序地開(kāi)展體育活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，教師還可以播放一些輕松愉快的背景音樂(lè)，一方面，能烘托課堂氣氛，為課堂教學(xué)增添趣味；另一方面，能給學(xué)生帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)刺激和心理滿足。總之，良好的學(xué)習(xí)氛圍能活躍課堂氣氛，對(duì)體育教學(xué)起到了有益的輔助作用。

（3）合理組織、安排教學(xué)內(nèi)容。由于中專生存在明顯的個(gè)性差異，對(duì)各種體育活動(dòng)的興趣也不同，讓學(xué)生練習(xí)自己喜歡的器械和項(xiàng)目，如女生喜歡跳繩、踢毽子、打羽毛球等比較文雅的項(xiàng)目，男生喜歡乒乓球、籃球、足球等競(jìng)技項(xiàng)目。這樣既能增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，又能使學(xué)生增強(qiáng)自覺(jué)練習(xí)的意識(shí)。另外，教師還可以通過(guò)場(chǎng)地器材的組合與變化來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。比如在障礙賽跑活動(dòng)中，教師可用健身棒、短繩、墊子等作為障礙物，通過(guò)有效地組合障礙物次序，進(jìn)而縮短比賽活動(dòng)時(shí)間。教師還要合理設(shè)置場(chǎng)地器材，以優(yōu)化體育教學(xué)效果。如將體育器材設(shè)置成學(xué)生喜歡和熟悉的圖形，使體育教學(xué)生活化，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。

（三）改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)

中專體育教師通過(guò)進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)，促使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中去，進(jìn)而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

1.教師采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)能改變學(xué)生消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和自信心。教師在教學(xué)中可多說(shuō)一些鼓勵(lì)學(xué)生的話，如“勇敢一點(diǎn)，你可以的”“試一試，你能跳過(guò)去的”等。教師還可采用競(jìng)爭(zhēng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增加他們的勇氣，讓學(xué)生在戰(zhàn)勝他人、超越自我的基礎(chǔ)上享受到成功的喜悅和快樂(lè)。

2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

教師要讓學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的不足之處。通過(guò)有效的自我評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

新課改背景下的中專體育教學(xué)要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉的思想。同時(shí)，教師還要采用靈活多樣的教學(xué)方式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并建立完善的評(píng)價(jià)制度，從而較好地實(shí)現(xiàn)中專體育教學(xué)的目標(biāo)。

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（作者單位：江蘇省海安雙樓中等專業(yè)學(xué)校）