倪利,楊玉榮,楊萬程

摘 要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)云南省普通高校體育舞蹈開展的相關(guān)因素進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出了相應(yīng)的建議。調(diào)查結(jié)果顯示：體育舞蹈在云南省普通高校普及率低；教師年齡、職稱結(jié)構(gòu)較為合理，但整體學(xué)歷不高，且學(xué)歷分布相對(duì)失衡；課程設(shè)置、教材選取、教學(xué)內(nèi)容等方面有待進(jìn)一步規(guī)范化。

關(guān)鍵詞：普通高校；體育舞蹈；研究

中圖分類號(hào):G834文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2012）02-0260-03

隨著20世紀(jì)80年代初外國專家及優(yōu)秀選手紛紛來華講學(xué)、表演、交流、培訓(xùn)，國際標(biāo)準(zhǔn)舞迅速由北京、廣州向全國推廣，并以其體育與藝術(shù)的完美結(jié)合和較強(qiáng)的娛樂性、健身性的特點(diǎn)很快深受大眾喜愛[1]。體育舞蹈課程的開設(shè)對(duì)構(gòu)建校園和諧的藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣，樹立終身體育思想，具深遠(yuǎn)的意義，已被教育部列入體育課程之中。目前，云南省普通高校普遍開設(shè)了《體育舞蹈》公共選修課程，但因課程主講人員的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較薄弱，致使在教學(xué)與訓(xùn)練、普及與推廣方面比較滯后。

一、研究對(duì)象和研究方法

（一）研究對(duì)象

抽樣選取云南省15所普通高校作為研究對(duì)象。

（二）研究方法

主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法等研究方法。發(fā)放教師問卷25份，回收25份問卷，回收率100%；發(fā)放學(xué)生問卷800份，回收768份，有效問卷750，回收率96%，有效率97.7%。

二、研究結(jié)果與分析

（一）云南省普通高校開設(shè)體育舞蹈課程及開展課外訓(xùn)練的情況分析

表1云南省普通高校開設(shè)體育舞蹈課程及開展課外訓(xùn)練的情況調(diào)查表（n=15）

從表1可以看出，所調(diào)查的15所院校中有10所開設(shè)了體育舞蹈選修課，開設(shè)比例是67%。其中，重點(diǎn)院校開設(shè)率為100%，普通院校開設(shè)率為60%，民辦院校開設(shè)率為75%；重點(diǎn)院校和民辦院校體育舞蹈社團(tuán)數(shù)為0，普通院校社團(tuán)數(shù)所占的比例也僅為30%，成立社團(tuán)的總數(shù)占調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的20%。由此可見，體育舞蹈課已經(jīng)很大程度上進(jìn)入了大學(xué)課堂，但是成立社團(tuán)總數(shù)及代表隊(duì)總數(shù)的比例較低，也證明體育舞蹈在云南普通高校中真正成為大眾化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還有很長的路要走。

（二）云南省普通高校體育舞蹈課程設(shè)置和教學(xué)時(shí)數(shù)情況分析

教學(xué)時(shí)數(shù)是教學(xué)質(zhì)量的最基本保障。大多數(shù)大學(xué)生在高中階段沒接觸過體育舞蹈，基本沒有基礎(chǔ)，所以合理的課程設(shè)置就顯得尤為重要。大多數(shù)云南省普通高校體育舞蹈課都是在第三、第四學(xué)期開課，總學(xué)時(shí)主要以32學(xué)時(shí)為主，按各自學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。

