何饒依

摘要容忍是一種道德行為，它產(chǎn)生于人與人之間的日常交往。在大學生寢室相處中，主觀方面大多時候要進行必要的容忍，但在受到嚴重影響甚至侵犯的時候也要進行必要的抗爭，在客觀方面則盡量避免給室友造成影響尤其是不利的影響。

關鍵詞大學生寢室相處容忍反思

中圖分類號：G46 文獻標識碼：A

在大學期間，寢室是大學生學習和生活的主要場所，大學生大多數(shù)時間都是在寢室中度過的。同寢室的同學朝夕相處，共同生活，本應該關系密切，友誼深厚，然而事實并非如此。西安交大調查寢室人際關系現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，有60%的學生認為寢室里有自己不喜歡的人，33%的學生認為寢室里的室友不能互相關心、相處不融洽。這些調查給我們極大的警示，很多學者對此進行了相關研究，認為在大學生寢室相處中，應多加溝通、包容、忍耐、反省。而筆者認為，在寢室相處中，要盡量避免給室友造成影響尤其是不利的影響，同時面對室友對自己的影響時，要進行必要的容忍。

1容忍的概念

容忍是一個心理學、社會學和倫理學方面的術語，但遺憾的是無論是心理學、社會學還是倫理學都對此缺乏專門的研究，目前并沒有專門對它的定義，而是從寬容和忍耐兩方面來說明，即容忍包含兩方面的意義：寬容和忍耐。兩者融為一體，缺一不可，而且有先后之分。寬容強調的是容忍中個人主觀上的積極的處于優(yōu)越地位的一面，而忍耐則是容忍中個人客觀上的消極的處于不利地位的一面。寬容在中文里的詞義是“寬厚能容人”，或“寬恕能容人”，“寬”字有氣量宏大之意，“容”字則是基于尊重的包容。忍耐是一種“權宜之計”，是在面對沖突和不適的時候采取的消極的被動的適應，它的目標是調和那些彼此沖突的價值觀念和個人生活方式，使之共同生活。

從內(nèi)心是否認同的角度可以把容忍分為兩種：（1）真容忍，容忍別人不相容的見解或者影響到自己的行為，并且從內(nèi)心認同容忍本身。比如室友用我的自行車，盡管對我也有不利的影響，但我能夠容忍，因為我認為同學間應該互相幫助。（2）假容忍或者說是表面的容忍，即表面容忍了別人的思想或者行為，但內(nèi)心充滿了憤概。而之所以隱藏這種憤概，也許出于他本身的利益，也許出于未來可能的利益，他認為他應該容忍，這就是表面的容忍和內(nèi)心的不容忍。比如，我的室友每晚玩電腦到一二點，影響到我的睡眠，但我還是容忍了他們的行為，因為我知道這已經(jīng)成為他的習慣，很難改變，但我內(nèi)心確有憤概！筆者認為，真容忍是正向的積極的，有利于寢室和諧相處，而假容忍是負向的暫時的，雖然暫時能相安無事，但積累到一定程度，可能引發(fā)更深層的矛盾。

2大學生寢室相處不容樂觀

寢室是大學生最為集中，滯留時間最長的場域，是學生生活、休息、思想交流、信息溝通、情感傳遞的主要場所。據(jù)統(tǒng)計，除去睡眠時間，大學生每天仍有5-7個小時在寢室活動，如果加上睡眠時間，每天幾乎有一半以上的時間是在寢室度過的。大學生在長期相處的過程中難免發(fā)生寢室矛盾，寢室矛盾如果得不到及時化解，輕則發(fā)展為形同陌路，重則導致互相傷害。

