茅鵬

摘 要：2012年2月，林書豪作為杰出球員出現(xiàn)在NBA球場(chǎng)，震驚美國(guó)和世界，成就“林瘋狂”（Linsanity）。中國(guó)能訓(xùn)練出“林書豪”嗎？這個(gè)問題，實(shí)際上是“錢學(xué)森之問”的“體育版”。我的答案是：不搞訓(xùn)練改革，斷然不能；進(jìn)行訓(xùn)練改革，必然可能；若進(jìn)一步進(jìn)入“智訓(xùn)”，便將非常有利于培養(yǎng)出更高水平的、成群的“林書豪”來。

關(guān)鍵詞：林書豪；錢學(xué)森之問；適宜形式兒童籃球

中圖分類號(hào)：G80—051 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A`文章編號(hào)：1006—2076（2012）04—0001—04

Abstract：Jeremy Lin revealed his outstanding talent in NBA in February 2012， which shocked the United States and the world and made himself known as Linsanity. Could China ever train top basketball players like Jeremy Lin？It is actually a sports version of “Mr. Qians Question”. To this question， the authors answer is that if training reform is implemented， we definitely can； if not， we absolutely cannot； further， “smart training” given， many more higher levels of “Jeremy Lin” will be trained to success.

Key words：Jeremy Lin； Mr. Qians Question； appropriate form of childrens basketball

中國(guó)能訓(xùn)練出“林書豪”嗎？這個(gè)問題，實(shí)際上是“錢學(xué)森之問”的“體育版”。

23歲的林書豪是哈佛大學(xué)畢業(yè)生，投身NBA勇士隊(duì)、火箭隊(duì)，均遭拋棄，后被紐約尼克斯隊(duì)吸收。尼克斯隊(duì)本賽季連敗，陷入絕境，當(dāng)家球星安東尼又因傷缺陣。林書豪以新入隊(duì)的替補(bǔ)球員身份，被偶擇首發(fā)出場(chǎng)，任控球后衛(wèi)，帶領(lǐng)著主要是一群替補(bǔ)隊(duì)員，從2012年2月5日到16日，使尼克斯隊(duì)連勝7場(chǎng)。林書豪在首發(fā)4場(chǎng)比賽中得到了109分，是NBA和ABA合并之后前4場(chǎng)首發(fā)得分最多的球員，甚至超過了籃球之神喬丹。其中，2月11日第4場(chǎng)對(duì)湖人隊(duì)，得38分、4籃板、7助攻、2搶斷。其表現(xiàn)，超越了同場(chǎng)競(jìng)技的湖人隊(duì)科比（得36分），令科比十分激動(dòng)。

林書豪的突出成就，震驚了美國(guó)和世界。他獲得奧巴馬總統(tǒng)的高度贊賞；登上了《時(shí)代》雜志的封面；成為“美國(guó)夢(mèng)”（“只要堅(jiān)持奮斗就能成功”）的新典型。以至于在英文中，出現(xiàn)了一個(gè)廣泛流傳的新詞：“Linsanity”（林瘋狂）。

安東尼缺陣10場(chǎng)傷愈歸隊(duì)后，尼克斯又出現(xiàn)6連敗。于是更換教練，更換打法，林書豪不再為首掌控球隊(duì)，“林瘋狂”出現(xiàn)退潮。然而，其表現(xiàn)仍然不俗。例如，3月18日勝步行者隊(duì)的那場(chǎng)球，林書豪得19分、6助攻、7籃板，無愧于NBA控球后衛(wèi)的行列。

2012年春，林書豪作為杰出球員出現(xiàn)在NBA球場(chǎng)，曾激起波及全球的強(qiáng)烈震動(dòng)。這已經(jīng)是歷史上的事實(shí)。他如此年輕，未來仍必將繼續(xù)有所發(fā)展。林書豪身高1.91米，包括跑、跳等項(xiàng)體能在內(nèi)，在籃球界，條件均屬一般。之所以成就“林瘋狂”，凸顯出他球藝之高超。

