陳立瀅

摘 要 筆者作為一名信息技術(shù)課的教師，在多年以來的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)自己的體會，就如何在信息化高速發(fā)展的今天，在課程改革的大背景下，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣；培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維；提高他們的創(chuàng)新能力。做了以下幾點(diǎn)嘗試。

關(guān)鍵詞 初中 信息技術(shù) 創(chuàng)造性思維

中圖分類號：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Research Study and Creative Thinking

CHEN Liying

(Liaoning Dalian Wafangdian Huatong School, Dalian, Liaoning 116306)

Abstract As an information technology teacher, in the years of teaching practice, according to their own experience, on how the rapid development in information technology today, the curriculum reform in the background, stimulates the student to the information technology lesson interest; to cultivate their creative thinking; improve their innovation ability. Do the following several attempts.

Key words junior high school; information technology; creative thinking

社會在不斷進(jìn)步，科技日益崛起。計(jì)算機(jī)逐漸進(jìn)入課堂并成為一門基礎(chǔ)課程，與其他課程相比，它的實(shí)踐性很強(qiáng)，內(nèi)容更新速度快，這就要求把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿到教學(xué)過程中。教師在教學(xué)中要樹立創(chuàng)新育人觀，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素，要適應(yīng)新時代的客觀要求，要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師必須樹立創(chuàng)新觀念。古希臘一位哲學(xué)家說過：“人的大腦，不是一個要被填充的容器，而是一個需要被點(diǎn)燃的火把?！迸囵B(yǎng)創(chuàng)新人才，不能只滿足于知識的傳授，而必須立足于挖掘?qū)W生的智力潛能，啟發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，點(diǎn)燃學(xué)生靈感的火花。

1 從教師自身的創(chuàng)造精神喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識

作為教師，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的時候，首先自身應(yīng)富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維，特別在教學(xué)方法和教學(xué)模式上，要給學(xué)生建立一個大膽求真、求是、求新的榜樣。目前，大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生的上機(jī)操作始終局限在平臺上操作，學(xué)生接觸的只是計(jì)算機(jī)冰冷的外殼和各種應(yīng)用軟件花花綠綠的界面，計(jì)算機(jī)教師基本上不會特意打開主機(jī)箱讓學(xué)生觀看機(jī)箱里面到底是什么樣的結(jié)構(gòu)。學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識始終有種神秘感，從而對計(jì)算機(jī)硬件和軟件的學(xué)習(xí)，特別是創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)始終有種局限性。針對這個問題，筆者打破以前傳統(tǒng)的教學(xué)安排，上第一堂課時，就拿了一臺計(jì)算機(jī)邊給學(xué)生講解理論知識，邊拆機(jī)讓學(xué)生觀看主機(jī)箱內(nèi)各部件的組成和結(jié)構(gòu)，從而讓他們認(rèn)識到計(jì)算機(jī)就是一種由電子元件組成的高性能工具。在課后的調(diào)查中，學(xué)生們普遍反應(yīng)極好，有的學(xué)生說他現(xiàn)在終于了解到計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)的結(jié)構(gòu)原來是這樣的，有的學(xué)生說在以后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中也要像老師那樣有新思路。教師的求異、求新給學(xué)生起了一個很好的榜樣，給學(xué)生一種新的感覺，指導(dǎo)了學(xué)生突破思維定勢的能力，喚起創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思維更加靈活，更加具有跳躍性。在一定程度上家長和教育工作者自身有沒有創(chuàng)新精神決定著學(xué)生們有沒有創(chuàng)新意識。

2 創(chuàng)造“情境教學(xué)”氛圍，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)生活化，調(diào)動學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性

子曰，“知之者，不如好之者”，認(rèn)為“好學(xué)”對教育非常重要。二十世紀(jì)初，歐洲著名進(jìn)步主義教育家德可樂利把興趣作為其教學(xué)法的中心，他指出：“興趣是個水閘門。借助它，注意的水庫被打開，并規(guī)定了流向?！焙諣柊吞貙W(xué)派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險絲”。杜威也把興趣作為兒童成長的“指示器”?？梢?，將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制，是所有教師的共識。《信息技術(shù)》課本中Word編輯排版中講述Word表格操作引用的是文摘卡，文摘卡用于收集整理資料非常有用。但現(xiàn)在的大部分學(xué)生因閱讀的書籍太多而需要使用文摘卡的機(jī)會很少，在上課時常常有同學(xué)問文摘卡是什么？能用做什么？老師需要向他們講解文摘卡的作用。在這樣的過程中，學(xué)生的興趣就漸漸的減弱了。筆者采用另一個也能完成教學(xué)任務(wù)的范例來進(jìn)行。改制作文摘卡為棋盤，同樣繪制表格，學(xué)生對棋盤的熟悉程度要高得多。采用圍棋棋盤、國際象棋棋盤、中國象棋棋盤的這個講解，由淺入深，操作的過程也由簡單到復(fù)雜，其中還有知識的重復(fù)和鞏固，卻不顯枯燥乏味。如圍棋的棋盤制作近似看成制作19行?9列個單元格的表格。國際象棋棋盤可近似看成是有8行?列個單元格的表格，然后進(jìn)行表格中部分單元格的底紋填充。中國象棋棋盤的制作近似看成是有9行?列的單元格的表格，然后進(jìn)行繪制斜線，外邊框設(shè)定，輸入文字等。這三個表格的操作都要進(jìn)行第一部表格的繪制，沒有一個學(xué)生厭煩這樣的操作，這堂課也讓他們記憶深刻。