近年來，因惡劣的宿舍人際關系導致的各類校園慘劇，不斷地在我們的視野中呈現(xiàn)，本應在寧靜的校園中拿起書本學習的大學生，竟然頻頻拿起兇器殘忍地向身邊的同學進行屠戮。2003年2月23日的云南大學的馬加爵滅門寢室事件還記憶猶深，該案的直接導火索就是寢室關系不和；2009年11月14日發(fā)生在吉林農(nóng)業(yè)大學學生公寓的殺人案，殺人者郭力維殺害寢室室友的原因很簡單，死者因將兇手打呼嚕的視頻偷拍下后傳到網(wǎng)上引發(fā)糾紛導致了命喪黃泉；2011年4月17日，北京師范大學珠海校區(qū)男生宿舍發(fā)生了因一管牙膏糾紛橫刀刺傷室友案。諸如此類經(jīng)常見諸報端的大學生自殺傷人事件，基本上都和宿舍矛盾和沖突有著密切關系。因此，認真對待這些矛盾沖突，妥善處理和及時化解這些偶發(fā)事件，對促進學生間人際關系的和諧、保持學習的順利進行非常必要。我們都希望有個愉快舒適的寢室環(huán)境，但是世事與人們的期望總是有出入的。北京師范大學的廣泛調查發(fā)現(xiàn)，當前北京高校的寢室矛盾相當普遍，而且有的達到了白熱化的程度。西安交大調查寢室人際關系現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，有60%的學生認為寢室里有自己不喜歡的人，33%的學生認為寢室里的室友不能互相關心、相處不融洽。這些調查給我們極大的警示。而馬麗萍在《大學生宿舍人際關系調查及干預研究》中認為影響大學生宿舍人際關系最重要的10個因素是：因態(tài)度行為損傷他人自尊，言語沖突言語傷人，不良生活習慣，個性自私，休息時間仍打電話，對問題看法與室友不同，為人處事態(tài)度與室友不同，說話挖苦刻薄，擅用他人物品，不顧及室友感受。

筆者認為，當今大學生寢室相處不容樂觀，究其原因，我們可以從兩個方面進行分析：（1）部分同學個人主義嚴重，很少顧及室友的感受，無意中對室友造成了不利的影響甚至傷害。如習慣沖突，大學聚集來自全國各地的學生，不同地區(qū)的人有不同的習慣：有的人晚睡晚起，有的人早睡早起；有的人做作業(yè)喜歡聽音樂，有的人則喜歡安靜；有的人睡午覺，有的人不睡；有的人不愛干凈，有的人有潔癖，這就不可避免的給室友造成影響。（2）在面對室友對自己的不利影響時，沒有進行適度容忍。

3大學生寢室相處需要必要的容忍

生活在同一宿舍中，人與人之間就像人的舌頭和牙齒一樣，發(fā)生點小摩擦、小矛盾在所難免，室友來自天南地北，價值觀念，生活習慣，作息時間，個性閱歷等方面不盡相同，而他們在寢室相處的時間平均一天超過12個小時，這樣難免對室友造成影響尤其是不利的影響，有時甚至是傷害。比如有的同學中午喜歡午睡，而有的喜歡上網(wǎng)、聊天、串門，有的每晚1、2點還在上網(wǎng)玩游戲，有的則11點就上床睡覺，這就不可避免的會相互影響。長時間的接觸，室友之間難免產(chǎn)生分歧、摩擦，如何處理好這些磕磕碰碰，需要大家有一顆容忍的心。這就要求我們要端正自己的人生觀、價值觀，學會容忍，容忍與自己不同的觀點，容忍輕微影響到自己的行為。如果凡事都斤斤計較，每次都要爭個是非曲直，那很可能就會將小吵小鬧演變成不可彌補的大矛盾。反之，如果我們能夠以一顆容忍的心，秉著“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的大度，冷靜處理，那么就會創(chuàng)造一個健康和諧的氛圍。