林書豪是華裔。如此杰出，牽涉不到有些人喜歡談?wù)摰摹叭朔N天賦”，完全屬于訓(xùn)練工作的水平問題。就像李政道、楊振寧……等等多位華裔科學(xué)大師，在美國(guó)能培養(yǎng)出來，為什么迄今在中國(guó)培養(yǎng)不出來？這就是著名的“錢學(xué)森之問”了！

中國(guó)沒有訓(xùn)練出“林書豪”；中國(guó)隊(duì)被排除在世界籃球先進(jìn)水平之外；而且，控球后衛(wèi)正是中國(guó)籃球的突出弱項(xiàng)。這些，都是迄今的事實(shí)。那么，將來呢？顯然，具有反、正兩個(gè)答案：

1 不搞訓(xùn)練改革，中國(guó)斷然培養(yǎng)不出“林書豪”

《華盛頓郵報(bào)》網(wǎng)站2012年2月17日發(fā)表布魯克·拉爾默的文章（譯文題：《為何中國(guó)培養(yǎng)不出林書豪》，載《參考消息》2012.2.20第15版），斷言中國(guó)訓(xùn)練不出“林書豪”。

該文說，前《紐約時(shí)報(bào)》駐北京首席記者吉姆·亞德利（中文名楊金新），以“美國(guó)籃球教練在中國(guó)的故事”為內(nèi)容，寫出了一部鬧劇般的新書。他依靠自己在中國(guó)工作6年的經(jīng)驗(yàn)，利用一個(gè)賽季的時(shí)間，深入山西猛龍隊(duì)，朝夕相處，借助富有人情味的感人細(xì)節(jié)，捕捉到了本質(zhì)：“為什么一個(gè)擁有近14億人口、數(shù)億籃球迷的國(guó)家，從未產(chǎn)生過一個(gè)富有想象力的世界級(jí)控球后衛(wèi)，換句話說，中國(guó)為什么出不了林書豪？問題的答案存在于中國(guó)精英體育制度的昏暗迷宮中?！?/p>

[JP2]猛龍隊(duì)老板，作風(fēng)狂暴的鋼鐵大亨，決定引進(jìn)一名美國(guó)教練鮑勃·韋斯，他是一個(gè)和藹可親的NBA資深教練。山西猛龍隊(duì)隊(duì)員則由一群中國(guó)球員，加上幾名走馬燈般更換的NBA淘汰球員和邊緣球員組成。球隊(duì)要力爭(zhēng)脫胎換骨打入總決賽。然而韋斯很快發(fā)現(xiàn)，中國(guó)所有的標(biāo)志（NBA式的球衣，等等），恰恰掩蓋了系統(tǒng)化的國(guó)家控制同瘋狂的拓荒式資本主義的扭曲混合。亞德利在書中寫道：“一模一樣的球場(chǎng)，一模一樣的籃球，一模一樣的比賽規(guī)則，但其余的一切卻完全不同。”

“這個(gè)65歲球隊(duì)老板脾氣火爆……屬于現(xiàn)代中國(guó)把自己創(chuàng)造的財(cái)富用于尋夢(mèng)的一代人中的一員……他教訓(xùn)球員不厭其煩，在6年時(shí)間里解雇了15到16名教練。賽季還沒開始他就變了卦，二話不說讓韋斯靠了邊，而讓一位中國(guó)助教擔(dān)綱執(zhí)教，這位助教熱衷于進(jìn)行毫無目的的練習(xí)直到球員都累垮?！?/p>

亞德利指出：“這種‘大煉鋼鐵式的訓(xùn)練方法深深植根于中國(guó)的體育制度中，并成為中國(guó)缺少控球后衛(wèi)之謎的一條線索。僵化的訓(xùn)練方法恰恰抑制了造就NBA級(jí)控球后衛(wèi)所必需的特點(diǎn)：創(chuàng)造力、獨(dú)立、激情和領(lǐng)導(dǎo)力。另一條線索則是……只根據(jù)預(yù)期身高……來選拔球員的體制，即使是林書豪，從一開始就不會(huì)得到打籃球的機(jī)會(huì)。”

