當(dāng)今世界是一個全球化的時代，也是一個文化交流、融合，又凸顯沖擊、甚至沖突異常激烈的時代。在東西方文化交流中，作為世界最早的三大戲劇體系（中國戲曲、古希臘悲喜劇和印度梵?。┲坏闹袊鴳蚯?，在世界的戲劇舞臺上獨樹一幟，博大精深，有著輝煌燦爛的歷史，在世界的戲劇史上占有重要地位。無疑是最具有“中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派”的文化成果，是當(dāng)代社會主義精神文明建設(shè)不可或缺的內(nèi)容之一，對文化事業(yè)的繁榮、發(fā)展具有非常重要的意義。

當(dāng)代社會，人們的生活方式、生活節(jié)奏，現(xiàn)代的音樂、舞臺藝術(shù)和傳播媒介等都發(fā)生了翻天覆地的變化與革新，這對我國的戲曲藝術(shù)產(chǎn)生了什么樣的影響或沖擊？我們的戲曲在中小學(xué)音樂教學(xué)過程中的地位如何？我們的青少年尤其是中小學(xué)生到底對戲曲知識了解多少？我們藝術(shù)工作者應(yīng)該如何應(yīng)對？

為了掌握這些信息，筆者設(shè)計了一份調(diào)查表，對衡陽市部分中小學(xué)生進行了調(diào)查，以期得到真實的第一手資料，進而為培養(yǎng)基礎(chǔ)音樂教師的高師音樂教育改革提供科學(xué)的理論依據(jù)。

一、調(diào)查對象、時間及實施人

調(diào)查對象及方式：本次調(diào)查主要是對衡陽市成章實驗中學(xué)、童星實驗小學(xué)、常寧白沙鎮(zhèn)陽加中學(xué)等中小學(xué)五年級、七年級、八年級的部分學(xué)生進行隨機抽查的方式進行問卷調(diào)查。

調(diào)查時間：成章實驗中學(xué)2010年10月、童星實驗小學(xué)2010年5月、陽加中學(xué)2010年6月。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查內(nèi)容主要是有關(guān)“戲曲”方面幾個非常普遍的常識性問題。如中國的戲曲是什么？能說出多少個中國戲曲劇種？愛看戲曲節(jié)目或聽?wèi)蚯莩獑?？會唱戲曲唱段嗎？希望在音樂課上多學(xué)唱什么歌曲？海內(nèi)外著名的“梅蘭芳”是誰？等等。

三、調(diào)查結(jié)果

我們在三所學(xué)校的部分班級共發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收有效答卷300份。數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果如下：

參與調(diào)查的學(xué)生來自衡陽市區(qū)重點中小學(xué)以及常寧農(nóng)村中學(xué)，被調(diào)查的生源結(jié)構(gòu)較為合理，既有市區(qū)學(xué)生又有農(nóng)村學(xué)生，既有五年級的小學(xué)生，也有七年級、八年級的初中生，具有一定的代表性；調(diào)查的內(nèi)容主要是一些與戲曲有關(guān)的幾個簡單問題；被調(diào)查的學(xué)生男生占54.7%，女生占45.3%。從上表的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，我們青少年對中國戲曲知識的了解及喜愛程度不容樂觀。

1.你知道中國的戲曲是什么嗎？

調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前中小學(xué)生對什么是我國傳統(tǒng)戲曲知之甚少，近六成（58%）學(xué)生僅僅是“知道一點”，而“不知道”的占了近三成（29%）。

戲曲是中國傳統(tǒng)的戲劇形式，是中國民族戲劇文化的通稱，因以“戲”和“曲”為基本構(gòu)成因素，所以稱為“戲曲”。中國戲曲（ChinaOpera）主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)形式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，經(jīng)過不斷豐富、革新與漫長的發(fā)展過程，才逐漸形成較完整的戲曲藝術(shù)體系。它的特點是將眾多藝術(shù)形式以一種標(biāo)準(zhǔn)聚合在一起，在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)其各自的個性。比較著名的戲曲種類有：京劇、昆曲、越劇、豫劇、粵劇、川劇、秦腔、評劇、晉劇、漢劇、河北梆子、湘劇、黃梅戲、花鼓戲等。