巧設(shè)問題，先學(xué)后教。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自學(xué)特別應(yīng)該注意的是“自學(xué)”即學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，而不在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力做到一個臨時顧問的角色。這樣做是因?yàn)椋o學(xué)生留足個人空間，在自己尋找課本知識的時候，不因有教師的引導(dǎo)在思維上有太多的禁錮，在揭示教學(xué)目標(biāo)以后，教師通過設(shè)計(jì)問題將要自學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入自學(xué)階段，使學(xué)生進(jìn)一步細(xì)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣學(xué)生將來在學(xué)習(xí)階段才更有目標(biāo)性，做到心中有數(shù)。自學(xué)過程中針對性強(qiáng)，從而提高了學(xué)習(xí)效率。例如在授課中提出以下幾個問題：（1）你們都訪問過什么類型的網(wǎng)站呢？（2）當(dāng)我們學(xué)習(xí)與生活過程中遇到一些問題時，你會采用什么方法在網(wǎng)絡(luò)上尋找答案呢？（3）什么是搜索引擎？（4）全文搜索與目標(biāo)搜索引擎有什么不同？（5）搜索到的網(wǎng)頁或網(wǎng)站數(shù)目是否越多越好？為什么？通過對學(xué)生興趣的激發(fā)，對目標(biāo)課程的理解，自主交流討論，實(shí)踐操作，學(xué)生歸納總結(jié)后。教師適時地對學(xué)生的理解與應(yīng)用進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生更深層次的理解與應(yīng)用所學(xué)的知識技能，對于部分領(lǐng)會知識不夠清晰，操作技能還不夠熟練的學(xué)生給予及時的補(bǔ)救。在這一階段，使優(yōu)秀的學(xué)生更加透徹的理解知識，操作技能也有所創(chuàng)新。而對于其中多數(shù)學(xué)生來說，既鞏固了所學(xué)的知識，提高了各種能力，逐漸向優(yōu)秀學(xué)生靠攏。比如，在自學(xué)基礎(chǔ)上同學(xué)們回答：我們都訪問過游戲網(wǎng)站、中央電視臺網(wǎng)、百度網(wǎng)站等等。當(dāng)我們遇到問題時我們會到百度網(wǎng)站、Google網(wǎng)站去尋找答案。對于“搜索引擎”這一概念教師就要加以解釋，使學(xué)生明白什么是搜索引擎及其工作原理，這樣才能更好地為下面問題的解決打下基礎(chǔ)。通過這樣不斷地師生相互交流討論解決問題，使學(xué)生更加清晰所學(xué)的知識與技能。

教師的職業(yè)之所以特殊，是因?yàn)槲覀兠鎸κ且蝗呵笾艨实膶W(xué)生。對學(xué)生的教育要按照學(xué)生的年齡和個性特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的方式方法，堅(jiān)持有重點(diǎn)地進(jìn)行教育訓(xùn)練，發(fā)揮出他們的創(chuàng)造思維和能力。現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，其核心是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，這些都不是知識性的東西，沒有通過學(xué)生與教師的高質(zhì)量的思想和情感的交流、沒有教師的悉心指導(dǎo)與學(xué)生的思維活動是無法培養(yǎng)的。

在教學(xué)中，讓學(xué)生聽得懂，樂意學(xué)，用得上，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的調(diào)動；有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和素養(yǎng)；有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力，從而真正體現(xiàn)教育以人為本的目的。在大力推進(jìn)課程改革的今天，教師要敢于嘗試、敢于創(chuàng)新，把學(xué)生真正作為學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生營造適合探索的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主發(fā)展，讓研究性學(xué)習(xí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下熠熠生輝！