李坡　余亮　謝林橋　黃佳倩子

摘要做好新生黨員接續(xù)教育工作是高校學生黨建工作的重要內容。本文簡要分析了當前高校新生黨員中出現(xiàn)的問題及成因，并提出了把牢新生黨員準入關、加強黨員教育、完善組織建設等應對措施，旨在為建立新生黨員培養(yǎng)教育長效機制提供一定參考和依據(jù)。

關鍵詞高校新生黨員教育措施

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

近幾年，大學新生黨員人數(shù)不斷增加，做好新生黨員接續(xù)教育日益成為高校黨建工作的重要內容。但是，新生黨員中出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，如果沒有足夠的認識并采取有效措施，勢必會影響到黨的先進性和純潔性，對高校學生黨的工作帶來不利影響。因此，對新生黨員中存在的問題進行歸納梳理，同時分析其成因，并提出有針對性的教育引導措施，對于進一步研究如何構建新生黨員教育培養(yǎng)長效機制具有較強的現(xiàn)實意義。

1高校新生黨員中存在的主要問題及成因

1.1高中時期學生黨員發(fā)展不規(guī)范

根據(jù)《黨章》和組織工作有關規(guī)定，未年滿18周歲不能入黨；在發(fā)展對象離開學習、工作崗位前3個月內，一般不辦理接收預備黨員的手續(xù)。而實際情況是，大多數(shù)新生黨員集中在畢業(yè)前的5月和6月被發(fā)展，有的甚至在7、8月份，少數(shù)新生黨員被發(fā)展時年齡未滿18周歲，這顯然是不符合規(guī)范的。據(jù)了解，高中黨支部普遍存在學生臨畢業(yè)前突擊發(fā)展黨員的情況，不嚴格執(zhí)行或缺少入黨積極分子培養(yǎng)考察環(huán)節(jié)，少數(shù)新生黨員甚至未經支部發(fā)展會議和上級組織指派專人談話就被發(fā)展成為黨員。需要重視的是，高中時期入黨的學生在大學高年級大部分會成為學生黨建工作的骨干，但以上這些問題直接導致了新生黨員對入黨程序不清、入黨條件不明等問題，必然會對后續(xù)的大學生黨建工作產生不利影響。

1.2新生黨員理想信念模糊，入黨動機不明確

高中階段發(fā)展的學生黨員對黨的認識更多的停留在歷史教科書上，對黨的基礎知識缺乏了解；入黨動機停留在“入黨光榮”上，沒有意識到使命和責任，對黨只是樸素的感情；同時自身的人生觀、世界觀和價值觀尚處于發(fā)展階段，難以形成對黨的深刻認識和對共同理想信念的明確認知。問題的原因在于：中學階段應試教育過度重視學習成績，對入黨積極分子的培養(yǎng)教育沒有予以足夠關注，一些中學甚至以獎勵成績優(yōu)秀學生的心態(tài)發(fā)展黨員，缺乏對理想信念的教育和對入黨動機的引導考察；一些家長帶有功利色彩地要求學生向組織靠攏，學生自身缺乏對入黨動機的思考。學生黨員只有端正入黨動機，才能更好地履行義務，黨才能保持先進性和純潔性。

1.3新生黨員發(fā)展材料不完備

黨員材料是考察黨員思想成長的重要依據(jù)，但新生黨員的材料經常存在一些問題：思想?yún)R報、黨校培訓記錄、團組織推優(yōu)表、入黨積極分子和預備黨員培養(yǎng)考察表等材料缺失，部分資料的時間填寫混亂，支部決議和組織談話內容千篇一律等等。筆者在與學生黨員談話中了解到，造成這些問題的原因可能是：部分中學黨支部未能嚴格按照組織程序發(fā)展學生黨員，審批不嚴，導致這些問題時有發(fā)生。高中生升學壓力大，思想成熟度有限，對于入黨動機和政治追求沒有足夠深入的認識，對培養(yǎng)考察過程和發(fā)展規(guī)范未給予足夠的重視，也是造成問題的原因之一。