上述這個(gè)美國(guó)研究斷言，中國(guó)訓(xùn)練體制中所固有的一些因素：大運(yùn)動(dòng)量、抑制個(gè)性、唯身高選拔……等等，決定性地使中國(guó)訓(xùn)練不出“林書豪”。是否如此，可以討論，但不妨作為一家之言。

《人民日?qǐng)?bào)》2012年3月14日發(fā)表張賀的文章，強(qiáng)調(diào)文化傳統(tǒng)：“雖然人們責(zé)備NBA沒有早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)林書豪，但實(shí)際上，林書豪恰恰是NBA培養(yǎng)和選拔機(jī)制的產(chǎn)物。這種機(jī)制確保了他可能一時(shí)被忽略但不會(huì)永遠(yuǎn)被埋沒?！保ā秷?bào)刊文摘》2012.3.19第2版：《土壤比種子更重要》。）換言之，中國(guó)體育的培養(yǎng)和選拔機(jī)制（“土壤”），發(fā)育不出“林書豪”（“種子”）。

據(jù)我研究，若不改革陳舊僵化的訓(xùn)練思路，中國(guó)即使投入再多，也是訓(xùn)練不出“林書豪”的。

2 進(jìn)行訓(xùn)練改革，中國(guó)肯定可以培養(yǎng)出“林書豪”

自20世紀(jì)50年代末，我根據(jù)自己的科學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)中國(guó)體育行政所堅(jiān)持的訓(xùn)練理論、訓(xùn)練方針、訓(xùn)練措施中，存在一系列根本性的弊端，必須改革?？茖W(xué)研究沿著這個(gè)中心，繼續(xù)發(fā)展，到2003年，與嚴(yán)政、程志理研究員一起，寫出了《一元訓(xùn)練理論》，它成為探討訓(xùn)練改革的一整套綱要。

我認(rèn)為，若能針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練改革，中國(guó)肯定可以培養(yǎng)出“林書豪”來。謹(jǐn)擇要簡(jiǎn)述如下：

1）人體并非是“‘功能素質(zhì)的捆綁體”，而是“有機(jī)統(tǒng)一整體”

上世紀(jì)從蘇聯(lián)傳來了以“耐力素質(zhì)”、“力量素質(zhì)”等等龐大的體系為內(nèi)容的“體能訓(xùn)練理論”。蘇聯(lián)理論把“體能”和“技術(shù)”，認(rèn)做體育訓(xùn)練的兩項(xiàng)根本的“元因素”。這種“二元訓(xùn)練理論”，迄今被中國(guó)體育行政奉為圭臬。

我在20世紀(jì)50年代末，經(jīng)過科學(xué)研究斷定：“耐力素質(zhì)”……等等龐大的體系，客觀上是不存在的，它是憑空臆造、捏造的。這種“體能訓(xùn)練”，其實(shí)質(zhì)就是“雜項(xiàng)化訓(xùn)練”，它干擾、妨礙真正所需的“體能發(fā)展”。結(jié)果只能使奉行它的球隊(duì)，比賽中在 “體能”上處于下風(fēng)。幾十年來，中國(guó)足球隊(duì)的“體能”表現(xiàn)，就是“確證”。（賽馬不能拉車，拉車后就不再具備“賽馬”的能力。這個(gè)事實(shí)，可以簡(jiǎn)明地詮釋“雜項(xiàng)化訓(xùn)練”的“干擾作用”。）

