彭芳

摘要：信息技術(shù)與職中英語教學(xué)的有效整合是現(xiàn)代教學(xué)的要求。教師要利用信息技術(shù)，創(chuàng)新職中英語課堂教學(xué)模式；發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)吸引學(xué)生注意力的教學(xué)情景，優(yōu)化課堂教學(xué)；通過信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語學(xué)習(xí)情境，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；職中英語教學(xué)；有效整合

把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中是推動(dòng)英語教學(xué)改革的途徑之一，也是現(xiàn)代英語教學(xué)對職中英語教師提出的新要求。教師要通過信息技術(shù)與職中英語教學(xué)的有效整合，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的信心，以提高職中英語的課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，信息技術(shù)與職中英語教學(xué)的有效整合體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)職中英語課堂的現(xiàn)代化教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)適應(yīng)不了時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今是信息時(shí)代，教學(xué)模式要與時(shí)代并進(jìn)，教師就應(yīng)利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)職中英語課堂的現(xiàn)代化教學(xué)模式，提高職中英語教學(xué)質(zhì)量。

首先，利用信息技術(shù)，精心設(shè)計(jì)“warming-up”，為課堂教學(xué)贏得良好的開始。

興趣的力量是巨大的，學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生了興趣，就能表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性。教師要抓住學(xué)生對每一節(jié)課的興趣，精心設(shè)計(jì)“warming-up”，這是教學(xué)中最基本的也是非常重要的一步。精心設(shè)計(jì)好的導(dǎo)入，往往能一下子集中學(xué)生的注意力。因此，教師可充分利用多媒體能使抽象的東西具體化、真實(shí)化的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)有聲有色、多姿多彩的課堂教學(xué)導(dǎo)入形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。例如教授英語（上冊）Unit 10 《The Olympic Games》一課時(shí)，我抓住學(xué)生喜歡音樂這一點(diǎn)，一上課就播放1988年Seoul Olympics Opening的主題曲《Hand and Hand》，學(xué)生們非常激動(dòng)，都開口跟著一起唱。接著，我通過投影給學(xué)生播放了一些我國體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上的英姿，學(xué)生對此表現(xiàn)出了極大的興趣，都想了解更多關(guān)于The Olympic Games的方方面面。這樣，就為接下來的課堂教學(xué)贏得了很好的開始。

其次，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)教學(xué)情景，優(yōu)化課堂教學(xué)。

多媒體教學(xué)模式越來越多地運(yùn)用于英語課堂教學(xué)中，它改變了以往內(nèi)容單一、信息量少的教學(xué)模式，使學(xué)生能更準(zhǔn)確生動(dòng)地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師通過多媒體教學(xué)手段，可以創(chuàng)造接近生活的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入英語的學(xué)習(xí)中。例如：教授英語（上冊）Unit 10 《The Olympic Games》一課時(shí)，在導(dǎo)入課文后，我給學(xué)生展示了一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，并搭配對應(yīng)的英語單詞出現(xiàn)，如swimming，high jump，long jump，football，boxing，（NBA）basketball等。通過圖片的不斷展示，學(xué)生能很快就記住這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞了，教學(xué)效果很好。同時(shí)，我把歷屆奧運(yùn)會(huì)在各個(gè)國家舉辦過的相關(guān)信息、圖片或名人逸事做成課件，通過多媒體畫面的展示，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，很快就了解了The Olympic Games的起源、發(fā)展及其相關(guān)的各種信息和知識(shí)。

