國亞翠

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋戰(zhàn)斗的英雄業(yè)績，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。在理解課文的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞句體會紅軍奪橋的艱難。

2.過程與方法：運(yùn)用按照事情發(fā)展順序記敘的方法，分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并在讀中提高感悟的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、奮不顧身的大無畏革命精神，激發(fā)學(xué)生熱愛紅軍戰(zhàn)士，向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘事件的方法。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，了解背景

1.讀課題，從題目中你知道了什么？

2.介紹背景：瀘定橋在四川省瀘定縣大渡河上（出示掛圖），1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。為了迅速渡河，粉碎國民黨反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。

二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)

1.用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀后思考：課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

2.在小組內(nèi)讀課文：讀后討論、理解文章的層次，熟悉文章的語言，把握文章的主要內(nèi)容。

三、再讀理解，整體感知

1.通過指名讀、分段讀、默讀等多種形式的讀，整體把握文章的主要內(nèi)容。

2.感知整個(gè)戰(zhàn)斗的過程。

3.了解文章的記敘方法。

4.初步了解文中對“飛奪”的描述。

四、精讀細(xì)想，討論交流

1.快速瀏覽課文，找出文中重點(diǎn)記敘“飛”和“奪”的段落。

2.精讀相關(guān)段落，交流“飛奪”的原因

（1）小組閱讀1—5自然段，體會“飛”。

（2）默讀思考：紅軍為什么要“飛”？在與敵人搶時(shí)間的過程中，我軍遇到了哪些困難？是怎樣克服的？

（3）匯報(bào)交流自己的理解

在匯報(bào)交流中，師生共同整理“飛”的原因及遇到的困難：

①自然環(huán)境困難：

時(shí)間緊——只剩下20多個(gè)小時(shí)了

路途遠(yuǎn)——紅四團(tuán)離瀘定橋還有240里

路難行——漆黑的夜，道路崎嶇、泥濘

天氣惡劣——雨越下越猛，像瓢潑一樣

②自身困難：餓、疲勞、全身淋透。

③前面有敵人截，后面有敵人追。

（4）回歸文本，指導(dǎo)朗讀

①重點(diǎn)指導(dǎo)兩段話的朗讀：

A.“在漆黑的夜里，……照亮了道路跟對岸的敵人賽跑?！?/p>

B.“敵人看到了這邊的火把……把增援的兩個(gè)旅的敵人拋在了后面?！?/p>

②指名朗讀6—8自然段，讀中感悟“奪”：

A.我軍是怎樣奪下瀘定橋的？畫出體現(xiàn)“奪”的句子，仔細(xì)認(rèn)真讀一讀。

B.在奪橋的過程中，紅軍都遇到了什么困難，是怎樣克服的？

（5）找出讓自己感受深的段落或語句，有感情地練讀，要把“奪”橋的艱難和自己對紅軍的崇敬以深情的朗讀表現(xiàn)出來。

五、說表現(xiàn)、談感受

1.用書中的語句說一說紅軍的表現(xiàn)。

2.再讀7—8自然段，讀出紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概。

六、拓展延伸

1.說長征故事

發(fā)生在長征路上的故事非常多，我們學(xué)過不少，如《大雪山》、《草地夜行》等。你搜集到了哪些長征故事？跟同學(xué)交流。

2.辦一期以“長征”為內(nèi)容的手抄報(bào)

（責(zé)任編輯 馮璐）