王路江

黨的十六屆四中全會提出“努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”；黨的十七屆四中全會提出“使各級黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織”；2010年2月8日中央辦公廳印發(fā)了《推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》，對學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)進(jìn)行了全面部署。近年來，北京語言大學(xué)黨委深入貫徹落實中共中央關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型黨組織的部署和要求，以前瞻的眼光、先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的思維、求真的作風(fēng)、務(wù)實的方法，不斷加強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，以學(xué)習(xí)提升黨員和師生的思想境界，以學(xué)習(xí)凝聚共識、推動學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展；促使黨員干部寓工作于學(xué)習(xí)、寓學(xué)習(xí)于工作。經(jīng)過一個階段的努力，學(xué)校黨建工作在學(xué)習(xí)理念上實現(xiàn)了“四個跨越”；在學(xué)習(xí)制度上形成了“四個組織機制”；在學(xué)習(xí)載體上打造了“四個品牌”，在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中不斷探索國際化背景下中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，開創(chuàng)了學(xué)校事業(yè)新局面。

黨委高度重視，推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)有序開展

胡錦濤總書記在十七屆四中全會上強調(diào)：“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)必須落實到基層，每一個黨組織都要認(rèn)真履行組織黨員學(xué)習(xí)的職責(zé)?！毙｜h委積極貫徹落實中央的部署和總書記的要求，高度重視學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作，在中央辦公廳印發(fā)《推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》以后，迅速組織全校黨員干部學(xué)習(xí)中央精神，并成立北京語言大學(xué)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校黨委書記擔(dān)任組長，把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)列入學(xué)校黨委重要議事日程，并貫穿于學(xué)校黨建的全過程。校黨委還下發(fā)了《中共北京語言大學(xué)委員會關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實施意見》，對學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的總體要求、基本原則、學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)重點、方法途徑和組織領(lǐng)導(dǎo)作了詳細(xì)部署，有效地促進(jìn)了學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，實現(xiàn)“四個跨越”，從根本上激發(fā)學(xué)習(xí)動力

1.從“學(xué)習(xí)任務(wù)”到“終身學(xué)習(xí)”的跨越，從根本上拓展學(xué)習(xí)的價值取向

進(jìn)入新世紀(jì)以來，人類社會已經(jīng)進(jìn)入信息化時代，知識呈幾何倍數(shù)增長，終身學(xué)習(xí)理念已經(jīng)成為一個個體、一個團(tuán)體、一個民族乃至一個國家可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略理念。高校是人才薈萃之地，高校師生均接受過或正在接受高等教育，從知識技能方面來說，每個人都有自己的“一技之長”。但這還不是“自我超越”的應(yīng)有之義，還必須通過日常的不斷學(xué)習(xí)來自我更新、自我超越，在獲取知識、技能的同時培養(yǎng)良好的態(tài)度、方法、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等。高校師生只有樹立終身學(xué)習(xí)理念，才能通過不斷學(xué)習(xí)來理清個人的真正愿景，認(rèn)識自身的價值所在，不斷進(jìn)行自我超越；也只有真正樹立了終身學(xué)習(xí)理念，才能真正在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

2.從“個體學(xué)習(xí)”到“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的跨越，從根本上激發(fā)組織學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力

“一個缺少全體衷心共有的目標(biāo)、價值觀與使命的組織，必定難成大器”“團(tuán)體的集體智慧高于個人智慧，團(tuán)體擁有整體搭配的行動能力。當(dāng)團(tuán)體學(xué)習(xí)的時候，不僅團(tuán)體本身會產(chǎn)生出色的成果，而且個別成員成長的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式更快?！眻F(tuán)體學(xué)習(xí)的理念建立在共同愿景和自我超越的需要上。團(tuán)體學(xué)習(xí)，會將學(xué)習(xí)共識化為行動，進(jìn)而建立起整個組織一起學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與標(biāo)準(zhǔn)，從而獲得高于個人智力的集體智力。同時，學(xué)習(xí)型組織的扁平化組織結(jié)構(gòu)，有利于上下溝通、互相理解、協(xié)調(diào)合作、整體互動思考，產(chǎn)生“持續(xù)創(chuàng)新”的核心能力。所以，樹立團(tuán)體學(xué)習(xí)理念，把個人學(xué)習(xí)提升到團(tuán)隊學(xué)習(xí)的境界，可以充分調(diào)動整個組織學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

