吳曉麗

語言是教師進行課堂教學的重要手段之一. 使教師掌握課堂教學的語言藝術(shù)，是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié). 尤其是數(shù)學課，其內(nèi)容邏輯性強，概念抽象，缺乏趣味性，往往很多教師只重視對學生解題能力的訓練，而忽視了自身教學語言的錘煉. 教師語言缺乏吸引力，學生會感到數(shù)學更加枯燥無味，課堂上必然死氣沉沉，教學效果必定是“謬以千里”. 那么，怎樣才能使語言具有吸引力，使學生樂于學習呢？我們不妨從以下幾個方面入手.