陳臻　龔潔寧

摘 要 圍繞大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)這一根本育人目標(biāo)，以“倡導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)興趣”為基本出發(fā)點(diǎn)，以“多方面提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感”為基本原則，以建構(gòu)實(shí)踐能力延展型課外路徑為探索目標(biāo)，在社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)、文化素質(zhì)平臺(tái)、課外社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建方面進(jìn)行了一些實(shí)踐與探索，取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞 課外實(shí)踐 構(gòu)建平臺(tái) 效果 新聞專(zhuān)業(yè)

大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)是高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，是學(xué)校育人工作中重要組成部分。近年來(lái)，我們圍繞大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)這一根本育人目標(biāo)，以“倡導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)興趣”為基本出發(fā)點(diǎn)、以“多方面提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感”為基本原則，以建構(gòu)實(shí)踐能力延展型課外路徑為探索目標(biāo)，在多樣化社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)、高品位文化平臺(tái)、多元課外社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建方面進(jìn)行了一些實(shí)踐與探索，取得了良好的效果。

1 多方聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多種育人途徑的相互補(bǔ)充

1.1 構(gòu)建學(xué)生課外實(shí)踐平臺(tái)，滿足就業(yè)基本訴求

廣播電視新聞專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力均需要在不斷實(shí)踐過(guò)程中得以培養(yǎng)和驗(yàn)證。隨著我國(guó)媒介市場(chǎng)和新聞教育的迅猛發(fā)展，“新聞教育滯后于新聞實(shí)踐，甚至與市場(chǎng)需求脫節(jié)”這一矛盾日益凸顯。新時(shí)期的傳媒從業(yè)人員所應(yīng)具備的綜合能力，已無(wú)法僅僅依賴(lài)于課堂教學(xué)得以解決，筆者認(rèn)為課外實(shí)踐活動(dòng)是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，第二課堂可以成為學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的重要形式和途徑。目前，如何圍繞新聞傳播專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立起一套與課堂教學(xué)體系相輔相成、形式和功能多樣化的課外實(shí)踐體系，構(gòu)建一個(gè)利于綜合媒介實(shí)踐能力整體培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐平臺(tái)，是眾多目前本科院校關(guān)注和探索的焦點(diǎn)。

1.2 搭建社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，拓展學(xué)生發(fā)展空間

根據(jù)學(xué)生工作總體規(guī)劃，為了進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)背景下學(xué)生“自我教育、自我發(fā)展”功能的發(fā)揮層面，體現(xiàn)學(xué)院文化建設(shè)為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的理念，在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，院團(tuán)委和學(xué)生會(huì)分工合作，著力打造多樣化的社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，經(jīng)過(guò)精心策劃，學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展了以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、啟發(fā)道德情感、加強(qiáng)公民道德宣傳、服務(wù)自身成長(zhǎng)、服務(wù)地方建設(shè)為理念的各項(xiàng)活動(dòng)，推進(jìn)了社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目化建設(shè)，突出了精品活動(dòng)，為培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和綜合素質(zhì)提供了廣闊的空間。在我院學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的歷史上第一次實(shí)現(xiàn)了將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、思想教育、社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，為我院專(zhuān)業(yè)背景下的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工程的推進(jìn)做了一次有效的嘗試和成功的示范。

1.3 打造高品位文化平臺(tái)，提升學(xué)生文化素養(yǎng)

文化素質(zhì)教育是世界各國(guó)高等教育改革的熱點(diǎn)，但同時(shí)它也是高校素質(zhì)教育中的難點(diǎn)，要想解決這個(gè)核心問(wèn)題，筆者認(rèn)為，可以通過(guò)構(gòu)建高品位的文化素質(zhì)平臺(tái)，創(chuàng)新教育培養(yǎng)途徑，形成有效的文化素質(zhì)教育架構(gòu)，從而促進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的有效提升。

