曹桂馥

摘 要 紅色資源是我們黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，是高等學(xué)校教育的有效途徑，其以豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的育人功能被廣大高校所接受。本文通過問卷調(diào)查法和訪談法對(duì)當(dāng)前部分紅色資源開發(fā)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，以期為豐富紅色資源的育人功能提供一些借鑒，為大學(xué)生思想政治教育的進(jìn)一步開展拓寬途徑。

關(guān)鍵詞 紅色資源 大學(xué)生 思想政治教育

紅色資源是我們黨和國(guó)家積淀下來的寶貴財(cái)富，在多年的教育實(shí)踐中，紅色資源以超越時(shí)空界限的感染力和震撼力對(duì)大學(xué)生的思想政治教育起到了極大的促進(jìn)作用，然而，當(dāng)今部分紅色資源也存在著內(nèi)容單調(diào)、形式單一的尷尬境地，如何豐富和拓展紅色資源的育人渠道也成為了思想政治教育工作者研究的課題。

1 關(guān)于紅色資源的界定

筆者在查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，對(duì)于紅色資源的概念，當(dāng)前學(xué)術(shù)界并沒有達(dá)成一致的共識(shí)。在諸多的研究成果中，大家比較贊同井岡山大學(xué)井岡山研究中心肖發(fā)生教授的界定： 紅色資源就是在新民主主義和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中所形成的，能夠?yàn)槲覀兘裉焖_發(fā)并具有重要價(jià)值意義的各種精神及其物質(zhì)載體的總和。這個(gè)界定突出了作為紅色資源核心詞的“資源”的比重，但是仍然略顯不足。為此，根據(jù)“紅色資源”概念的演進(jìn)過程，并通過以上的剖析，在借鑒吸收已有理論成果的基礎(chǔ)上，南昌大學(xué)朱小理教授認(rèn)為“紅色資源”的概念應(yīng)界定為：“紅色資源”是指中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在新民主主義革命到改革開放前創(chuàng)造和形成的，可以為我們今天開發(fā)利用，且必須經(jīng)過轉(zhuǎn)化才能夠彰顯出其當(dāng)代價(jià)值的革命精神及其載體的總和。這一概念明確了紅色資源的創(chuàng)造主體：中國(guó)人民（在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的）；內(nèi)涵主體：在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下所形成的偉大精神和物質(zhì)載體。時(shí)空界限：新民主主義革命到改革開放前。

2 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色資源育人功能的認(rèn)同

在參與調(diào)查的大學(xué)生群體中，有68.4%的受訪者選擇了“紅色資源是大學(xué)生理想信念教育和愛國(guó)主義教育的有效途徑”，22.1%的受訪者認(rèn)為“是學(xué)習(xí)革命歷史文化，傳承革命精神的有效形式”，9.5%的受訪者認(rèn)為“紅色資源是推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的有力載體”，而沒有任何一人認(rèn)為“紅色資源是普通的旅游，沒有實(shí)質(zhì)的意義”。通過調(diào)查數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)：紅色資源的育人功能已被絕大多數(shù)的當(dāng)代大學(xué)生所認(rèn)可和接受。尤其是在國(guó)家對(duì)部分紅色資源實(shí)施價(jià)格優(yōu)惠或者免費(fèi)政策后，選擇會(huì)去的被調(diào)查者占到了86.1%，可能會(huì)去的占13.9%，足以看出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色資源的渴望和向往程度。在提到紅色資源的育人功能時(shí)，大部分受訪者選擇了緬懷先烈、銘記歷史等，由此可見，相比于單調(diào)的課堂灌輸，紅色資源以其獨(dú)特的育人功能和豐富的精神內(nèi)涵受到了大學(xué)生的廣泛推崇，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育起到了卓有成效的深化。因此，擴(kuò)展紅色資源的開放形式，拓寬紅色資源的內(nèi)容渠道，從育人的角度出發(fā)，對(duì)廣大大學(xué)生，甚至整個(gè)國(guó)民的思想政治教育都會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

3 紅色資源開發(fā)的現(xiàn)狀

3.1 紅色資源的開放現(xiàn)狀

在調(diào)研走訪中發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi)的紅色資源多以展覽館、紀(jì)念館、革命遺址等物質(zhì)載體的形式向公眾開放，針對(duì)這一現(xiàn)象，受訪者表現(xiàn)出不同的觀點(diǎn)：選擇“非常好”的占26.6%，選擇“比較滿意”和“還可以接受”的占58.5%，而選擇“過于單調(diào)”的也占據(jù)了14.9%的比例。由此可以看出，紅色資源的育人功能雖然得到了廣大高校師生的一致認(rèn)可，但是在其開放形式上還存在著較大的擴(kuò)展空間，針對(duì)當(dāng)前的開放形式，在此次調(diào)研的開放式題目中，部分大學(xué)生也給出了相關(guān)的建議，比較多的聲音是紅色資源在開放過程中缺乏能夠讓游客親身參與的環(huán)節(jié)，尤其是在一些極具震撼力和感染力的展館，學(xué)生在思想上已經(jīng)受到了觸動(dòng)，并內(nèi)化為了自身的理想信念，但是由于現(xiàn)場(chǎng)缺少外化為自身行動(dòng)的渠道和載體，導(dǎo)致了紅色資源的教育功能在一定程度上存在著長(zhǎng)效性不足的弊端，因此，加大紅色資源的開放力度，深度挖掘游客所能親身參與的活動(dòng)，對(duì)廣大的管理者提出了新的任務(wù)。