3.從“單純專業(yè)學(xué)習(xí)”到“拓展創(chuàng)新型學(xué)習(xí)”的跨越，從根本上拓展學(xué)習(xí)的目標(biāo)指向

創(chuàng)新是當(dāng)今時代的最強音，是社會進(jìn)步的驅(qū)動力，高校師生作為高知識群體，應(yīng)具有較高的創(chuàng)造力。經(jīng)濟全球化和國家經(jīng)濟社會改革的不斷深入，要求我們不僅要被動適應(yīng)形勢的變化，而且更應(yīng)從實際出發(fā)，積極穩(wěn)妥地探索、嘗試高等教育的不斷創(chuàng)新。然而由于時間、精力等方面的原因，高校師生一般不太愿意花費過多精力學(xué)習(xí)專業(yè)以外的東西，結(jié)果導(dǎo)致知識面相對狹窄，往往守舊有余、創(chuàng)新不足。因此在日常學(xué)習(xí)工作中需要加強引導(dǎo)，幫助他們樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，努力掌握和運用一切新思想、新知識、新經(jīng)驗，提高自己學(xué)習(xí)知識、研究問題、尋求對策、解決問題的能力，最大限度地激活他們的創(chuàng)新潛能，提升創(chuàng)新能力，以適應(yīng)當(dāng)今社會學(xué)科綜合、交叉發(fā)展的需要。

4.從“學(xué)習(xí)與工作平行”到“學(xué)用結(jié)合”的跨越，從根本上激發(fā)個體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力

系統(tǒng)思考是組織學(xué)習(xí)和修煉的核心，其方法論就包括系統(tǒng)論和整體論。學(xué)習(xí)型黨組織將系統(tǒng)思考模式與唯物辯證法要求結(jié)合起來，運用普遍聯(lián)系的觀點，形成系統(tǒng)的思維模式。高校黨組織要把學(xué)習(xí)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳播等核心職能相結(jié)合，以學(xué)習(xí)增強自身應(yīng)對工作困難的本領(lǐng)，實現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”，調(diào)動個體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

通過黨委近年來的不懈引導(dǎo)，使大家清醒地認(rèn)識到：無論是組織還是個人，只有學(xué)習(xí)才能理清發(fā)展目標(biāo)；只有學(xué)習(xí)才能應(yīng)對日新月異的外部環(huán)境；只有學(xué)習(xí)才能不斷地促進(jìn)改革創(chuàng)新；只有學(xué)習(xí)才能更好地完成自身事業(yè)。這激活了黨員干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，逐步樹立了終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)和學(xué)用結(jié)合的學(xué)習(xí)理念。

完善學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建“四個組織機制”，推進(jìn)學(xué)習(xí)的規(guī)范化、長效化

要保證一個團(tuán)隊的有效學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，必須建立科學(xué)化、規(guī)范化的長效機制，這是學(xué)習(xí)型組織理論的必然邏輯。為此，學(xué)校建設(shè)了學(xué)習(xí)型黨組織 “兩橫兩縱”的四個機制：“兩橫”指的是黨員干部層次、普通黨員層次；“兩縱”指的是組織領(lǐng)導(dǎo)機制、干部考核機制。

1. 黨員干部層次：通過中心組學(xué)習(xí)的規(guī)范化、長效化建設(shè)，實現(xiàn)寓工作于學(xué)習(xí)、寓學(xué)習(xí)于工作

