張秀萍

摘要：當(dāng)今，隨著教育的縱深發(fā)展，高中思想政治課的作用顯得愈來(lái)愈重要。但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求，應(yīng)該被素質(zhì)教育代替。本文從教師必須改變陳舊的教學(xué)觀念，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，在教學(xué)中運(yùn)用一些創(chuàng)新的教育方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平；教師還要改革高中思想政治課堂的教學(xué)模式，把現(xiàn)代教育引入課堂，下大力度開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展新型的探究性學(xué)習(xí)方法等方面作了詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；教學(xué)觀念；素質(zhì)教育；綜合實(shí)踐；探究性學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）01-0134-02

如今，伴隨著教育體制改革的不斷深化，思想政治教育傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)，逐漸被素質(zhì)教育模式所代替。作為思想政治教師在實(shí)施素質(zhì)教育的改革中，只有把創(chuàng)新教育做為重點(diǎn)，有目的地組織教學(xué)，才能不斷取得突破性的進(jìn)展。如何才能在思想政治教學(xué)改革的今天，作好思想政治教學(xué)的實(shí)踐呢？筆者認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)。

一、教師必須改變陳舊的教學(xué)觀念

理論指導(dǎo)實(shí)踐。一位教師的教學(xué)觀念在指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐方面有非常重大的作用。那些傳統(tǒng)、陳舊的教育觀念不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需要，阻礙了教學(xué)的發(fā)展；而一些先進(jìn)的教學(xué)觀念卻可以很好地指導(dǎo)實(shí)踐，積極地促使學(xué)生學(xué)習(xí)。作為時(shí)代性較強(qiáng)的思想政治教師，我們一定要改正陳舊的落后的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)并實(shí)踐先進(jìn)的教育觀念，實(shí)行素質(zhì)教育，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

1.教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論。眾所周知，現(xiàn)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才是當(dāng)前教育的首要任務(wù)，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。所以高中思想政治教師一定要學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理論，并把它運(yùn)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.教師應(yīng)該在教學(xué)中運(yùn)用一些創(chuàng)新的教育方法。在科技如此迅猛發(fā)展的今天，教師已經(jīng)不再是單純地傳授知識(shí)了，而是要“以學(xué)生為主體”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的課堂教學(xué)在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還要關(guān)注其終身的發(fā)展，要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的世界觀和價(jià)值觀、端正的態(tài)度和積極樂觀的情感。教學(xué)相長(zhǎng)，教師和學(xué)生共同探究，共同進(jìn)步。

3.教師一定要提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為一線的思想政治教師，不但要具有深厚的理論水平，還要具有高尚的政治素質(zhì)，掌握高深的業(yè)務(wù)水平。近年來(lái)，高中教育已普遍開展探究性學(xué)習(xí)，這就要求我們思想政治教師要具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)，具有指導(dǎo)學(xué)生開展各種各樣學(xué)習(xí)的能力。

二、教師一定要改革高中思想政治課堂的教學(xué)模式

社會(huì)培養(yǎng)“四有”新人是高中思想政治課的神圣使命。但是過去在培養(yǎng)“四有”新人時(shí)，方法陳舊，讓學(xué)生興趣低下。在全國(guó)推行素質(zhì)教育的大背景下，一定要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓其成為學(xué)習(xí)的主體。

1.教師要探索新型的教學(xué)方式。高中階段是學(xué)生一生當(dāng)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，他們對(duì)問題總是喜歡追根究底，所以利用其好奇心，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置懸疑，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，迸發(fā)出思維的火花。所以高中思想政治的教學(xué)迫切地需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷探索新型的教學(xué)方式，通過運(yùn)用新的教學(xué)方式，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平上獲得更大的收獲。如果我們?cè)诮虒W(xué)中不采用傳統(tǒng)的填鴨式教育方式，而是采用創(chuàng)設(shè)情景的方法來(lái)進(jìn)行，通過創(chuàng)設(shè)與所授內(nèi)容相關(guān)的情景，讓每個(gè)學(xué)生好像身臨其境，盡可能地發(fā)展自身的潛力，提高其綜合素質(zhì)。教師一定要備好學(xué)生，切實(shí)地做到從學(xué)生角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，讓其在每節(jié)課都有新收獲。

