馬肖靚　熊鴻儒

摘要：隨著當今世界經濟的迅速發(fā)展，會計作為企業(yè)經濟管理活動的重要一環(huán)越來越得到人們的重視，而會計人員的職業(yè)勝任能力又關系著會計工作的成敗，我們要對會計人員的職業(yè)勝任能力狀況加以重視，找出其優(yōu)勢以及存在的急需解決的問題。本文以會計人員職業(yè)勝任能力這個概念為起點，將會計人員職業(yè)勝任能力培養(yǎng)放入網絡環(huán)境這個大背景，分析研究網絡環(huán)境的新形勢給會計人員職業(yè)勝任能力培養(yǎng)帶來的新挑戰(zhàn)，并且提出相應的應對措施。

關鍵詞：信息化；網絡環(huán)境；職業(yè)勝任能力網絡環(huán)境下對會計人員職業(yè)勝任能力培養(yǎng)產生了巨大影響。首先，計算機技術的廣泛使用使得會計的核算工作變得簡單。其次，網絡的發(fā)展使得會計人員能更多地參與企業(yè)的管理工作。最后，網絡的發(fā)展使得會計教育的形式更加簡單，很大程度上促進了會計工作的規(guī)范化。面對當前經濟發(fā)展的形勢，從發(fā)展的觀點來看，會計教育要求必須在會計教育體制與機制等反面進行創(chuàng)新，以此適應信息化的需要。

一、會計職業(yè)勝任能力的概念和內容

會計職業(yè)勝任能力就是指會計人員為了實現會計工作的目標以及職責所必須具備的包含動機、特質、態(tài)度或價值觀、知識和行為技能在內的綜合能力。而在信息化環(huán)境下會計人員應具備更豐富的知識。包括：常規(guī)知識、信息技術知識、會計審計等專業(yè)知識和邏輯分析能力。

二、網絡環(huán)境下我國會計職業(yè)勝任能力培養(yǎng)存在的問題

我國會計人員的職業(yè)能力水平總體較低，造成這一現象的原因是多方面的，我就以下幾個方面進行闡述。

1.我國經濟水平的制約

盡管在新中國成立尤其是改革開放以來，我國的發(fā)展速度足以震驚世界，但遠不是經濟強國，高科技附加值產品過低，相對的，高污染，高損耗，高勞動密集型的產業(yè)占據很大比例。而我國的經濟構成狀況，也使得相應的會計工作顯得較為單一，諸如珠三角地帶的加工制造業(yè)，會計更多的是作為成本核算的先鋒，并不像發(fā)達國家，由于第三產業(yè)所占比重大，尤其是金融業(yè)繁榮，會計核算的功能并沒有減輕，但是會計參與管理的程度遠超出我國現在的水平。

2.我國的教育也會計從業(yè)人員能力的影響

在會計專業(yè)的課程設計中，知識性、技術性的內容站到絕大多數。尤其是在引入了計算機教學后，學校更注重的是學生對于各種財務軟件的掌握程度，而對于虛假會計信息的產生對社會資源配置造成什么影響，會計師、審計師在處理會計信息中的職業(yè)道德標準，等一系列問題都沒有包括在高等學校會計專業(yè)的教學內容中。即使有，也都是作為選修課，要求極低。缺乏對會計職業(yè)勝任能力培養(yǎng)框架的專業(yè)研究

所謂勝任能力框架式涵蓋了該職業(yè)所需要的能力的總和?；诘氯鸶Ｋ箤δ芰Φ膶哟蝿澐郑梢詫嬋藛T職業(yè)能力劃分為三個層次：基層、中層和高層。我國目前就這一領域尚處空白，意味著在會計職能勝任能力框架的研究上我國仍遠落后于國際水平。

3.我國會計繼續(xù)教育工作的長期混亂

高校會計人員的繼續(xù)教育是社會經濟發(fā)展的需要，繼續(xù)教育是提高會計人員綜合素質的重要手段，但是，由于我會計從業(yè)人員多達千萬人眾，開展繼續(xù)教育工作的難度本來就比較大，加上網絡環(huán)境下，會計行業(yè)產生的巨變更使得會計繼續(xù)教育工作流于形式。