學(xué)校黨委通過進(jìn)一步完善黨委中心組學(xué)習(xí)制度、黨支部學(xué)習(xí)制度、黨員干部在職學(xué)習(xí)制度、黨員干部自學(xué)制度、黨員干部學(xué)習(xí)卡檔案管理制度，使學(xué)校黨員干部有相對固定的時間、有學(xué)習(xí)計劃、有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)筆記、有考勤檔案、有學(xué)習(xí)經(jīng)費、有學(xué)習(xí)成果、有學(xué)習(xí)檢查、有學(xué)習(xí)通報。同時，加強中心組理論學(xué)習(xí)考評，使中心組學(xué)習(xí)工作推進(jìn)有措施、落實有標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校開展“三個一”活動：每月讀一本書、每學(xué)期寫一篇工作論文、每學(xué)年開展一次工作調(diào)研”。為解決“學(xué)習(xí)難持續(xù)”的問題，學(xué)校黨委每月向黨員干部贈送一本指導(dǎo)性強、觀點新穎、說理透徹的好書；為解決“學(xué)習(xí)缺深入”的問題，學(xué)校黨委要求每名黨員干部每學(xué)期必須撰寫一篇工作論文，每學(xué)年必須開展一次工作調(diào)研，論文和調(diào)研報告必須在理論中心組學(xué)習(xí)時宣讀。“三個一”活動的開展和堅持，使黨員干部把學(xué)習(xí)時間延伸到集中學(xué)習(xí)的8小時以外，學(xué)習(xí)地點由辦公室延伸到家里，使學(xué)習(xí)得以持續(xù)。

2.普通黨員層次：通過黨員培訓(xùn)常態(tài)化建設(shè)，在學(xué)習(xí)中提升境界和自身素質(zhì)

學(xué)校黨委把黨員和黨組織負(fù)責(zé)人定期參加教育培訓(xùn)列入重要議事日程，每年年初制定培訓(xùn)計劃，定期或不定期組織基層黨組織負(fù)責(zé)人、黨委各部門負(fù)責(zé)人和黨員、入黨積極分子進(jìn)行專門學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)其思想理論素質(zhì)和工作能力的提高。黨委有關(guān)部門與院系合作，細(xì)化教師、教輔人員、研究生、本科生培訓(xùn)的內(nèi)容與形式，力爭通過黨員培訓(xùn)，讓教師黨員無論在思想境界還是業(yè)務(wù)水平上都能成為所在集體的一面旗幟，讓學(xué)生黨員真正成為學(xué)生中的精英。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與打造優(yōu)秀共產(chǎn)黨員相互融合，切實增強了黨組織的吸引力與凝聚力。

3.完善組織領(lǐng)導(dǎo)機制

經(jīng)過近幾年的實踐，學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織逐漸形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨辦、組織、宣傳、紀(jì)檢、黨建研究會、黨校等部門和機構(gòu)積極參與，分工明確、各司其職的工作格局。值得一提的是，學(xué)校著重發(fā)揮由黨委各部門、黨務(wù)工作者、黨建研究會組成的紐帶性機制，定期研究國家發(fā)展的大政方針與學(xué)校事業(yè)發(fā)展實際之間的關(guān)系，搭建國家大政方針與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的紐帶，搭建校黨委決策與師生員工個人事業(yè)的紐帶，使其成為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，推動學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的重要制度性力量。

4. 建立健全考核激勵機制

在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，學(xué)校積累了書面測試考學(xué)、民主測評學(xué)、查閱筆記督學(xué)等考核辦法，對黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評估，并將學(xué)習(xí)情況納入年終目標(biāo)考核；建立黨員干部學(xué)習(xí)檔案，合理運用考核評估結(jié)果，把學(xué)習(xí)成果與個人利益掛鉤，與黨員民主評議、評優(yōu)評模、提拔任用掛鉤，督促廣大黨員加快學(xué)習(xí)進(jìn)度、力求學(xué)習(xí)深度、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

突出學(xué)校特色，打造 “四個學(xué)習(xí)品牌”，增強學(xué)習(xí)的吸引力

在文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，人民群眾文化生活不斷豐富的今天，提升理論學(xué)習(xí)的吸引力是黨務(wù)工作者必須面對的課題。結(jié)合學(xué)校國際化、多元文化的特色，打造品牌成為提升吸引力、提高核心競爭力的關(guān)鍵。

1.傳統(tǒng)媒介品牌建設(shè)