3.2 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色資源的認(rèn)知現(xiàn)狀

由于時(shí)間、地理位置等各方面因素的限制，部分大學(xué)生所能知曉的僅僅是一些比較有名的紅色資源，例如井岡山、延安等，或者是坐落在自己身邊的紅色資源，對(duì)于其他的卻知之甚少，在問卷給出的15個(gè)紅色景點(diǎn)中，選擇一個(gè)都沒有去過也占據(jù)了相當(dāng)一部分比例，足以看出，大學(xué)生由于時(shí)間的限制和之前學(xué)業(yè)的壓力，能夠親身體驗(yàn)紅色資源的機(jī)會(huì)偏少，同時(shí)也暴露出了高校在思想政治教育過程中，缺乏實(shí)踐性的環(huán)節(jié)。

在對(duì)大學(xué)生獲取紅色資源信息的渠道的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：“集體組織學(xué)習(xí)”占52.7%、“展板、報(bào)紙”占30.1%、“網(wǎng)絡(luò)、電視獲得”占47.4%、“參觀革命遺址”占60.2%、“教科書”占32.3%。由此可見，大學(xué)生對(duì)紅色資源信息的獲取渠道相對(duì)廣泛，日常生活和學(xué)習(xí)中間都可以從不同視角獲得紅色資源的相關(guān)信息，這也充分體現(xiàn)了紅色資源在現(xiàn)在生活中的作用，然而最為直觀的信息獲取渠道還是實(shí)地參觀革命遺址，在被調(diào)查者中占據(jù)了最高的比重，說明親身體驗(yàn)?zāi)軌虼偈勾蠹覍?duì)紅色資源產(chǎn)生更為深刻的印象和更為豐富的認(rèn)知。

3.3 當(dāng)前紅色資源存在的不足之處

雖然紅色資源在傳承和宣揚(yáng)革命精神中取得了累累碩果，也為大學(xué)生的思想政治教育起到了舉足輕重的作用，然而部分紅色資源在開放過程中也存在著許多不盡如人意的地方。在被調(diào)查者中反應(yīng)最為突出的是紅色資源的 “服務(wù)態(tài)度不夠熱情”、“文化內(nèi)涵不夠深刻”、“門票價(jià)格貴”和“推廣力度不夠”，分別占86.2%、83%、77.5%和75.7%。當(dāng)然，被調(diào)查者也認(rèn)為還存有其他的不足，例如活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富、設(shè)施不夠完善、缺乏可參與的活動(dòng)等。由此可見，公眾對(duì)我國(guó)的紅色資源存有較高的期望，當(dāng)前紅色資源所能提供的物質(zhì)和精神財(cái)富還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到公眾的需求，尤其是當(dāng)代大學(xué)生又是一個(gè)觀念比較先進(jìn)、各方面要求比較苛刻的群體，在進(jìn)行思想政治教育的過程中，僅僅靠現(xiàn)有的資源已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足其需要，因此，紅色資源在今后的發(fā)展過程中面臨的任務(wù)也相當(dāng)艱巨。

4 結(jié)論

（1）紅色資源的思想政治教育功能已經(jīng)得到了當(dāng)代大學(xué)生的廣泛認(rèn)可。（2）目前國(guó)內(nèi)紅色資源的開放形式略顯單一，一定程度上限制了其育人功能的實(shí)現(xiàn)。（3）當(dāng)代大學(xué)生獲取紅色資源信息的渠道相對(duì)廣泛，但是親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，導(dǎo)致了紅色資源的思想政治教育作用在部分大學(xué)生身上體現(xiàn)的不夠深刻。（4）紅色資源在開發(fā)過程中還存在著許多不足之處，例如服務(wù)態(tài)度不夠熱情、推廣力度不夠、門票價(jià)格貴、活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富等，亟待解決。

5 建議

（1）高校在進(jìn)行思想政治教育過程中應(yīng)增設(shè)更多實(shí)踐性環(huán)節(jié)，條件允許的情況下讓學(xué)生親身體驗(yàn)紅色資源的現(xiàn)實(shí)意境。（2）紅色資源在開發(fā)過程中需要進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式，增加更多的參與性活動(dòng)，讓公眾切實(shí)體驗(yàn)到其中的精神內(nèi)涵。（3）各類展館的服務(wù)熱情有待提高，應(yīng)與紅色資源在公眾心目中的神圣印象相匹配。（4）盡量減少紅色資源中夾雜的商業(yè)氣息。