三、網絡會計環(huán)境下如何加強會計職業(yè)勝任能力的培養(yǎng)

諸如前面所說，網絡環(huán)境下我國會計職業(yè)勝任能力培養(yǎng)存在很多問題，我們必須正確面對這些問題，冷靜面對這種挑戰(zhàn)，積極采取合適的對策。

1.更新觀念：信息化理念

信息技術所帶來的變革是無法估量的，而且持續(xù)高速向前推進。在信息化時代，會計行為開始呈現多樣化趨勢，信息容量、質量和空間范圍都在拓展，同時，電子商務的普及，經濟的全球化，使會計開始超越原有的范圍和理念，進入一種無邊界狀態(tài)。要適應現階段與未來社會，觀念的更新是不容質疑的。現在會計人員應具備實時的信息化理念。

2.信息拓展：信息技術知識

計算機的網絡已經成為信息化環(huán)境下會計工作不可或缺的基本途徑和載體，無論是信息的輸入輸出、加工處理，還是信息的保存、共享，都離不開計算機和網絡。首先，會計人員必須有足夠的計算機操作能力和數據處理能力。其次，會計人員還需要懂得計算機與網絡的常規(guī)維護、事故排障以及網路安全知識。而且，信息技術的發(fā)展使網絡何可的威脅性與危害性變得越來越大。會計人員尤其需要具備網絡防護水平，防止惡意信息的竊取和攻擊。

3.培養(yǎng)戰(zhàn)略分析能力

信息化環(huán)境下，會計人員實現了時間、信息和工具的三重解放，工作重心從核算轉變?yōu)榧夹g性更強的分析、研究和戰(zhàn)略指導。會計人員需要擁有更強的財務分析能力，發(fā)揮更強的戰(zhàn)略職能，同時將財務分析上升到戰(zhàn)略層次，實現一種戰(zhàn)略財務分析。同時，隨著信息化環(huán)境下會計職能的轉變，會計需要實現更多的戰(zhàn)略職能。因此，對會計人員的財務分析能力要求，被提到越來越高的層次。

4.努力提高職業(yè)道德水平

信息的處理和保存介質從原有的紙質記錄發(fā)展為電子數據后，所有的信息都保存在計算機硬盤上，使會計人員會對關鍵信息擁有更多的權限。而且，網絡環(huán)境下，數據的竊取和丟失將變得更加容易，信息修改后不會像紙質檔案一樣留下痕跡，很難被一般人所察覺。這種危害性顯然是傳統(tǒng)會計模式下所不能比擬的。并且，信息化程度越高，關鍵信息丟失的風險就越大，對會計人員的職業(yè)道德素質要求也就越高。

5.完善會計職業(yè)管理機構的管理

會計人員勝任能力提升和會計職業(yè)教育的改進是一個同步互動的過程，與此同時，會計職業(yè)管理機構作為一個監(jiān)督管理和保障支持部門，所起的作用也不可忽略。繼續(xù)教育管理是會計人員素質的重要保障，是會計人員實現終身學習，持續(xù)適應信息社會要求的一個重要保證。會計管理機構必須提高對繼續(xù)教育的重視程度，杜絕繼續(xù)教育流于形式的狀況。

四、結論

隨著我國經濟實力的整體提升，我國的會計實務和會計理論都有了長足發(fā)展，無論是國內學者，還是政府部門，都逐漸認識到構建職業(yè)能力培養(yǎng)框架的重要性。在借鑒其他發(fā)達國家已有框架的基礎上，國內學者也取得了極大成果?？傮w而言，由于我國相關研究起步晚，加之知識經濟時代瞬息萬變，會計人員職業(yè)勝任能力培養(yǎng)框架的構建還有很多問題需要解決，需要不斷加深認識，進行創(chuàng)新。（作者單位：江西財經大學）

參考文獻：

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