1.4黨員的模范作用不明顯

新生黨員步入大學后，面對新的環(huán)境，往往會忽視黨員身份，有的甚至經不起挫折和打擊，其實際表現(xiàn)與組織的愿望和要求有一定差距。部分新生黨員入學后表現(xiàn)平平，在學習、社會工作能力、道德水平和服務意識等方面起不到模范帶頭作用，特別是少數(shù)新生黨員在第一學期就出現(xiàn)考試不及格的問題。新生黨員的這些形象可能會導致部分同學對黨形成片面認識，動搖入黨愿望。問題的原因在于新生黨員對黨的認識不足，不明確黨員標準，但根本在于缺乏系統(tǒng)的教育。

2新生黨員的教育引導措施和建議

2.1嚴把新生黨員準入關

應當認真清查新生黨員材料的真實性和完備性，重點審查入黨程序是否符合組織規(guī)定，是否符合發(fā)展（下轉第39頁）（上接第23頁）條件，確保新生黨員的質量。對于年齡不滿18周歲、入黨材料作假、不符合黨員條件的黨員，不予承認并一律退回，杜絕不合格黨員進入黨內；對審查基本合格、表現(xiàn)不夠突出的新生黨員，在其轉正延長期中嚴格考察；對審查合格的新生黨員，要加強培養(yǎng)和考察。

2.2加強對新生黨員的教育

新生黨員入學后應當采取措施進行黨的基礎理論知識教育。一是要入學后開設集中培訓班，引導他們認真學習黨的基本理論知識和大政方針政策。二是要求新生黨員參加入黨積極分子培訓班學習，并參加結業(yè)筆試，進一步鞏固所學知識。三是建議新生黨員加入大學生理論學習類學生組織，引導他們帶頭主動學習，并通過組織開展大學生理論學習類活動與廣大同學共同進步，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。四是鼓勵新生黨員積極參加社會實踐和志愿服務活動，在做奉獻的過程中，實踐黨的宗旨，在接觸社會的同時，體會黨的方針、政策。

2.3完善新生黨組織的建設

黨支部是開展黨員教育的有效平臺。首先，應建立由輔導員和高年級黨員組成的支部委員會，將規(guī)范、引導和教育融入支部日常工作生活，保證新生黨員有正確的成長方向。其次，要開好黨員大會、組織生活會等，以開展實際工作為契機，進行入黨積極分子培養(yǎng)考察、黨員發(fā)展程序、材料填寫等主題的現(xiàn)場黨務工作培訓，讓新生黨員在相互交流和實際操作的過程中增強組織觀念，學習組織規(guī)定，樹立規(guī)范意識。最后，采取高低年級黨支部結對工作等形式，通過學生黨員自身的傳幫帶機制實現(xiàn)教育引導。

2.4幫助新生黨員深化黨性意識

新生黨員入學伊始，就要讓新生黨員明確自己的黨員身份，進而明確自己的義務與責任。如將新生黨員送到黨校進行系統(tǒng)學習、培訓。在新生黨員一入大學后，開展“一幫一，結對子”活動，一名高年級黨員幫扶一名新生黨員，利用他們的經驗來教育和幫助新生黨員及早完成大學的適應期。此外，還可將采取給新生黨員所在寢室掛“黨員寢室”等方式，讓廣大同學對新生黨員進行學習、思想、行為等方面的監(jiān)督；同時，要給新生黨員適當?shù)貕簱?、交任務，讓他們時刻不忘共產黨員的身份。

2.5建立新生黨員監(jiān)督機制

加強群眾監(jiān)督是幫助新生黨員快速穩(wěn)定成長的一項重要內容，應當建立完整的監(jiān)督約束機制，讓新生黨員自覺接受群眾監(jiān)督，保證新生黨員始終不脫離群眾，沿著正確的方向不斷進步和成長。為此，要堅持定期開展黨員評議和民主生活會，考察新生黨員的思想情況和在同學中的威信。注意調查了解反映不好、群眾威信不高的黨員，并有針對性地開展幫扶教育。

總之，新生黨員是高校學生黨建工作的后備骨干力量，做好新生黨員接續(xù)教育要有計劃、有針對性地處理好新生黨員中存在的問題，提高黨員意識，發(fā)揮先鋒模范作用，增強新生黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能使學生黨建工作步入正軌，有持續(xù)發(fā)展的后勁，為學生成長成才創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。

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