我發(fā)現(xiàn)：“體能”與“技術(shù)”，是同一本質(zhì)的不同側(cè)面。“元因素”只有“一個(gè)”，并非“兩個(gè)”。正確的訓(xùn)練工作，必須“專項(xiàng)化”。這既是發(fā)展“技術(shù)”、也是發(fā)展“體能”的唯一正確途徑。林書豪既具備NBA級(jí)控球后衛(wèi)的技術(shù)，同時(shí)也具備NBA級(jí)控球后衛(wèi)的體能，這就是“專項(xiàng)化訓(xùn)練”的成果。中國(guó)體育行政所推崇的“雜項(xiàng)化訓(xùn)練”，必然會(huì)扼殺這種成果。

2）訓(xùn)練進(jìn)步的根本原理，不是“超量恢復(fù)”，而是機(jī)體的“整體調(diào)整”

訓(xùn)練進(jìn)步的根本原理是“超量恢復(fù)”，這也是蘇聯(lián)訓(xùn)練理論的一個(gè)根本點(diǎn)。[JP2]“超量恢復(fù)”必然導(dǎo)致“大運(yùn)動(dòng)量”。這兩者，在理論上和實(shí)踐上都是錯(cuò)誤的。有的球隊(duì)一堂課甚至訓(xùn)練六、七個(gè)小時(shí)，這好比用“馬拉松”的訓(xùn)練方法去追求百米成績(jī)。中國(guó)體育行政所推行的“大運(yùn)動(dòng)量”訓(xùn)練，必然導(dǎo)致球隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的自我矮化。

我研究發(fā)現(xiàn)：訓(xùn)練進(jìn)步的根本原理是機(jī)體的“整體調(diào)整”，它是在“體力波”運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。因此，訓(xùn)練安排在于掌握好“體力波”。以訓(xùn)練掌控來說，必須“適度”、“到位”。而且，對(duì)于“技術(shù)訓(xùn)練”、“戰(zhàn)斗力訓(xùn)練”等項(xiàng)不同的任務(wù)，需要分別采取不同的掌控方法。

3）必須遵循“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練全周期”

猶如“生命全周期”，體育訓(xùn)練存在著“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練全周期”。在其中，童少年時(shí)期是天然的“優(yōu)質(zhì)啟蒙期”。若跳過（略過）了童少年期，便不再可能獲得“優(yōu)異品質(zhì)”的技術(shù)，也不再可能獲得高度符合專項(xiàng)需要的肌體資質(zhì)（體能）。

林書豪3歲就開始接觸籃球了（本屆CBA總冠軍北京隊(duì)的外援馬布里，2歲就開始摸籃球了）。NBA球星的成長(zhǎng)，是與他們寶貴的童年籃球經(jīng)歷分不開的。中國(guó)體育行政無視群眾性兒童籃球運(yùn)動(dòng)的開展，這也是水平上不去的致命原因之一。

僅僅從上述三點(diǎn)，就可以清楚地看出：“一元訓(xùn)練理論”與中國(guó)體育行政所宗奉之訓(xùn)練思路，存在著本質(zhì)區(qū)別。若能果斷地轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)行訓(xùn)練改革，中國(guó)就肯定可以培養(yǎng)出“林書豪”來。

3 若進(jìn)一步進(jìn)入“智訓(xùn)”，便將非常有利于培養(yǎng)出更高水平的、成群的“林書豪”

應(yīng)該指出：“二元訓(xùn)練理論”迄今仍然是國(guó)際體壇的主流理論。但是，在國(guó)際體壇，它并無行政約束力。國(guó)際體壇（包括前蘇聯(lián)）實(shí)行教練員負(fù)責(zé)制，這樣，就出現(xiàn)了“訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)化運(yùn)動(dòng)”。國(guó)外雖然沒有產(chǎn)生出“一元訓(xùn)練理論”（2011年，其德譯版已在德刊發(fā)表），但半個(gè)世紀(jì)來，“訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)化運(yùn)動(dòng)”日益遠(yuǎn)離“二元訓(xùn)練理論”，而趨近于“一元訓(xùn)練理論”，實(shí)現(xiàn)了“與時(shí)俱進(jìn)”的“時(shí)訓(xùn)”格局。林書豪就是“時(shí)訓(xùn)”格局中的一個(gè)尖端成果。

