周勇

[摘 要]柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所高職院校，長期以來，體育課作為一門必修課，是學(xué)院整個教學(xué)體系中不可缺少的一個重要組成部分。隨著社會不斷進步，現(xiàn)代教育的發(fā)展，對體育教學(xué)的育人作用要求越來越高。因此，體育教學(xué)除了向?qū)W生傳授體育的知識、技術(shù)以及增強他們的體質(zhì)外，還要結(jié)合學(xué)院的特色、學(xué)生的專業(yè)特點、教學(xué)的內(nèi)容等，把育人工作貫穿始終。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué) 育人

[中圖分類號] G712[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 2095-3437（2012）12-0128-02

根據(jù)學(xué)生的特點，筆者充分利用體育教學(xué)多樣化、不枯燥的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生具備畢業(yè)后適應(yīng)鐵路企業(yè)的能力，在體育教學(xué)中融入對學(xué)生的思想、生活、心理方面的教育，使體育教學(xué)除了讓學(xué)生掌握一定的運動技能外，還培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力。具體從以下幾個方面開展實施。

一、嚴明的組織紀律性培養(yǎng)

鐵路是國家國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的大動脈，其承擔(dān)國家主要的客運和貨運任務(wù)，關(guān)乎國家財產(chǎn)和人民生命的安全，其管理一直以來都是采用半軍事化。作為將來可能要進入該企業(yè)的學(xué)生，培養(yǎng)嚴明的組織紀律性是首要任務(wù)。所以，體育教學(xué)中，首先在學(xué)生入校的第一節(jié)體育課，就對課堂紀律提出嚴格的要求：按時上課、下課；要求學(xué)生按計劃完成規(guī)定的量和強度，如規(guī)定跑的距離、動作的次數(shù)、動作的幅度、限定在一定時間內(nèi)完成什么動作等。學(xué)生長期參加規(guī)范、嚴格、有組織的體育活動，在教師的培養(yǎng)指導(dǎo)下就會增強自己的組織觀念和遵守紀律的自覺性，形成服從命令聽從指揮的習(xí)慣。

其次，在體育教育教學(xué)的每次示范動作講解過程中，通過案例分析，告知體育運動極易受場地、環(huán)境、器材的影響，稍微放松就會造成傷害事故的發(fā)生，讓學(xué)生認知到：認真細致的態(tài)度既是對自己負責(zé)，也是確保學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。進而引入企業(yè)安全生產(chǎn)的重要性，讓學(xué)生了解到安全在鐵路運輸生產(chǎn)中處在重中之重的地位，如果工作稍一疏忽，就有可能發(fā)生安全事故，造成人身和財產(chǎn)的損害，對自己今后的事業(yè)發(fā)展甚至人生產(chǎn)生極壞的影響。

最后，在體育考核方面，嚴格按標(biāo)準執(zhí)行，決不放松尺度，讓學(xué)生習(xí)慣于按標(biāo)準、規(guī)范完成各項體育教學(xué)任務(wù)，使他們今后在鐵路這個半軍事化管理的企業(yè)里，對企業(yè)的規(guī)章制度、技術(shù)規(guī)范、操作流程能較快適應(yīng)并嚴格執(zhí)行。

二、團隊協(xié)作和進取精神的培養(yǎng)

鐵路是一個有著機、車、工、輛、電等大小不同工種的企業(yè)，各工種之間又是一環(huán)扣一環(huán)的，各環(huán)節(jié)團隊協(xié)作是保障鐵路運輸安全的基本要求。因此，在體育教學(xué)的球類教育中，采取每班選拔幾個球技較好的學(xué)生作為領(lǐng)隊，組成A、B、C、D組，采取學(xué)期積分的方式進行競賽，學(xué)期末獲勝隊獲得獎勵。通過分組，培養(yǎng)了領(lǐng)隊的組織能力和隊員之間的團隊協(xié)作能力；通過競賽，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，運用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生奮勇向上、勇爭第一的精神，使學(xué)生認識到一個集體必須通過團結(jié)協(xié)作、互相鼓勵才能共同創(chuàng)造好的成績。

三、心理健康和自信心的培養(yǎng)

體育教學(xué)中各項目的達標(biāo)標(biāo)準根據(jù)不同年齡設(shè)置，相對其他專業(yè)課程的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對容易。且在教學(xué)中針對不同學(xué)生身體素質(zhì)情況制定分層次教學(xué)，讓每個學(xué)生制定自己的目標(biāo)，身體素質(zhì)較好的學(xué)生較快達到某項目的達標(biāo)標(biāo)準后，可允許其學(xué)習(xí)和練習(xí)大眾化的體育項目（如排球、足球、籃球、羽毛球和乒乓球），使其具備一定的成就感，增強了自信心；身體素質(zhì)較差的學(xué)生，可按月制定目標(biāo)，并鼓勵其不斷練習(xí)，每達到目標(biāo)讓全班同學(xué)鼓掌激勵，這樣逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，讓其體會到努力和付出是可以達到目標(biāo)的。

另外在教學(xué)中要不斷灌輸體育鍛煉能調(diào)整人體的身體機能的思想，身體機能的變化能帶動人的心情的改變，如果在生活中遇到挫折或不順心的事情可通過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉緩解和放松自己的心情。教師在每次課中安排3分鐘，讓學(xué)生分享自身通過體育鍛煉調(diào)整心情的案例。長期堅持下來，讓學(xué)生具備自我調(diào)整心理的能力。

總之，體育教學(xué)在教授學(xué)生各項運動技能和提高身體素質(zhì)的同時，要融入思想品德、組織紀律、心理健康等方面的教育，可促使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時，成長為身體和心理素質(zhì)都能適應(yīng)鐵路半軍事化管理的人才，保障學(xué)校的職業(yè)化教育更貼近企業(yè)的需求。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 王曉麗.創(chuàng)新能力教學(xué)方法與實踐[J].中國學(xué)校教育，2008（2）.

[2] 周小敏.高校體育教學(xué)中實施創(chuàng)新教育探析[J].西南政法大學(xué)報，2007，9（4）：125-129.

[3] 王則珊.學(xué)校體育教育理論與研究分析[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，1995.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]