吳偉燕 洪銀麗

“教育處在不停頓的改革之中已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個(gè)基本特征”（袁振國，1995）。如何改革小學(xué)英語課堂教學(xué)，采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和自覺性，促進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中發(fā)展自學(xué)能力、提高綜合運(yùn)用語言的能力，并長期對(duì)英語學(xué)習(xí)保持興趣，已成為每一位小學(xué)英語教師面臨的重要課題。那么，如何讓小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持持久的興趣就顯得格外重要。因此，對(duì)小學(xué)英語興趣教學(xué)的探究也顯得刻不容緩。

一、趣味性高效教學(xué)實(shí)施的必要性

小學(xué)生受年齡特點(diǎn)影響，注意力的穩(wěn)定性相對(duì)較差，對(duì)舊知的機(jī)械式操練很容易使課堂變得枯燥乏味，從而使小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣，降低學(xué)習(xí)效率。教師迫切需要用先進(jìn)的教學(xué)理念創(chuàng)造性地武裝自己，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而快速推進(jìn)小學(xué)英語課程改革的進(jìn)程。

二、趣味性高效教學(xué)實(shí)施的目標(biāo)性

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

1. 加強(qiáng)情感投入，合理處理教材。布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！苯處熞顾毩?xí)的知識(shí)新穎，使學(xué)生心馳神往地獲得積極的情緒體驗(yàn)，嘗到學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

2. 利用直觀教具。在教學(xué)中要充分利用生動(dòng)形象的圖片、卡片、動(dòng)畫、學(xué)生熟悉的實(shí)物等直觀教具吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3. 利用學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到成功的快樂，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索。

4. 定期進(jìn)行各種小比賽。如：“英語手抄報(bào)設(shè)計(jì)大師”賽、“英語書寫小能手”賽、“英語進(jìn)步之星”賽等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心，同時(shí)挖掘班級(jí)中的優(yōu)勝力量，在班級(jí)中開展“一幫一”的互助活動(dòng)。

三、趣味性高效教學(xué)實(shí)施的實(shí)踐性

在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該在理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上融入自己的智慧和創(chuàng)意，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的語言情境和充滿激情的學(xué)習(xí)氛圍。

1. 詞匯小老師。教學(xué)詞匯時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到比較難的單詞，如教授PEP Book 6Unit 1 中的詞匯，do morning exercises時(shí)，該詞發(fā)音較難，經(jīng)過跟讀，大組讀，小組開火車，個(gè)人讀時(shí)仍然讀得不怎么到位，尤其是基礎(chǔ)弱的學(xué)生。我就請(qǐng)不同的人當(dāng)小老師，來帶讀該詞，其他人跟讀，同時(shí)用自己的聲音來判斷小老師讀得好不好，好的話聲音就大點(diǎn)，反之就小點(diǎn)，效果很不錯(cuò)。

2. 掌聲one，two，three。教授read and write 內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些句子難度很大，如The weather report says it's going to rain tomorrow教學(xué)時(shí)，將該句子分解成兩部分：The weather report 和says it's going to rain tomorrow. 還開展了一個(gè)挑戰(zhàn)，凡是挑戰(zhàn)成功的人，全班同學(xué)一起給他one，two，three三秒鐘的掌聲，挑戰(zhàn)的學(xué)生覺得特自豪，都想試一試。

3. 英語互助小組。開展英語互助小組，每組兩人，他們要互相監(jiān)督，互相幫助，一起努力過關(guān)。所有的人都有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，他們可以到公選的負(fù)責(zé)人那里讀過關(guān)或背過關(guān)，如果搭檔間沒有起到監(jiān)督、幫助作用，要負(fù)連帶責(zé)任。

4. 小喜訊。真正的課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長；在學(xué)習(xí)中感受快樂，在成長中收獲幸福，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中感受成功，因此設(shè)計(jì)了小喜訊，使他們有所收獲。

5. 說說心里話。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)自己喜歡的事積極性高，不感興趣的事避而遠(yuǎn)之，難以及時(shí)地用理智控制。為了把握他們的思想動(dòng)態(tài)，我開設(shè)了悄悄說說心里話活動(dòng)。

四、趣味性高效教學(xué)的重要意義

語言是人類用以交流思想和感情的工具。在英語教學(xué)中，要讓學(xué)生動(dòng)起來，教師必須不斷增加新內(nèi)容，采用新的教學(xué)方式，才能吸引學(xué)生注意。單單靠課本中的一些內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要為學(xué)生不斷拓寬視野、更新思路、培養(yǎng)語言調(diào)控能力，在各種活動(dòng)中多聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系舊知，使學(xué)生能學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，并為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。