2.你能說出多少個中國戲曲劇種？

調(diào)查結(jié)果表明，56.4%的學(xué)生僅僅能說出一二個劇種，而33.3%的學(xué)生一個都說不出來。

戲曲劇種是根據(jù)起源地點、流行地區(qū)、藝術(shù)特色和民族等因素而劃分的戲曲種類。據(jù)統(tǒng)計，我國戲曲種類共有360多種，中國的民族戲曲歷史悠久，劇種種類繁多，尚有據(jù)可考的有275個劇種。僅湖南省就有長沙、衡陽、岳陽、邵陽、零陵、常德等地方花鼓戲、湘劇、祁劇、常德漢劇、巴陵戲、辰河戲、湘西花燈戲、陽戲、師道戲、苗劇、新晃侗族儺戲等等劇種。

中國戲曲在世界的戲劇舞臺上獨樹一幟，博大精深，有著輝煌燦爛的歷史，在世界的戲劇史上占有重要地位。在中國擁有幾百個劇種、多達上萬個劇目的戲曲，表達人們的思想感情、喜怒哀樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，唱、念、做、打兼。從它誕生之日起，就深深地扎根在廣大群眾之中。

3.你愛看戲曲節(jié)目或聽?wèi)蚯莩獑幔?/p>

調(diào)查結(jié)果表明，“喜歡”的學(xué)生只有7.3%，明確“不喜歡”的占了43%，從這個調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我們的戲曲觀眾基礎(chǔ)不容樂觀。戲曲是演給人看的，戲曲的創(chuàng)作演出時刻應(yīng)當(dāng)為觀眾而存在，失去了觀眾，戲曲就成了無源之水、無本之木。

因此，戲曲創(chuàng)作必須考慮觀眾的需求。過去的戲曲編劇在選材時，大都取材于廣大群眾喜聞樂見的歷史故事、民間傳記及社會上的奇聞軼事等，以此來引起觀眾的興趣。而演員則必須唱得好、演得好、舞得好、打得好，才能贏得觀眾的贊賞和肯定?？傊瑧蚯膭?chuàng)作與演出要以觀眾為中心，以觀眾的欣賞需要為目的，承認(rèn)觀眾的存在，重視觀眾的需求，就是尊重戲曲的藝術(shù)規(guī)律。綜觀戲曲舞臺上歷來產(chǎn)生的大批優(yōu)秀劇目，正是遵循藝術(shù)規(guī)律，以觀眾為出發(fā)點，發(fā)揮戲曲獨特的表現(xiàn)手段，才會深深地打動群眾，受到觀眾的好評。

4.會唱戲曲唱段或者希望在音樂課上多學(xué)唱什么歌曲

調(diào)查結(jié)果表明，“會幾句”或“不會”唱的占了97.3%；在音樂課上73.3%的學(xué)生愿意學(xué)唱“流行歌曲”，23.7%的學(xué)生愿意學(xué)唱“民歌”，只有3%的學(xué)生愿意學(xué)唱戲曲。

面對這樣的結(jié)果，我們藝術(shù)工作者尤其是高校音樂院系及廣大的中小學(xué)音樂教育者應(yīng)該深思：學(xué)生緣何不會或不愛唱戲曲唱段？我們的中小學(xué)教師尤其是音樂教師又是否會唱？即使有個別教師會唱，又是否能唱出戲曲唱段的“韻味”，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？作為培養(yǎng)中小學(xué)音樂教師的高師音樂院系該如何突出戲曲教學(xué)？

5.你知道海內(nèi)外著名的“梅蘭芳”是誰？

調(diào)查結(jié)果表明，91.3%的學(xué)生知道是“戲曲名旦”。但調(diào)查中我們也了解到，相當(dāng)一部分學(xué)生是因為看了電影《梅蘭芳》才知道的。

梅蘭芳于1894年農(nóng)歷9月24日出生于梨園世家，京劇大師，原籍江蘇泰州，長期寓居北京。梅蘭芳在半個多世紀(jì)的舞臺生活中，精心鉆研，勇于革新，創(chuàng)造了眾多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量優(yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了京劇旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成一個具有獨特風(fēng)格的藝術(shù)流派，世稱“梅派”，深受我國廣大觀眾的喜愛，并在國際上享有盛譽。梅蘭芳的藝術(shù)成就，對現(xiàn)代中國戲曲藝術(shù)的發(fā)展起了承前啟后的作用。

