劉新仁　朱雪蘭

摘要 高職院校經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地是高職院校為培養(yǎng)高技能人才提供實(shí)訓(xùn)條件的實(shí)踐性教學(xué)平臺，具有資源共享，形式開放的特點(diǎn)。本文從經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地建立思路為切入點(diǎn)，從實(shí)訓(xùn)基地建立原則及建立形式及經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行與管理等方面進(jìn)行初步的探析。

關(guān)鍵詞 高職院校 經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)探析

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 引言

經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是根據(jù)高職學(xué)院已有的經(jīng)管類專業(yè)設(shè)置情況，綜合利用各個(gè)實(shí)驗(yàn)室資源，把會計(jì)、企業(yè)管理、電子商務(wù)、物流、國際貿(mào)易等專業(yè)老師組織起來，進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識運(yùn)用能力，為將來走上社會提供更強(qiáng)的適應(yīng)能力。

1 基地建設(shè)宗旨

過去傳統(tǒng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，主要是為校內(nèi)各專業(yè)教學(xué)服務(wù)的。在運(yùn)作形式上比較單一，沒有綜合利用各個(gè)專業(yè)的資源，也不適應(yīng)目前條件下社會對高素質(zhì)技能型人才的需求。所以，有必要改變原有的實(shí)訓(xùn)基地的模式和功能。目前，各高職院校已經(jīng)建立的學(xué)生實(shí)驗(yàn)室多是各專業(yè)自己獨(dú)立組織、依托自身專業(yè)，開展教學(xué)活動，而沒有整合學(xué)校所有人財(cái)物力資源，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果，達(dá)不到培養(yǎng)綜合性應(yīng)用型人才的目的。所以建設(shè)一個(gè)跨學(xué)科的綜合性的經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地，是適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的非常有效的形式。

2 基地建設(shè)模式

我們認(rèn)為，目前高等職業(yè)教育所需的經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可采用的模式是組織學(xué)校各相關(guān)專業(yè)參與，用于滿足相關(guān)專業(yè)的職業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定的新型的經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地模式。這種新型的經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地模式與原有的實(shí)訓(xùn)基地相比有三大改變：第一，在運(yùn)作手段上，由傳統(tǒng)的僅服務(wù)校內(nèi)教學(xué)的模式改變?yōu)榫C合性實(shí)訓(xùn)的專業(yè)化運(yùn)作；第二，在服務(wù)對象上，由面向本校服務(wù)改變?yōu)槊嫦蛉鐣?wù)，由面向校內(nèi)一個(gè)專業(yè)學(xué)生服務(wù)改變?yōu)槊嫦蚋黝悓I(yè)學(xué)生服務(wù)；第三，在培訓(xùn)服務(wù)性質(zhì)上，由教學(xué)培訓(xùn)改變?yōu)楣娣?wù)。

3 基地建設(shè)功能

經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地有著多方面的功能，其功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，教學(xué)實(shí)訓(xùn)功能。經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地一般可滿足本校相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)需求，既提高了實(shí)訓(xùn)室的利用率，又為學(xué)生提供了模擬、仿真乃至真實(shí)的專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境。通過經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)實(shí)踐，有利于學(xué)院在培養(yǎng)技能型人才方面能滿足社會和企業(yè)對高職學(xué)生就業(yè)的需求。

第二，行業(yè)培訓(xùn)功能。經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地除了面向本院各個(gè)專業(yè)學(xué)生實(shí)施專業(yè)教學(xué)和職業(yè)培訓(xùn)外，還可面向本行業(yè)相關(guān)企業(yè)在職職工的培訓(xùn)提高、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，以及社會其他人員培訓(xùn)，也包括行業(yè)相關(guān)待崗人員的再就業(yè)培訓(xùn)等。充分發(fā)揮經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

第三，產(chǎn)學(xué)研功能。經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)配備大量的具有專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)踐結(jié)合的“雙師型”教師資源，在培養(yǎng)學(xué)校專業(yè)人才同時(shí)，向社會和企業(yè)提供人才培訓(xùn)和咨詢服務(wù)。企業(yè)新的管理方法可在基地進(jìn)行試驗(yàn)、改進(jìn)、推廣，降低企業(yè)決策風(fēng)險(xiǎn)，節(jié)約企業(yè)成本，也增強(qiáng)了教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。

第四，市場服務(wù)及工學(xué)結(jié)合功能。經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地，面向市場開放，形成一定的社會服務(wù)功能，主要為學(xué)生提供全真式實(shí)訓(xùn)。通過教學(xué)實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，致力于為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展做出一定貢獻(xiàn)。而且通過工學(xué)結(jié)合模式，幫助部分貧困學(xué)生解決生活問題。

4 基地管理體制

（1）完善的管理制度，經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，既要合理、科學(xué)地制定建設(shè)規(guī)劃，也要有適應(yīng)經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)章制度。在這方面我們學(xué)校已初步建立和健全了各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的管理規(guī)定，并進(jìn)行了相應(yīng)的探索和實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上不斷完善，使之科學(xué)化、制度化，確保經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)走上新的臺階。

（2）經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)突出了專業(yè)特點(diǎn)，納入專業(yè)建設(shè)的范疇。我院研究建立和健全了實(shí)訓(xùn)基地的保障體系，使教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作成為實(shí)訓(xùn)基地的日常工作之一，同時(shí)，通過開展學(xué)科建設(shè)、培訓(xùn)、課程開發(fā)、教育科學(xué)研究等形式的智力支持，特別是以新課程改革為契機(jī)，充分發(fā)揮高職院校的專業(yè)引領(lǐng)作用，把實(shí)訓(xùn)基地建成學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)的科研和實(shí)習(xí)基地。

（3）經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)改革。改變過去以學(xué)科為主，以理論為主的教學(xué)形式，采用教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目為主線， 以學(xué)習(xí)掌握專業(yè)技能為原則，適度進(jìn)行理論補(bǔ)充和完善，即所謂項(xiàng)目教學(xué)方法，為畢業(yè)生零距離就業(yè)提供條件。我們采用全真方式進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)生參與模擬企業(yè)的注冊、納稅、銀行資金的借貸以及企業(yè)的經(jīng)營管理和市場運(yùn)作等，以切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力及職業(yè)拓展能力。

（4）經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地的資金保障。學(xué)院設(shè)立了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)專項(xiàng)資金，加大對實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入。學(xué)院每年實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)專項(xiàng)資金由財(cái)務(wù)處統(tǒng)一管理，教學(xué)單位采用項(xiàng)目申報(bào)的形式，申請建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

（5）經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地的人才隊(duì)伍建設(shè)和師資培養(yǎng)規(guī)劃。目前，學(xué)院正通過多種途徑引進(jìn)人才、師資培養(yǎng)等方式，根據(jù)“市場導(dǎo)向、合理定位、功能互補(bǔ)、資源共享”的原則，進(jìn)行經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地的師資隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)規(guī)劃。

5 結(jié)束語

目前經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與運(yùn)營在浙江沒有太多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)方面考慮如何利用經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地、拓展經(jīng)管類公共實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育功能，將創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育理論、職業(yè)教育理論上有機(jī)結(jié)合起來。只要我們不斷地深化經(jīng)管類專業(yè)的綜合實(shí)踐教學(xué)改革，最大限度調(diào)動學(xué)生的興趣與積極性、主動性、創(chuàng)造性，把傳授知識和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，才能不斷地提高學(xué)生的綜合實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，加速實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的知識教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化。

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