為了提升大學(xué)生的文化素質(zhì)，豐富大學(xué)生的精神世界，提高大學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)大學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的復(fù)合型人才，根據(jù)我國(guó)高等教育培養(yǎng)要求，結(jié)合廣電新聞專(zhuān)業(yè)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的實(shí)際，我們組建了以師生黨員、學(xué)生干部為主的“核心團(tuán)隊(duì)”，以豐富大學(xué)生文化生活、開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野為主旨，實(shí)施了“讀書(shū)工程”，推出了大學(xué)生百篇名著引導(dǎo)書(shū)目，供學(xué)生按自己的興趣愛(ài)好和發(fā)展需要自主選修，并通過(guò)學(xué)生干部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和競(jìng)賽引領(lǐng)讀書(shū)興趣，確保提升效果；為提升大學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成健全人格，在突出特色的思想指導(dǎo)下，努力發(fā)掘和整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和社會(huì)資源，著力推動(dòng)高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理篩選，推出適合新聞?lì)悓?zhuān)業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)提高影視作品賞析、高水平人文講座、高品位藝術(shù)活動(dòng)，為社會(huì)名流、學(xué)術(shù)權(quán)威、文化名家進(jìn)校園提供暢通的渠道，通過(guò)與出類(lèi)拔萃的專(zhuān)家學(xué)者、知名人士進(jìn)行近距離溝通和面對(duì)面交流，親耳聆聽(tīng)他們的指點(diǎn)和教誨，學(xué)生們獲得了很多平時(shí)課堂上學(xué)不到的知識(shí)和深刻的思想啟迪，產(chǎn)生了極大的心靈震撼，活躍了他們的思維，激發(fā)了他們的求知欲、好奇心和審美意識(shí)，更堅(jiān)定了他們的理想和社會(huì)責(zé)任感。而從陽(yáng)春白雪的精英文化，到素樸的民間文化乃至生動(dòng)活潑的時(shí)尚文化均能在校園里占有一席之地的 “立體化、多層次、多元化”局面，使得莘莘學(xué)子在潛移默化中受到了良好的文化熏陶。

1.4 構(gòu)筑多元課外社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，為培養(yǎng)人才服務(wù)

在大眾傳媒高度發(fā)達(dá)及其所帶來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)的新形勢(shì)下，海內(nèi)外的電視機(jī)構(gòu)紛紛把新聞作為擴(kuò)大影響、競(jìng)爭(zhēng)制勝的一張王牌。但對(duì)于開(kāi)始廣播電視新聞專(zhuān)業(yè)的高校而言，新聞生產(chǎn)快速發(fā)展的強(qiáng)烈需求，與實(shí)際的新聞資源占有、師資隊(duì)伍實(shí)力、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等諸多客觀條件有著一定的反差。如何縮小這種反差，提高專(zhuān)業(yè)適應(yīng)力，提升專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，擴(kuò)大新聞學(xué)院影響力，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，成為當(dāng)下同類(lèi)高校所共同關(guān)注的課題。為了讓學(xué)生更好地在社會(huì)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干，我們采用“以能力培養(yǎng)為主線、以拓寬視野為關(guān)建、以運(yùn)用知識(shí)為基礎(chǔ)、以參與實(shí)踐為目的”的指導(dǎo)思想，以民生新聞采編為依托，通過(guò)構(gòu)筑多元社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，多方整合新聞渠道資源、校企共同謀劃、構(gòu)建課外實(shí)踐框架、設(shè)置校內(nèi)新聞采編實(shí)踐崗位，組建以學(xué)生為主體新聞信息采編團(tuán)隊(duì)等手段，理順了新聞采編課外實(shí)踐的關(guān)系，提高專(zhuān)業(yè)采編水平，達(dá)到了專(zhuān)業(yè)能力提升、實(shí)踐效果提高的目的。學(xué)生通過(guò)平臺(tái)上崗操作，可掌握從事新聞、信息服務(wù)必備知識(shí)和技能，提高實(shí)踐能力，有利于縮小“傳播效果溝”。

2 效果顯著，充分展現(xiàn)人才培養(yǎng)工作新風(fēng)貌

在構(gòu)建課外實(shí)踐平臺(tái)的實(shí)踐與探索工程中，我們充分挖掘社會(huì)和學(xué)院的教育資源，為學(xué)生的成才發(fā)展創(chuàng)造最佳的環(huán)境。通過(guò)不斷創(chuàng)新社團(tuán)管理模式，健全社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制，開(kāi)展了形式多樣、層次分明、內(nèi)容豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，形成了“專(zhuān)業(yè)課程打基礎(chǔ)“—“實(shí)訓(xùn)鍛煉學(xué)動(dòng)手”—“課外實(shí)踐抓提高”—“參加競(jìng)賽出成果”的多種育人途徑相互補(bǔ)充、相得益彰的人才培養(yǎng)方式，有效地培養(yǎng)了大學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和求真務(wù)實(shí)的精神，增強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手、社會(huì)交往和自我發(fā)展的能力。參加實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)的綜合素質(zhì)提高和工作適應(yīng)能力得到了社會(huì)的認(rèn)可，在學(xué)生中起到了良好的示范作用，帶動(dòng)了更多大學(xué)生參與課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)。