劉潔　王婷

摘要：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)指標(biāo)設(shè)計應(yīng)遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、定性和定量相結(jié)合的原則，為此，構(gòu)建包括學(xué)校組織保障、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)校學(xué)風(fēng)氛圍、學(xué)風(fēng)建設(shè)效果四個一級指標(biāo)在內(nèi)的評價指標(biāo)體系，并采用主成分分析對A大學(xué)10個學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行綜合評價，最后提出提升高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策思考。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)；評價體系；主成分分析

中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2012）20-0236-04

引言

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是學(xué)校工作的重要組成部分。大學(xué)生只有在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的指引下，學(xué)習(xí)扎實的專業(yè)知識，理論與實踐相結(jié)合，才能成為一名合格的大學(xué)生。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，搞好高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)和造就大批具有現(xiàn)代意識、適應(yīng)國家現(xiàn)代化建設(shè)需要的優(yōu)秀人才，己成為當(dāng)前高等教育的首要任務(wù)。因此，研究高校學(xué)風(fēng)建設(shè)評價指標(biāo)體系，并運(yùn)用主成分分析進(jìn)行綜合評價具有重要的理論和實際意義。

一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)評價體系構(gòu)建

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)指標(biāo)體系的構(gòu)建應(yīng)遵循以下原則：第一，科學(xué)性原則。指在學(xué)風(fēng)建設(shè)評價指標(biāo)的選取上應(yīng)尊重教育發(fā)展的規(guī)律，要具有科學(xué)的理論依據(jù)，能準(zhǔn)確反映高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實際情況。第二，系統(tǒng)性原則。指標(biāo)體系要求綜合、全面，但又要盡量避免指標(biāo)之間的復(fù)雜，要能反映高校學(xué)風(fēng)建設(shè)體系的整體要求。第三，定性和定量分析相結(jié)合原則。通過定性和定量的結(jié)合，在實現(xiàn)對定性指標(biāo)定量分析的同時，也能對定量指標(biāo)的數(shù)據(jù)進(jìn)行定性分析。

影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素較多，基于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵，在科學(xué)性、系統(tǒng)性、定性和定量分析相結(jié)合原則的基礎(chǔ)上構(gòu)建了衡量高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的指標(biāo)體系。筆者將目標(biāo)層高校學(xué)風(fēng)建設(shè)（A）定為4個一級：學(xué)校組織保障B1、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣B2、學(xué)校學(xué)風(fēng)氛圍B3、學(xué)風(fēng)建設(shè)效果B4，4個一級指標(biāo)下面共設(shè)置了29個三級指標(biāo)。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)評價指標(biāo)如表1所示。

二、基于主成分分析的A大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)評價

（一）A大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的綜合評價的數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

基于以上評價體系，本文以A高校的10個學(xué)院為例，評價其學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況。該校10個學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)評價指標(biāo)原始數(shù)據(jù)按照設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，由等級1—5進(jìn)行打分。如人才培養(yǎng)方案D1中，人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想明確，培養(yǎng)計劃合理，富有個性化，課程結(jié)構(gòu)科學(xué)合理為5分；人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想基本明確，培養(yǎng)計劃基本合理，缺乏個性化，課程結(jié)構(gòu)基本合理為1分；再如英語六級通過率>=80%為5分，<=55%為1分。其余標(biāo)準(zhǔn)限于篇幅，正文略。

（二）A大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主成分分析

根據(jù)上述評價體系設(shè)計，運(yùn)用SPSS軟件并進(jìn)行相關(guān)的計算對A大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行主成分分析，提取前6個主成分，其總的貢獻(xiàn)率為87.063%，如表2所示。

（三）A大學(xué)各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)評價得分

A高校的10個學(xué)院6個主成分得分以及綜合得分的情況，如表3所示。

從表3中可以看出，A大學(xué)管理學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)水平名列第一；理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)情況較好，稍稍落后于管理學(xué)院，學(xué)風(fēng)建設(shè)水平在該校處于中上水平；電氣學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高；尤其是藝術(shù)學(xué)院其學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣在最后一名，影響了整體學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果。

三、加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

高校校風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到青年大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵，因此，著力做好高校校風(fēng)建設(shè)評價工作，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)建設(shè)至關(guān)重要。

（一）加強(qiáng)思想政治教育，注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)涉及學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，因此，要通過針對性的思想教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分利用好大學(xué)新生入學(xué)教育的有利時機(jī)，樹立其科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下堅實的思想基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)建良好的教風(fēng)和考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)提升

教風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，考風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。良好的教風(fēng)對學(xué)風(fēng)起著導(dǎo)向和示范作用，優(yōu)良的考風(fēng)能夠促使良好學(xué)風(fēng)的形成。

（三）完善管理制度，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范

通過制定嚴(yán)格、合理、人性化的管理制度，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活行為，加強(qiáng)對學(xué)生的管理和引導(dǎo)工作，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在管理過程中不僅要完善激勵機(jī)制，獎優(yōu)罰劣，更重要的是要做好對學(xué)生的引導(dǎo)、教育及鼓勵工作。

（四）優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的校園氛圍

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人氛圍，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保障。堅持正確的輿論導(dǎo)向，讓教室、實驗室、圖書館、餐廳、寢室等充滿文化氣息，以拓寬大學(xué)生視野，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

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