室友之間的影響不可避免，因此我們需要必要的容忍。那么，什么時候應該進行必要的容忍呢？首先，大多不涉及惡意侮辱言語的口舌之爭，應當容忍。大學生正是人生觀、價值觀初步形成的時候，每個大學生都有自己的獨特思想，而且與室友溝通、交流、討論的機會相對較多，彼此沖突的觀點可能引發(fā)爭論，有時甚至是爭吵，這時需要必要的容忍。其次，室友的行為對自己的影響比較輕微時，應當容忍。生活在同一個寢室，互相的影響不可避免，只要沒有影響到正常的生活和學習，我們應當容忍。第三，當室友做出某種妥協(xié)時，應當容忍。如有的同學習慣午睡，而有的同學中午喜歡上網(wǎng)，當他看到室友睡覺時，立即關掉聲音，而且盡量不弄出聲音，盡管還是會影響到午睡，但此時也應當容忍。因為午睡畢竟不是每個人都必須的習慣，他已經(jīng)做出最大妥協(xié)。第四，當影響到自己的行為是室友的過錯行為時，應當容忍。人非圣賢，孰能無過，我們要“容人之過”?？傊诖髮W生寢室相處中，主觀方面大多時候要進行必要的容忍，在客觀方面則盡量避免給室友造成影響尤其是不利的影響。

4容忍的反思

容忍給人帶來了自由的空間，但沒有限度的容忍將自己否定自己，寢室相處需要必要的容忍，這樣才能和諧的相處，但是當室友的行為嚴重干擾你的生活和學習，甚至對你造成傷害時，也需要必要的抗爭。我們切忌一味地、無原則地忍讓，有時適當?shù)乜範幨歉玫慕鉀Q方法。當一方認為對方的行為給自己帶來嚴重干擾時，如果選擇了容忍，表面上還是對他恭恭敬敬，但實際上心里憋了火，但由于對方不知道，繼續(xù)他的行為，直到有一天，忍無可忍時，沖突便爆發(fā)了。比如，有部分同學天天晚上玩游戲到深夜，而且聲音比較大，影響了其他室友的休息睡眠，不少同學深受其害，但是迫于同學間的面子而選擇了容忍，但自己的正常生活和學習受到嚴重干擾。南方周末曾經(jīng)報道，某大學生由于室友每天晚上通宵玩游戲，而且聲音很大，他每天晚上都睡不著，但他選擇了容忍，漸漸的形成習慣性失眠，到后來發(fā)展為精神抑郁，一度有自殺傾向，最后只能退學，回家療養(yǎng)。筆者認為，不能無原則地容忍，而要向那些室友提出抗議，如果你抗議了，他可能改正，也有可能和你爭吵，最起碼他知道了你的抗議。那么什么時候該容忍，什么時候不該容忍或者說應該抗爭呢？這其中有沒有界限呢？筆者認為容忍的界限是“容人之過，非縱其非”，即可以容忍別人的過錯，但不能給他可以繼續(xù)過錯甚至變本加厲的心理暗示，不能把容忍當成縱容。當室友將要影響你的正常生活和學習時，就要進行必要的抗爭。

高?？梢詫Υ髮W生寢室相處做出適當?shù)母深A和積極的引導。筆者認為可以從心理輔導和寢室制度兩方面進行干預。大學生大多是18～22歲的青年，正是心理不穩(wěn)定比較沖動的年齡階段，一旦“假容忍”積累到一定程度，就會宣泄，高校可在每棟寢室設一個心理輔導室，進行容忍的干預：容忍前——倡導盡量避免給室友造成影響尤其是不利的影響，容忍時——面對室友的不利影響時，進行必要的容忍，容忍后——給予學生適當?shù)男骨?，如心理疏導。在寢室制度方面，可以對寢室的作息時間作出規(guī)范，并采取一定的措施來保證制度的執(zhí)行。如晚上11點以后，大部分同學要睡覺了，而部分同學玩游戲到深夜，嚴重影響室友的正常休息，學校管理部門可進行晚11點強制斷電制度，同時針對有晚上學習需求的同學，開辟專門的學習房間，進行推遲斷電或不斷電?？傊?，在大學生寢室相處中，需要必要的容忍，也需要必要的抗爭，同時也需要高校的適當干預和積極引導，只有這樣，才能創(chuàng)造一個和諧的寢室。

教育研究課題：武漢工程大學教育研究課題（201209）“大學生道德沖突與道德成長”

參考文獻

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