詹小云

科學(xué)教育的目的是為了改善人的生存環(huán)境，提高生活質(zhì)量。因此，在科學(xué)課教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生盡力提供科學(xué)探索機(jī)會(huì)，讓他們親身感受科學(xué)探索的過(guò)程，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、體驗(yàn)科學(xué)樂(lè)趣的同時(shí)，提高科學(xué)探索的能力。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，他們看外面的事物、看外面的世界的機(jī)會(huì)少，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)不多。但農(nóng)村孩子們并不缺乏強(qiáng)烈的求知欲，他們也想知道個(gè)所以然。下面，我就自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谵r(nóng)村如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。

一、通過(guò)多種方法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣

在科學(xué)課堂上，教師要通過(guò)具體物品、模型、做實(shí)驗(yàn)或用電教資源等來(lái)演示情境，以喚起學(xué)生的注意，引起他們強(qiáng)烈的好奇心。

1. 觀察法

首先，在教學(xué)《各種各樣的花》一課時(shí)，給每位學(xué)生準(zhǔn)備油菜花、桃花、南瓜花、鳳仙花、絲瓜花、月季花等，學(xué)生通過(guò)合作研究、觀察統(tǒng)計(jì)后就能歸納出哪些是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花。

其次，在教學(xué)《植物新生命開(kāi)始》時(shí)，學(xué)生對(duì)種子的繁殖是比較熟悉的，但是對(duì)于根、莖、葉的繁殖就不清楚了，我利用多媒體的視頻資料《植物的繁殖》，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，再把種子、根、莖、葉的繁殖過(guò)程講述清楚，成功地突破了學(xué)生對(duì)于根、莖、葉繁殖的難點(diǎn)。

2. 展示法

教學(xué)中用圖片或圖畫來(lái)設(shè)計(jì)情境，提出問(wèn)題。我在教學(xué)《我看到了什么》中，書(shū)中插圖中印有一棵枝葉繁茂的大樹(shù)。根據(jù)這幅插圖，我提出問(wèn)題：“從這幅插圖中你們看到了什么？”由這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生投入“觀察——探索”的活動(dòng)中來(lái)，再由學(xué)生提出要討論的問(wèn)題。

3. 實(shí)驗(yàn)法

例如在三年級(jí)下冊(cè)《磁鐵的兩極》教學(xué)中，我利用了電教資源，里面就設(shè)計(jì)了有關(guān)“磁鐵兩極”的實(shí)驗(yàn)，是以“猜一猜”的形式設(shè)計(jì)的，課件里還設(shè)計(jì)了現(xiàn)象說(shuō)明。里面有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是轉(zhuǎn)動(dòng)用繩子吊著的條形磁鐵，讓學(xué)生觀察磁鐵停止后，看看有什么現(xiàn)象；另一個(gè)是把兩個(gè)條形磁鐵，分別放在兩個(gè)玩具小汽車上，讓學(xué)生猜猜小汽車往哪跑？變換方向猜猜又會(huì)往哪跑？通過(guò)這兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，能讓學(xué)生直觀地觀察到這些活動(dòng)，從而真實(shí)學(xué)生的觀察，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、利用多媒體，激發(fā)探究的欲望

教師的任務(wù)就是要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。在教科版三年級(jí)下冊(cè)《我們知道的磁鐵》教學(xué)中，我啟發(fā)學(xué)生思考在我們周圍，哪些地方用到了磁鐵？學(xué)生的發(fā)言很多，但由于農(nóng)村孩子平時(shí)接觸的事物少，所以回答有很大的局限性，只有如磁性黑板、磁性文具盒等，怎樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

我想到運(yùn)用電教資源，不僅可以導(dǎo)入直觀的圖片，還可以導(dǎo)入豐富的聲音素材，效果應(yīng)該不錯(cuò)。于是，在電教資源的幫助下，這些事物激發(fā)了學(xué)生對(duì)它們進(jìn)行探究的極大興趣，在接下去的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生有了興趣，能主動(dòng)地去探究了。

三、拓展課堂，優(yōu)化教學(xué)，體會(huì)樂(lè)趣

教學(xué)中，我們當(dāng)然要充分利用課堂40分鐘，但知識(shí)面廣、內(nèi)容多，除了充分利用電教資源外，還要求我們?nèi)ネ卣拐n堂，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，舉辦各種形式的興趣小組，積極開(kāi)展課外興趣活動(dòng)。這樣有助于學(xué)生掌握和運(yùn)用自然科學(xué)知識(shí)去探索自然規(guī)律，培養(yǎng)他們從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的本領(lǐng)，讓他們永遠(yuǎn)體會(huì)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣。

總之，小學(xué)科學(xué)課是培養(yǎng)學(xué)生自然科學(xué)觀的主要場(chǎng)所，教師要在科學(xué)課教學(xué)中充分運(yùn)用電教資源，激發(fā)學(xué)生興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的探索科學(xué)知識(shí)的意識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)。同時(shí)，教師要潛移默化地在學(xué)生的心靈上播撒科學(xué)和創(chuàng)新的種子，引導(dǎo)學(xué)生親身感受探索的過(guò)程，在過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)，讓他們帶著問(wèn)題走出教室，走向校園、家庭、社會(huì)和大自然，去探索科學(xué)的奧秘。

（安?？h寮塘小學(xué)）