從美學(xué)的角度來(lái)講，審美教育指的是借助于人對(duì)美的事物的體驗(yàn)，引起個(gè)體情感的變化，產(chǎn)生情感認(rèn)知的共鳴，在愉快的心境中獲得良好的教育。體育技術(shù)作為人身體美的一種獨(dú)特表現(xiàn)形式，具有獨(dú)特的美學(xué)特征。體育技術(shù)和美育兩者之間既相互聯(lián)系，也相互促進(jìn)。通過(guò)科學(xué)的體育鍛煉能夠健壯人的身體，審美素質(zhì)的提升則增強(qiáng)了個(gè)體的精神風(fēng)貌。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)的提升，將會(huì)幫助體育課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、體育教學(xué)中實(shí)施美育教學(xué)的意義及作用

1.體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)的意義

審美素質(zhì)培養(yǎng)的意義在于能夠有效地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的審美能力，為學(xué)生情感的抒發(fā)提供途徑，幫助學(xué)生克服生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的壓力，釋放自我，緩解心理矛盾，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。審美素質(zhì)的培養(yǎng)主體是學(xué)生，學(xué)生既是審美的主體，也是審美活動(dòng)的對(duì)象。所以，審美素質(zhì)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必備的素質(zhì)之一，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。通過(guò)體育技術(shù)教學(xué)來(lái)發(fā)展學(xué)生的審美能力，是相互聯(lián)系和促進(jìn)的。美育和體育教學(xué)，在塑造學(xué)生個(gè)體的內(nèi)在美和外在美的過(guò)程中，發(fā)揮著相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)的作用。

2.體育教學(xué)對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)提升的作用

美育的主要任務(wù)是提升學(xué)生的審美能力，審美能力作為學(xué)生創(chuàng)造能力的一種，在體育教學(xué)過(guò)程中，需要教師充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的鍛煉和塑造。體育教師要加強(qiáng)對(duì)美學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提升體育學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生審美素質(zhì)的針對(duì)性，使學(xué)生在體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)審美的技巧。學(xué)生審美能力和邏輯思維能力的發(fā)展有一定的區(qū)別，審美能力更偏向于感性的體驗(yàn)，在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)技術(shù)的不固定性和瞬時(shí)性，給學(xué)生提供了較大的想象空間，因此，學(xué)生審美素質(zhì)的提升，需要在生動(dòng)的直覺(jué)形象中得以把握。

二、體育教學(xué)中美的存在形式

在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)服飾、運(yùn)動(dòng)技術(shù)旋律等各個(gè)領(lǐng)域，都在展現(xiàn)一定的美學(xué)元素，運(yùn)動(dòng)員的形體美、力量美、速度美等，也給觀眾帶來(lái)了強(qiáng)烈的感染力。因此，體育所具有的美育功能是明顯的，美育的目標(biāo)是提高學(xué)生的精神素質(zhì)，體育的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，這兩者相互聯(lián)系。良好的精神狀態(tài)能夠調(diào)節(jié)人體的各個(gè)器官，促進(jìn)學(xué)生身體健康水平的發(fā)展。與此同時(shí)，健壯的體魄是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)會(huì)影響學(xué)生的精神狀態(tài)，幫助學(xué)生發(fā)揮出更大的學(xué)習(xí)潛力。所以，在體育教學(xué)過(guò)程中，需要從學(xué)生全面發(fā)展的視角來(lái)理解和認(rèn)識(shí)美育的價(jià)值，才能更好地把握審美素質(zhì)培養(yǎng)的規(guī)律。

體育運(yùn)動(dòng)中包含著大量的美學(xué)因素，在實(shí)施體育教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美教育的實(shí)施，這既滿足了體育教學(xué)的需要，也實(shí)現(xiàn)了體育在促進(jìn)人的發(fā)展中的重要意義。運(yùn)動(dòng)美是體育美的主要形式之一，是在人體運(yùn)動(dòng)藝術(shù)的展現(xiàn)過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的身體能力。學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)通過(guò)運(yùn)動(dòng)美來(lái)獲得學(xué)生健康的人格和精神風(fēng)貌。

三、體育教學(xué)中審美素質(zhì)的培養(yǎng)策略

1.提升教師的語(yǔ)言美和動(dòng)作示范美

在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師要進(jìn)行動(dòng)作講解的是語(yǔ)言、動(dòng)作示范時(shí)是形體。審美能力是每個(gè)人所具備的能力之一，也是學(xué)生順利完成各種行為的必備素質(zhì)。體育作為一種人類實(shí)踐形態(tài)的行為意識(shí)，體育審美素質(zhì)的提升同樣需要體育審美能力的發(fā)展。體育審美能力也是通過(guò)體育美學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)的。體育美學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為審美能力和審美素質(zhì)，需要教師系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生的審美素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)審美教育可以提升學(xué)生實(shí)踐體育美、展現(xiàn)體育美的自覺(jué)性，提高學(xué)生自發(fā)的體育美學(xué)素質(zhì)?；镜膶?shí)施方法是：教師要充分地對(duì)體育教學(xué)中的美學(xué)因素進(jìn)行挖掘，全面提升教師語(yǔ)言美和動(dòng)作美的能力，重視體育教學(xué)過(guò)程中藝術(shù)美和場(chǎng)地設(shè)施的布置美等等。

