史慶蓮

摘 要：通過學生親自參與草履蟲在不同培養(yǎng)液中培養(yǎng)的探究性試驗，親身體驗從中總結出最適合的培養(yǎng)材料，激發(fā)學生的創(chuàng)造才能和嚴謹的科學態(tài)度！

關鍵詞：草履蟲 采集 培養(yǎng) 純化 配置

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（b）-0-01

草履蟲是原生動物單細胞的代表生物，是生物實驗的重要材料。在揭示生物生命的一些基本規(guī)律中顯示出了它極大的科學價值，已成為教學和科研必備的單細胞實驗動物，它又是中學實驗中一個重要實驗。由于在自然狀態(tài)下草履蟲的密度太小，也很難捕捉，這就要求實驗前進行人工培養(yǎng)，我們在實踐實驗中，讓學生親自參與草履蟲的人工培養(yǎng)，通過多次反復對比，對草履蟲培養(yǎng)做出許多改進，使草履蟲的探究性試驗，取得良好的效果。

1 試驗材料

試驗采用了5種生活中常見物質制成培養(yǎng)液，試驗中水質均保持在pH值=6范圍上，溫度為20 ℃的條件下進行培養(yǎng)，探究草履蟲在不同培養(yǎng)液中的生長和繁殖情況。旨在研究草履蟲生長繁殖的優(yōu)化條件及不利因素，從中篩選出最佳培養(yǎng)條件，培養(yǎng)學生的試驗探究創(chuàng)新能力，并為生物教師的實驗教學提供實踐支持和指導。

2 試驗方法

2.1 草履蟲的采集

草履蟲喜生活在有機物豐富的池塘、水溝、洼地中，用干凈試管從中取水或選取近根部幾節(jié)的新鮮稻草，剪成4～6 cm長，浸在玻璃缸的2∕3水中，蓋上玻璃，把上述裝置放在20～25 ℃光亮的地方，大約一周后，在液面上出現一層灰色菌膜，揭開它。就可看見近水面有許多白色小點在移動，這就是草履蟲。

2.2 草履蟲的擴大培養(yǎng)

用吸管吸取白色小點，放在凹玻片中央，再把清水滴在其中，清洗2～3次，去除雜蟲和雜質，把它們接種到新的稻草培養(yǎng)液中培養(yǎng)4～5 d，就會得到大量的草履蟲。

2.3 草履蟲的純化

用微吸管在顯微鏡下吸取草履蟲在接種到新配置的稻草培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，這樣純化2～3次后的草履蟲既可作為實驗材料。

2.4 培養(yǎng)液的配置

稻草培養(yǎng)液。將稻草頂端的葉片和基部數節(jié)去掉，留中部幾節(jié)，剪成3 cm小段，取

10 g，用蒸餾水沖洗干凈，加蒸餾水

1000 ml煮沸15 min，當稻草夜呈黃褐的茶水狀時為止，冷卻，倒入玻璃杯中，占容積的3∕5，用玻璃片蓋上。置于溫暖的地方，一晝夜后稻草液變渾時，就可作為草履蟲的培養(yǎng)液使用了。蛋黃培養(yǎng)液。取一個新鮮蛋黃，用200 ml蒸餾水攪拌均勻，過濾后備用即可得到蛋黃培養(yǎng)液。米飯粒培養(yǎng)液。將60 g米飯粒加蒸餾水500 ml，文火煮10 min，過濾后備用，冷卻一晝夜，即可得到米飯粒培養(yǎng)液。牛肉膏培養(yǎng)液。將3 g牛肉膏放在

1000 ml蒸餾水中煮沸10 min，過濾后備用，冷卻24 h，即可得到牛肉膏培養(yǎng)液。動物鮮組織浸液培養(yǎng)液。將1 g新鮮的動物肝臟放在200 ml蒸餾水浸泡10 h，過濾后備用，即可作為草履蟲的培養(yǎng)液使用了。草履蟲在不同培養(yǎng)液中培養(yǎng)時的現象（表1）。

3 結語

由于培養(yǎng)草履蟲的目的不同，人們對草履蟲的種群有不同的要求。在初中生物教學中要求比較簡單，只要密度大，能夠觀察到草履蟲的外部形態(tài)和內部主要結構就可以了。從本試驗來看，稻草、蛋黃、動物鮮組織浸液培養(yǎng)液培養(yǎng)的草履蟲密度高、個體大且形態(tài)結構清晰，可以作為培養(yǎng)草履蟲的材料。而米飯粒牛肉膏培養(yǎng)液培養(yǎng)的草履蟲種群密度不高，且個體小，形態(tài)過于細長，不適合作為培養(yǎng)草履蟲的材料。

觀察草履蟲實驗是中學生物中的經典實驗，通過對草履蟲培養(yǎng)液的探究試驗研究，提高學生觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力等，并通過學生親自實踐，激發(fā)學習生物興趣，提升學生的情感態(tài)度、價值觀。

能力的培養(yǎng)必須通過對某種活動直接進行體驗，才能培養(yǎng)出相應的能力，而試驗為學生提供了直接的體驗，即實踐性。探究性試驗本身就是通過對問題的提出和猜想，進行各種艱苦的學生探索，讓學生主動提高對生物知識信息的獲取、分析、判斷、選擇的能力，并重視用實驗解決問題的學習方式和過程。

總之，探究性試驗學習是一種嶄新的學習方式，是新時期教育改革的目標，有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和嚴謹的科學

態(tài)度。