2.教師還可以把現(xiàn)代教育引入課堂。隨著科學(xué)的進(jìn)步和電腦的普及，多媒體教學(xué)以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)成為一種常用的教學(xué)工具，它可以綜合運(yùn)用聲音、圖片和動(dòng)畫來(lái)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治課堂教學(xué)的效率。

教師可以通過創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)、生動(dòng)形象的課件讓學(xué)生更加形象地感覺到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。這種新型的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，必將大大優(yōu)化思想政治課堂教學(xué)，提高高中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。

3.教師應(yīng)該下大力度開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于高中思想政治課活動(dòng)課的建議有：社會(huì)調(diào)查研究、參觀活動(dòng)、課外講座、參加生產(chǎn)勞動(dòng)、軍訓(xùn)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、撰寫小論文等。由此可見，高中教育課程改革的創(chuàng)新課程就是綜合高中活動(dòng)課。它旨在教師的引導(dǎo)教育下，讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提倡創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在參與合作的過程中進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。這就更要求教師要提高自己的業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平，及時(shí)地對(duì)學(xué)生選擇的主題、項(xiàng)目或課題進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。尤其是在活動(dòng)總結(jié)的階段，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中搜集的資料，進(jìn)行去粗取精、去偽存真，最終整理成活動(dòng)報(bào)告，以不同的成果形式進(jìn)行展覽，一方面激發(fā)學(xué)生探究的興趣，另一方面也可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思。

三、教師要在教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)方法

傳統(tǒng)的中學(xué)教學(xué)是以接受性為主體的學(xué)習(xí)方式，而探究性教學(xué)則是實(shí)踐性為主體的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在生活中選擇并確定研究的專題，自己主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、探求，自己對(duì)搜集來(lái)的信息進(jìn)行分析和整理，從而提高其思維能力和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面具有巨大的作用。在高中思想政治課的探究性教學(xué)中，教師主要以必修課和活動(dòng)課相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行的，讓學(xué)生從校內(nèi)走向校外，以親身實(shí)踐去認(rèn)識(shí)社會(huì)，感悟自然，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合的能力。如筆者在高中二年級(jí)“經(jīng)濟(jì)學(xué)重視社會(huì)生產(chǎn)”一節(jié)中，我就可以針對(duì)當(dāng)前“熱點(diǎn)的三農(nóng)問題”進(jìn)行解析，結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)讓學(xué)生理解農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位。在講解“適度合理消費(fèi)”一節(jié)中，筆者特意設(shè)置了幾個(gè)小問題讓學(xué)生來(lái)思考，如“三代人的消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化有哪些？”、“中學(xué)生名牌消費(fèi)之我見”、“現(xiàn)代消費(fèi)與傳統(tǒng)勤儉節(jié)約的關(guān)系是什么？”，這些問題都讓學(xué)生通過自己搜集資料，對(duì)其進(jìn)行深入地分析，并自己得出結(jié)論。這就是讓學(xué)生的創(chuàng)造能力和協(xié)作能力得到更大限度地發(fā)揮，發(fā)掘了其潛能，提高了其整體素質(zhì)。

綜上所述，高中思想政治課在提升高中學(xué)生綜合素質(zhì)方面有非常大的作用，一線教師只有結(jié)合新時(shí)代的素質(zhì)教育要求，在教學(xué)中提倡創(chuàng)新教育，才能進(jìn)一步發(fā)展思想政治課在素質(zhì)教育中的作用。要想做到這一點(diǎn)，教師必須要改變傳統(tǒng)而陳舊的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，并運(yùn)用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。對(duì)于陳舊、落后的教學(xué)模式，教師還要力求改正，不斷探索新型的教學(xué)方式，把現(xiàn)代化的多媒體教育的方式引入課堂，下大力度開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。只有這樣，才能真正發(fā)揮高中思想政治課在素質(zhì)教育中的作用。