中國(guó)體育行政賦予“二元訓(xùn)練理論”以極大的行政約束力。這樣，教練員實(shí)際上就淪為訓(xùn)練操作員。這就在中國(guó)體育中杜絕了“訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)化運(yùn)動(dòng)”，陷入于“故步自封”的“陳訓(xùn)”格局。這樣，中外足籃球的差距，就越來越大。

中國(guó)民間萌生了“一元訓(xùn)練理論”，實(shí)際上開啟了“智訓(xùn)”格局。但它剛萌生就立即遭到體育行政的迎頭痛擊（全國(guó)性大批判），在中國(guó)體育大局中被剿滅?，F(xiàn)在，若有司能幡然醒悟、自覺改革，就可以開啟“智訓(xùn)”格局之優(yōu)勢(shì)。

足籃球中，運(yùn)用的是非常復(fù)雜的技戰(zhàn)術(shù)?！耙辉?xùn)練理論”指出，這種復(fù)雜技術(shù)，需要“內(nèi)生型發(fā)展路線”，才能良好成長(zhǎng)。

“內(nèi)生型發(fā)展路線”，體現(xiàn)在群眾性童少年專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。（在其中，“個(gè)體發(fā)生重演種系發(fā)生”，成長(zhǎng)出來的“技能品質(zhì)”，與中國(guó)少體校以“基本功”等類手段“設(shè)級(jí)遞階”構(gòu)成的“代理型發(fā)展路線”，其所訓(xùn)練出來的“技能品質(zhì)”，是完全不一樣的。兩者不處在一個(gè)水平線上。）為什么巴西、阿根廷出現(xiàn)了這么多優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員，在世界上這么突出？關(guān)鍵就在于群眾性童少年足球運(yùn)動(dòng)的熱烈開展。

能力，是在生命與環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)發(fā)展的。“訓(xùn)練”，就是“環(huán)境因素”中的突出的一項(xiàng)。群眾性專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，就提供了復(fù)雜技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的“內(nèi)生型環(huán)境”。這個(gè)“內(nèi)生型環(huán)境”，解決了“是否趨近于合理、趨近于科學(xué)”的問題。

3.05米高的“籃圈”以及所規(guī)制的“球”，是成人籃球運(yùn)動(dòng)的基本的“環(huán)境條件”。把這個(gè)“環(huán)境條件”，生搬硬套給兒童，就構(gòu)成了不合理、不科學(xué)的“內(nèi)生型環(huán)境”。迫使其籃球技術(shù)的“成長(zhǎng)經(jīng)歷”，被強(qiáng)制地納入于“扭曲型環(huán)境”這樣一段歷程。我們?cè)陔娨曋锌吹剑郝迳即墐和选俺扇饲颉蓖度搿俺扇嘶@圈”。這個(gè)事實(shí)：既反映出“從兒童練起”，這個(gè)合理的一面；也反映出“扭曲型環(huán)境”，這個(gè)不合理的一面。（這個(gè)“不合理的一面”，在美國(guó)社會(huì)中，已經(jīng)由“家庭的、可升降籃圈高度的、動(dòng)態(tài)式小籃球架”，給予一定程度的彌補(bǔ)。但這仍然是非常不夠的。）

我與王家宏、葉薇、張世林同志在上世紀(jì)80年代，經(jīng)過多年的、理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究，得出了小學(xué)適用的“適宜形式兒童籃球”。（從球場(chǎng)、器械、到球本身，研制出一整套的規(guī)制設(shè)備。例如，籃圈高：低年級(jí)為2米，高年級(jí)為2.25米，等等。）它在多所小學(xué)中試驗(yàn)成功，同時(shí)成功地舉辦了全國(guó)性的實(shí)驗(yàn)比賽。