表2體育舞蹈教學(xué)課時(shí)安排（n=10）

通過對(duì)調(diào)查對(duì)象中開設(shè)體育舞蹈課程的10所院校的體育舞蹈課教學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有2所院校學(xué)時(shí)數(shù)為24學(xué)時(shí)，占總數(shù)的20%；有7所院校學(xué)時(shí)數(shù)為32學(xué)時(shí)，占總數(shù)的70%；有1所院校學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)，占總數(shù)的10%。通過調(diào)查得知，92%的教師認(rèn)為教學(xué)計(jì)劃里規(guī)定的課時(shí)不能滿足體育舞蹈教學(xué)的需求；有82%的學(xué)生希望增加學(xué)時(shí)數(shù)；有96%的學(xué)生希望多學(xué)習(xí)幾種舞蹈；有64%的學(xué)生希望開展體育舞蹈理論課講授。各院?；緵]有專門開設(shè)理論課，主要是在教學(xué)過程中穿插講解，有一定的局限性。作為種類繁多、內(nèi)容豐富的體育舞蹈，32學(xué)時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù)確實(shí)太少，只能教一些基本的概念和動(dòng)作。鑒于體育舞蹈對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的獨(dú)特作用和大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的需求以及體育舞蹈發(fā)展的趨勢(shì)，應(yīng)增加授課學(xué)時(shí)，開設(shè)更多舞種，以豐富大學(xué)生的體育課內(nèi)容。

（三）云南省普通高校體育舞蹈課程教材選用情況調(diào)查分析

教材是教學(xué)的物質(zhì)條件，在教學(xué)系統(tǒng)中處于教師和學(xué)生共同研究和考察的地位，對(duì)教師和學(xué)生的活動(dòng)起著中介和對(duì)象的作用。課程內(nèi)容和教材是相互聯(lián)系的，是構(gòu)成完整教學(xué)過程不可或缺的重要組成部分。

表3體育舞蹈課程教材選用情況調(diào)查表（n=10）

調(diào)查結(jié)果顯示：有本校統(tǒng)一的實(shí)踐教材的占40%，有統(tǒng)一的音像或有文字及圖解的教材占10%，沒有本校統(tǒng)一的實(shí)踐教材的占50%?？梢?，云南省普通高校還沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的體育舞蹈課程的教材，有教材的部分學(xué)校，實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與教材內(nèi)容也不相符合，教師在上課時(shí)隨意性比較大。另外還有些統(tǒng)一的自編實(shí)踐教材內(nèi)容陳舊，沒有及時(shí)更新，無論在理論上還是技術(shù)動(dòng)作上都沒有跟上當(dāng)前體育舞蹈發(fā)展的時(shí)代步伐。

（四）云南省普通高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的安排主要以套路的組合、基本身姿的練習(xí)、基本步伐組合為主，基礎(chǔ)理論知識(shí)偏少，只占8%，致使多數(shù)學(xué)生上完一學(xué)期的課后，竟然不知體育舞蹈的分類，及舞種的多少，更不了解各舞種的起源、發(fā)展與特點(diǎn)。從教學(xué)內(nèi)容中套路運(yùn)用情況來看，10所調(diào)查的高校中，有7所高校的體育舞蹈教師采用自編套路，有2所高校的體育舞蹈教師采用或參考國家體育舞蹈等級(jí)考試教材，有1所高校的體育舞蹈教師參考中國舞協(xié)等級(jí)考試教材。由此可以看出，體育舞蹈課教學(xué)內(nèi)容教師自編的居多，動(dòng)作簡單，主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握，從側(cè)面反映出了教師專業(yè)水平不高，通曉國家等級(jí)教材和比賽套路的教師極少。因此，教材內(nèi)容多樣化、參考教材規(guī)范化是體育舞蹈教學(xué)亟待改善的問題。

（五）對(duì)體育舞蹈師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

高素質(zhì)的體育舞蹈人才源于高素質(zhì)的體育舞蹈教育，高質(zhì)量的體育舞蹈教育取決于高素質(zhì)的體育舞蹈教師隊(duì)伍。

針對(duì)10所開設(shè)體育舞蹈院校的體育舞蹈教師進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總計(jì)有25名任課教師，平均每所學(xué)校教師不足3人；其中男性5人，女教師20人，男女比例失調(diào)。年齡20—35歲的有14人，所占比例為56%；35—45歲的有8人，所占比例為32%；45歲以上3人，所占比例為12%，年齡結(jié)構(gòu)較為合理。年輕教師富有活力，精力旺盛，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果較好。