2.強(qiáng)化學(xué)生身體美的意識(shí)

通過(guò)體育技術(shù)教學(xué)，可以使學(xué)生掌握人體美的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生在坐、立、行、臥的過(guò)程中，保持恰當(dāng)?shù)纳眢w姿勢(shì)，從而防止身體脊柱發(fā)生彎曲變形等現(xiàn)象，保證人體的各個(gè)部分能夠勻稱的發(fā)展，使學(xué)生形成健壯的體格。美育在發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力的過(guò)程中，主要是通過(guò)激發(fā)和豐富學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，幫助學(xué)生激活自身的創(chuàng)造能力，高度發(fā)達(dá)的美學(xué)敏感度來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)要克服自身的很多極限，給學(xué)生創(chuàng)造豐富的想象力，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。根據(jù)美的規(guī)律來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)是表現(xiàn)健美體魄和美的運(yùn)動(dòng)形式的一種能動(dòng)性，學(xué)生只有根據(jù)美的規(guī)律來(lái)作出創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，學(xué)生自身的創(chuàng)造性才能夠在最大程度上得以發(fā)揮，才會(huì)獲得體育學(xué)習(xí)和精神發(fā)展的自我滿足和自我實(shí)現(xiàn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)美

在體育教學(xué)的過(guò)程中，美育的實(shí)施能夠有效地激發(fā)學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新的潛能，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造意識(shí)。美育關(guān)系到學(xué)生人格的各個(gè)方面，審美素質(zhì)的提升具有系統(tǒng)性。美育的全面性既是美育發(fā)展的規(guī)律性，也是學(xué)生不同審美能力不斷提升的發(fā)展性。審美素質(zhì)在提高學(xué)生個(gè)性審美發(fā)展時(shí)，內(nèi)含著對(duì)個(gè)體心理素質(zhì)和意識(shí)形態(tài)的全面發(fā)展促進(jìn)。體育教學(xué)中提高學(xué)生心理素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)，與其他學(xué)科教學(xué)相比，有著明顯的優(yōu)勢(shì)。體育審美素質(zhì)的提升表現(xiàn)出的是對(duì)學(xué)生情感意志的實(shí)踐過(guò)程，在這個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)身體美、協(xié)作美。在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的同時(shí)，塑造學(xué)生完整的個(gè)性和優(yōu)良的意志品質(zhì)。

4.重視教學(xué)藝術(shù)美的使用

在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師要提高教學(xué)方法的藝術(shù)性，通過(guò)有效體育教學(xué)方法的實(shí)施，吸引更多的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。在體育課堂教學(xué)中，尤其是夏天的時(shí)候，大部分女生都喜歡到樹(shù)蔭下面上課，這主要是因?yàn)榕缕つw被太陽(yáng)曬黑的原因造成的。另外體育場(chǎng)地設(shè)施的安全狀況，也會(huì)影響學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。在進(jìn)行學(xué)生審美能力培養(yǎng)的過(guò)程中，教師有意識(shí)地來(lái)提升教學(xué)情境的目的性，來(lái)更好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。但是，在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的審美意識(shí)不是自然形成的，需要教師有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)，借助于聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的表象，以身體練習(xí)的方式來(lái)塑造學(xué)生的身體美。教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法，藝術(shù)地再現(xiàn)各種體育動(dòng)作的美感，是激發(fā)學(xué)生體育興趣、引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)美、表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)美的主觀因素之一。在教師藝術(shù)的教學(xué)方法實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生能夠全身心地投入到體育課的學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。

5.發(fā)展學(xué)生欣賞體育運(yùn)動(dòng)美的能力

在大多數(shù)的體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，我們可以全方位地欣賞運(yùn)動(dòng)員的精彩表現(xiàn)，對(duì)觀眾來(lái)講這種身體創(chuàng)造的美，是吸引參與到體育運(yùn)動(dòng)的主要原因之一。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)向?qū)W生展示各種運(yùn)動(dòng)美，引導(dǎo)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)體育鍛煉來(lái)有效提升自己的身心素質(zhì)，并提高學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美教育的實(shí)施，既是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的需要，也是深化我國(guó)體育教學(xué)改革的需要。在體育技術(shù)展現(xiàn)的過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的是身體美、力量美、運(yùn)動(dòng)美，教師要充分和全面運(yùn)用體育教學(xué)中的美的展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生向往美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。體育教學(xué)中美育既是提升學(xué)生審美素質(zhì)的手段，也是教學(xué)的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

綜上所述，在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，將提升學(xué)生的審美素質(zhì)貫穿于體育技術(shù)教學(xué)，既能夠幫助體育課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)體審美意識(shí)和創(chuàng)造能力的提升。體育技術(shù)教學(xué)與學(xué)生審美素質(zhì)的提升，是不同學(xué)科之間相互滲透、共同發(fā)展的表現(xiàn)，是教育現(xiàn)代化和人的現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程中的主要途徑。

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（責(zé)任編輯 關(guān)燕云）