在江陰市球廠的資助下，分別由“適宜形式兒童籃球”試點(diǎn)小學(xué)里的泗洪縣小學(xué)男隊(duì)和南京小西湖小學(xué)女隊(duì)，于1987年7月23日，在北京借用國(guó)家體委的體育館，攜全套科研得出的規(guī)制設(shè)備，舉行了“表演賽”。有北京市崇文區(qū)兩千多小學(xué)生到場(chǎng)觀看，有國(guó)家體委、教委的領(lǐng)導(dǎo)干部蒞臨審察，并有20多家媒體記者到場(chǎng)。表演中，由于技術(shù)精湛，看臺(tái)上不時(shí)傳出雷動(dòng)歡聲。表演后，徐寅生副主任發(fā)表講話，予以肯定。當(dāng)晚，中央電視臺(tái)作了播映。

在整個(gè)多年的研究、試驗(yàn)過程中，所有參與的或遇見的小學(xué)老師、家長(zhǎng)和籃球?qū)＜覀?，交口贊譽(yù)。（從來沒有聽到過一句反對(duì)的聲音。）這是我在其他的多項(xiàng)科研工作中，所沒有經(jīng)歷過的。國(guó)家教委體衛(wèi)司宋司長(zhǎng)對(duì)我說：“為什么看臺(tái)上的小學(xué)生，反應(yīng)如此熱烈？就因?yàn)樗麄兊男撵`是相通的！”

然而，國(guó)家體委群體司群體處的領(lǐng)導(dǎo)卻對(duì)我說：“老茅，你們這是‘創(chuàng)新；然而，我們73年起推行的兒童籃球，也是‘創(chuàng)新。不能因?yàn)槟氵@個(gè)‘創(chuàng)新，就推翻了我們?cè)械摹畡?chuàng)新”。就這樣，這項(xiàng)“適宜形式兒童籃球”，就被拋棄、埋沒了。迄今20多年過去，跡近湮滅?。íq如非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中?？煽吹降牧訋膨?qū)除良幣的現(xiàn)象。）

[HTK]“成人球”規(guī)格：“籃圈”高3.05米，球“周長(zhǎng)”78厘米、“重”650克。群體司所采用的“73年兒童球”的規(guī)格：“籃圈”高2.80米（實(shí)際操作中仍然使用3.05米），球“周長(zhǎng)”70厘米、“重”500克。顯而易見：“創(chuàng)新”是名，“守舊”是實(shí)。它假冒“兒童球”標(biāo)簽，“掛羊頭賣狗肉”，性質(zhì)上根本不屬于“兒童球”，而完全是“準(zhǔn)成人球”。對(duì)于小學(xué)生技術(shù)發(fā)展的 “扭曲作用”，嚴(yán)重性并不亞于“成人球”。（除了行政力量所組織的訓(xùn)練外，我沒有看到任何小學(xué)生，會(huì)自發(fā)地打這種“扭曲型”的“73年兒童籃球”。然而，在我們的試點(diǎn)小學(xué)里，卻可以看到成群的小學(xué)生，擁到“適宜形式兒童籃球”球場(chǎng)上，歡喜地、雀躍地、自發(fā)地投入活動(dòng)。）

把群眾性的“適宜形式兒童籃球”開展起來，除了行政阻力、行政不作為以外，沒有其他任何值得一提的困難。若把它開展起來，我國(guó)的兒童籃球，就會(huì)進(jìn)入“智訓(xùn)”格局，從而一舉超越美國(guó)的“時(shí)訓(xùn)”格局。這將非常有利于培養(yǎng)更高水平的、成群的“林書豪”出來。何樂而不為呢？！

中國(guó)體育行政守舊蠻干，成為了培訓(xùn)“林書豪”的攔路虎。必須切實(shí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，眼睛向下，面向?qū)嶋H，努力學(xué)習(xí)，深刻思考，轉(zhuǎn)變觀念，大力推進(jìn)訓(xùn)練改革。這樣，方能使我國(guó)早日建成體育強(qiáng)國(guó)。