最后，巧用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境，提高教學(xué)效果。

學(xué)習(xí)語言是需要語言環(huán)境的，要想掌握和運(yùn)用好英語，教師就有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語言情境來幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用英語進(jìn)行交際，而多媒體的運(yùn)用恰到好處地解決了這一難題。利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，能使學(xué)生仿佛身臨其境，大大激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。教師應(yīng)根據(jù)職中學(xué)生特有的心理特征，以及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教材對象的不同，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)合理利用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在課堂上模擬現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的情境，這樣不但能引起學(xué)生的注意力和興趣，滿足學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理，也能激發(fā)起學(xué)生想用英語表達(dá)的欲望，促使學(xué)生輕松愉快地投入到英語學(xué)習(xí)中去。例如在講授Unit 9《Getting Around》一課時(shí)，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問路與指路的英語交流情境，我充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢，先播放了一段關(guān)于問路與指路的視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣，接著通過投影把歸納好的問路與指路的相關(guān)句型和單詞給學(xué)生展示出來，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)一目了然，最后我給學(xué)生展示了利用Flash制作出來的動(dòng)畫——學(xué)校附近的街區(qū)圖，并搭配有一個(gè)可行走的卡通人，學(xué)生對此興致很高，都想進(jìn)行問路與指路的英語交流。通過利用多媒體，不但學(xué)生學(xué)習(xí)興致高，課堂氣氛活躍，也提高了教學(xué)效果。

二、通過信息技術(shù)拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)渠道，加深對知識(shí)的理解

首先，信息技術(shù)給學(xué)生的課外英語學(xué)習(xí)提供了條件。

英語課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，教師與學(xué)生的交流應(yīng)是無限的。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，教師應(yīng)好好利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，給學(xué)生的課外英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。學(xué)?？山⑿１揪W(wǎng)站，網(wǎng)站配有校本英語教學(xué)資源等。教師可在校本網(wǎng)站上建立自己的網(wǎng)頁，并在網(wǎng)頁上建有大量的英語學(xué)習(xí)資源，如課本知識(shí)資源、英語學(xué)習(xí)方法、聽力材料、語法知識(shí)、英語原版英語電影、英語歌曲、英語游戲等。教師還可以開通自己的博客，并和學(xué)生建立QQ群，把英語學(xué)習(xí)方法、聽力材料內(nèi)容、語法知識(shí)等放在群共享上，同時(shí)讓學(xué)生把困惑、難題或需求及時(shí)反饋給老師，以促進(jìn)教學(xué)。同時(shí)，教師可利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，給學(xué)生定量的文字或視頻文件讓學(xué)生閱讀，激活學(xué)生的思維，幫助其發(fā)展廣闊的想象空間?；蛘呖梢宰寣W(xué)生參與課題的研究，讓他們自己挖掘素材，查找資料。例如講授Unit 6《Whats for Dinner？》一課時(shí)，我把學(xué)生分成幾組進(jìn)行課題研究，讓他們針對中西方飲食的不同而去搜集有關(guān)資料，學(xué)生們興趣極高。他們通過上網(wǎng)收集到了大量的有用資料，小組成員共同制作相關(guān)的課件、研究報(bào)告等，并把他們的成果放在QQ群上共享。這樣，不但讓學(xué)生們能夠掌握好課堂知識(shí)，學(xué)以致用，鍛煉他們的口語表達(dá)及寫作能力，而且讓他們體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

其次，信息技術(shù)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)起著極為重要的作用。

信息技術(shù)不僅為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了大量的信息，也提供了各種各樣的操作、瀏覽等工具，更重要的是信息技術(shù)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。在大量吸引學(xué)生興趣的資源下，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)如何去創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。此時(shí)，教師的作用是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供有利的條件和空間。例如教師在課后布置的作業(yè)是需要上網(wǎng)查找資料，并和小組成員共同合作交流才能完成的。這樣，學(xué)生為了完成作業(yè)，會(huì)積極主動(dòng)地去上網(wǎng)查找有關(guān)資料，和小組成員討論、交流，最終得出成果。學(xué)生在做作業(yè)的過程中，遇到問題可直接在QQ群上和大家一起討論，或發(fā)E-mail給老師，讓老師幫忙解惑。信息技術(shù)的運(yùn)用，使得學(xué)生在提問、交流、解決問題等方面都可以充分、自主地發(fā)揮自己的想法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和激發(fā)自己的潛能。因此，信息技術(shù)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)起著極為重要的作用。

總之，為了調(diào)動(dòng)職中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們對英語的信心，教師必須通過信息技術(shù)與英語教學(xué)的有效整合，發(fā)揮出課堂教學(xué)的最大效果，以提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

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（茂名市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校）