我們著重抓了兩個傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)媒介建設(shè)：一是參考資料。學(xué)校黨委高度重視《學(xué)習(xí)參考資料》編輯工作，在學(xué)習(xí)活動開展過程中，黨委要求《學(xué)習(xí)參考資料》要將團(tuán)隊學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的理念融入其中；將國際國外形勢、國家大政方針政策、教育部近期工作要點、學(xué)校工作動態(tài)等內(nèi)容聯(lián)系整合。目前，《學(xué)習(xí)參考資料》已成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的重要品牌。二是理論與時事政策講座。學(xué)校黨委緊緊圍繞黨的理論路線方針政策，同時結(jié)合工作需要，堅持每月邀請各個領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜易鲗ｎ}報告，引導(dǎo)全校黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)濟、文化、社會、歷史、法律、科技、管理等方面的新知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)，使大家在學(xué)習(xí)上達(dá)到“既專又廣、內(nèi)外兼顧”。在舉辦講座過程中，注意突出學(xué)校特色，提升講座的人文品位與科學(xué)精神，弘揚民族文化。例如，“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座”“中外文化比較高端講座”等系列活動，促進(jìn)了社會主義核心價值體系建設(shè)，宣傳了國家大政方針政策，弘揚了中華文化，產(chǎn)生了良好的品牌效應(yīng)，成為多元文化中的“主旋律”、最強音。

2.網(wǎng)絡(luò)品牌建設(shè)

2010年初，學(xué)校引入國家教育行政學(xué)院干部教育中心網(wǎng)絡(luò)資源，建立了“北京語言大學(xué)干部在線學(xué)習(xí)中心”，開辟了網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，使黨員干部的學(xué)習(xí)空間得到進(jìn)一步擴展，學(xué)習(xí)內(nèi)容得到進(jìn)一步豐富。學(xué)校黨委組織部還制定了相關(guān)管理辦法，加強對黨員干部網(wǎng)上學(xué)習(xí)的管理和監(jiān)督，同時，與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，打造新的學(xué)習(xí)平臺，著力拓展QQ群、博客、微博、手機報等新的學(xué)習(xí)陣地。

3.加強黨建研究會建設(shè)，發(fā)揮高校黨組織智庫、思想庫作用，打造研究型學(xué)習(xí)品牌

2003年學(xué)校黨委成立了黨建研究會。近年來，黨建研究會加強了對研究型學(xué)習(xí)的推動，形成了多項有價值的研究成果，成為了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要品牌。未來將繼續(xù)加強黨建研究會建設(shè)，力爭發(fā)揮其在中國特色現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)過程中的智庫作用。

4.舉辦教育思想觀念討論論壇，打造“凝聚共識的學(xué)習(xí)品牌”

在學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃制定的過程中，學(xué)校結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的要求，發(fā)揚民主集中的精神，開展了教育思想觀念大討論。通過教育思想觀念大討論，在民主的過程中深化了廣大黨員、教職工對學(xué)校發(fā)展所處時代大環(huán)境的認(rèn)識，凝聚了共識，形成了學(xué)校發(fā)展的“共同愿景”。這一組織決策模式已經(jīng)在全校范圍內(nèi)形成了品牌效應(yīng)，也成為學(xué)校對中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)相結(jié)合的一次有益探索。

讓學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成為高校發(fā)展的長效助推器

對于中國特色社會主義事業(yè)，鄧小平同志曾經(jīng)有過一段精辟的論述：“我們現(xiàn)在所干的事業(yè)是一項全新的事業(yè)，馬克思沒有講過，我們的前人沒有做過，其他的社會主義國家也沒有干過，所以沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以學(xué)。我們只能在干中學(xué)，在實踐中摸索?！逼鋵嵔ㄔO(shè)中國特色的國際型大學(xué)、建構(gòu)現(xiàn)代大學(xué)也沒有多少現(xiàn)成經(jīng)驗可以借鑒，也是一個摸著石頭過河的過程?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》吹響了中國高等教育“由大到強”的號角，為我們指明了方向，具體到一所高校，實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的過程還需要一點一滴的在“干中學(xué)，在實踐中摸索”。這就要求高校黨組織必須樹立“學(xué)無止境、團(tuán)體學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合”“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的學(xué)習(xí)理念，而這正是學(xué)習(xí)型組織的題中之義。學(xué)校在未來的工作中將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，真正實現(xiàn)從“組織學(xué)習(xí)”到“學(xué)習(xí)型組織的轉(zhuǎn)變”，讓高校黨建學(xué)習(xí)成為國際化背景下中國特色現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)的助推器。

本文為北京高校黨建研究會課題“以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)推進(jìn)當(dāng)代中國大學(xué)民主決策”研究成果

（作者系北京語言大學(xué)黨委書記）

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