四、基本觀點與問題

出現(xiàn)如此不容樂觀的結(jié)果，與近年來戲曲演出團體萎縮，戲曲藝術(shù)在中國的發(fā)展日趨衰弱有關(guān)。究其根源，一是當(dāng)今社會快速發(fā)展，受到了各種新生藝術(shù)的沖擊，人們的娛樂和休閑生活呈現(xiàn)多元化，戲曲不再是觀眾唯一的選擇；二是流行歌曲大量侵入人們的生活，學(xué)生追星捧星，趨之若鶩，年輕人對我們中華民族的戲曲卻是知之甚少，對戲曲缺乏興趣和愛好；三是戲曲沒有創(chuàng)作出更多的受觀眾喜愛的劇目，戲曲創(chuàng)作與時代脫節(jié)；四是中小學(xué)能教授戲曲的教師非常有限，使得戲曲傳承出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，等等。這些因素導(dǎo)致戲曲失去了它賴以生存與傳承的基礎(chǔ)——觀眾。

要改變戲曲觀眾斷層現(xiàn)象，首先就要改革藝術(shù)教育的體制。我們要發(fā)展、繁榮戲曲藝術(shù)，可以以匯集和融合了各地方劇的藝術(shù)精華、我國目前影響最大、藝術(shù)成就最高的代表性劇種“京劇”為突破口，結(jié)合各省市地方劇種，在中小學(xué)積極開展有關(guān)“戲曲”教學(xué)的課程與活動（戲曲鑒賞或興趣小組等），從小培養(yǎng)學(xué)生的戲曲愛好，為發(fā)展、繁榮我國的戲曲藝術(shù)奠定堅實的觀眾基礎(chǔ)，達到更好地展現(xiàn)我國戲曲獨特而絢麗的藝術(shù)風(fēng)采。

可喜的是，從2008年春天開始，教育部實施“京劇進校園”工程，并率先在全國十個省市的中小學(xué)學(xué)校開展“京劇進校園”的試點，將京劇這一國粹納入九年義務(wù)教育階段音樂課程，旨在貫徹黨的十七大精神，傳承中華民族優(yōu)秀的戲劇文化。目前在已修訂的《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中已增加了有關(guān)京劇教學(xué)的內(nèi)容，確定了部分經(jīng)典唱段作為中小學(xué)音樂課的教學(xué)內(nèi)容?？梢哉f發(fā)展我國優(yōu)秀的“戲曲”文化藝術(shù)的春天即將來臨。雖然我們湖南并不是首批試點的省份之一，但發(fā)展傳統(tǒng)戲曲是每一個中國人、每一級教育主管部門與各級學(xué)校義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。由“京劇進校園”進而推廣到全國各地優(yōu)秀的地方戲曲進校園，將對發(fā)展我們的國粹及各地傳統(tǒng)戲曲文化產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的積極意義。

當(dāng)前中小學(xué)生普遍存在民族文化藝術(shù)鑒賞能力較低的問題。在音樂課中增加一定比例的戲曲內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識并喜歡上更多的傳統(tǒng)藝術(shù)，增加對傳統(tǒng)文化的了解和喜愛，有利于強化學(xué)生對民族文化的學(xué)習(xí)意識，有利于民族文化的傳承與發(fā)展。這就要求我們必須有足夠且能勝任戲曲教學(xué)的師資，如果師資關(guān)過不了，傳承優(yōu)秀文化的教學(xué)效果就將大打折扣。目前，一些試點省份在推廣京劇的過程中就凸顯了師資培養(yǎng)與培訓(xùn)等方面的問題。中小學(xué)音樂教師難以掌握戲曲如京劇的韻味，音樂老師能講解一些戲曲理論知識已屬不易，能唱幾段京劇或地方戲選段的就更少了，這樣的教學(xué)效果可想而知，很難使學(xué)生對戲曲產(chǎn)生美感、產(chǎn)生興趣。

由此筆者提出兩個問題，即中小學(xué)音樂戲曲教學(xué)的師資培養(yǎng)與高師音樂教育改革如何有效對接？中小學(xué)的音樂戲曲教學(xué)如何有效實施？這些問題將在本課題今后的研究及教學(xué)實踐中得以解答。

參考資料

[1] 周青青.中國民間音樂概論.北京：人民音樂出版社，2003.

[2] http：//q.sohu.com/forum/14/topic/46318139（2011-4-25）.

[3] http：//zhidao.baidu.com/question/25856149.html（2011-3-15）.

[4] http：//www.mybetter.cn/renwu/c3b7c0bcb7bc.htm（2011-3-15）.

（責(zé)任編輯 劉永慶）