職稱結(jié)構(gòu)上，教授占12%，副教授占20%，講師占48%，助教占20%，職稱結(jié)構(gòu)比較合理，有利于保持體育舞蹈教師梯隊(duì)的連續(xù)性。高職稱、教齡長的教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，可以很好地起到傳、幫、帶的作用，幫助年輕教師盡快成長。年輕教師可以發(fā)揮身強(qiáng)力壯的特點(diǎn)，承擔(dān)更多的教學(xué)任務(wù)，有利于體育舞蹈課程的開展。

學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，本科占84%，碩士占16%。對(duì)于現(xiàn)階段的高校發(fā)展來看，本科學(xué)歷已不能達(dá)到學(xué)校建設(shè)需要的水平。本科學(xué)歷的教師雖專業(yè)技術(shù)過硬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，但科研能力相對(duì)較弱。研究生學(xué)歷的教師側(cè)重于科研的研究，技能水平則有限。因此，綜合起來看，云南省普通高校體育舞蹈教師學(xué)歷整體不高，且相對(duì)失衡。

從教師的專項(xiàng)來看，25位體育舞蹈教師無一人是體育舞蹈專項(xiàng)的，都是從健美操、藝術(shù)體操、體操、田徑、武術(shù)等項(xiàng)目轉(zhuǎn)項(xiàng)而來的，有24%的教師參加過3—5次培訓(xùn)，有60%的教師只參加過1—2次培訓(xùn)，有16%的教師從未參加過培訓(xùn)。從數(shù)據(jù)中可以看出，云南省普通高校體育舞蹈專業(yè)教師極少，教師專業(yè)技能普遍偏弱，專業(yè)理論知道水平薄弱，這非常不利于體育舞蹈課程教學(xué)的開展，因此，體育舞蹈教師的專項(xiàng)結(jié)構(gòu)問題亟待改進(jìn)。

從教師的科研情況看，25位教師中，發(fā)表有關(guān)體育舞蹈內(nèi)容的論文頻數(shù)為：每2年發(fā)表1篇體育舞蹈方面論文的教師有5人，1年發(fā)表1 篇的有3人，1年發(fā)表2篇的有2人，有15人從未發(fā)表過相關(guān)方面的論文。從整體來看，教師科研水平較低，有待提高。

（六）學(xué)生對(duì)體育舞蹈認(rèn)知程度及參與選課原因的調(diào)查分析

表4學(xué)生對(duì)體育舞蹈認(rèn)知程度調(diào)查表（n=750）

從表4可以看出，學(xué)生很了解的只占所調(diào)查人數(shù)的7.73%，了解的只占21.6%，一般的占36.4%，而不了解的占34.27%。從數(shù)據(jù)中可以看出，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)體育舞蹈了解甚少，有必要在教學(xué)中增加基礎(chǔ)理論方面的知識(shí)。

表5學(xué)生選修體育舞蹈課的原因調(diào)查表（可多選，n=750）

從表5的調(diào)查可看出，學(xué)生選修體育舞蹈主要出于愛美、愛男女交往、健身等方面的需要。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)所具備的健身、娛樂、異性交往、審美及充實(shí)業(yè)余生活等多種功能，從一開始就對(duì)廣大青年學(xué)生產(chǎn)生了不可抗拒的誘惑力[2]。他們希望通過參加體育舞蹈課程，使自己的身體更加修長，體態(tài)更加健美，動(dòng)作剛?cè)嵯酀?jì)，既能滿足自我心理愿望，也能提升個(gè)人審美標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)期間掌握一定的體育舞蹈知識(shí)，有助于提高自己的社會(huì)交際能力，有利于今后工作的需要。

（七）體育舞蹈的場地、器材調(diào)查分析

體育舞蹈的教學(xué)場地應(yīng)在室內(nèi)，并配有鏡子、扶把、播放音樂的設(shè)備。在調(diào)查的學(xué)校中有4個(gè)學(xué)校有室內(nèi)場地，但場地?cái)?shù)量少，空間狹小，不能滿足廣大學(xué)生的需求。其余學(xué)校無室內(nèi)場地，教學(xué)一般都在室外籃球場或空地上進(jìn)行，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不能較好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.67%的云南省普通高校開設(shè)了體育舞蹈課程，但起步較晚，普及程度低，基本上處于初級(jí)階段。

2.體育舞蹈課程設(shè)置的教學(xué)總時(shí)數(shù)不夠，不能滿足體育舞蹈的教學(xué)需求。

3.教材的選取以自編教材為主，隨意性較大，自編實(shí)踐教材內(nèi)容陳舊，沒有符合大學(xué)生實(shí)際的實(shí)用性教材，限制和阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.教學(xué)內(nèi)容單一，使體育舞蹈課教學(xué)內(nèi)容體系表現(xiàn)出非邏輯性，影響了體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

5.體育舞蹈教師年齡結(jié)構(gòu)整體趨于年輕化，職稱結(jié)構(gòu)較為合理，但整體學(xué)歷不高，且學(xué)歷分布相對(duì)失衡。教師資源緊缺，專業(yè)體育舞蹈教師匱乏，且男、女比例失調(diào)，教師科研總體水平較差。

6.學(xué)生對(duì)體育舞蹈了解程度低，但參加體育舞蹈選項(xiàng)課動(dòng)機(jī)正確，前期為培養(yǎng)良好氣質(zhì)風(fēng)度，提高社會(huì)交際能力；有利于今后工作需要和學(xué)習(xí)健身方法。

7.場地設(shè)施簡陋，完善的室內(nèi)場地的比例很小，有待高校投入資金，不斷改善體育舞蹈教學(xué)場地設(shè)施。

（二）建議

1.教育主管部門及各高校有關(guān)部門要重視師資力量的引進(jìn)和培養(yǎng)，積極采取有效的措施提高體育舞蹈師資隊(duì)伍建設(shè)，建立系統(tǒng)的專業(yè)教師培訓(xùn)體系。要多給教師提供系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的專業(yè)技術(shù)和理論水平，

2.教育相關(guān)部門及各高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈學(xué)科的立項(xiàng)研究，加大研究經(jīng)費(fèi)的投入，鼓勵(lì)體育舞蹈教師進(jìn)行體育舞蹈的學(xué)術(shù)研究，促進(jìn)體育舞蹈科研水平的發(fā)展。

3.加大經(jīng)費(fèi)投入，改善和提高體育舞蹈軟硬件設(shè)施，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)體育舞蹈在高校的順利開展。

4.建立科學(xué)合理的體育舞蹈競賽體制，多組織體育舞蹈大型校際之間的比賽，通過比賽來促進(jìn)高校體育舞蹈技術(shù)水平的提高。

5.加強(qiáng)體育舞蹈的課外活動(dòng)建設(shè)，組織體育舞蹈代表隊(duì)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有場地多組織體育舞蹈的訓(xùn)練和表演，在提高場地利用率的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣。

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Research on the sport dance developing in the common institute in Yunnan province

NI Li 1,YANG Yu-rong 2,YANG Wan-cheng 3

（1.Sport college,Yunnan agriculture university,Kunming 650201,China;2.Sport school,Kunming sport college,

Kunming 650214, China;3.Yunnan finance and economy university ,Kunming 650221,China）

Abstract:Making use of the cultural heritage data method, expert the interview method, questionnaire survey, mathematics statisticses the method, dance the related factor of open the exhibition to carry on investigating and analyzing to the province of Yunnanathletics of the common and high school, and put forward the homologous suggestion.Investigate the result manifestation:the athletics dances the province in Yunnanuniversality rate of the common and high school low;teacher's age, the title structure is more reasonable, but the whole educational background is not high, and the educational background distribute opposite be out of balance;the course constitution, teaching material selection, content of course...etc. need the further norm to turn.

Key words:common institute; sport dance;research

[責(zé)任編輯 柯 黎]