和娟

摘 要 隨著科技不斷的發(fā)展，各種先進強大的技術(shù)都已經(jīng)投入到教學(xué)改革之中。其中信息技術(shù)的投入讓教學(xué)模式也發(fā)生了改變，通過網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)是目前新型的教學(xué)方式之一。它利用自身的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在給學(xué)生一個廣泛的空間下，加強學(xué)生的自主和拓展能力，并且利用豐富的資源來完成教育目標。對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也同樣適用，本文針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行探析。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 探索

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A

Exploration on Primary Mathematics

Teaching in Network Environment

HE Juan

(Shandong Xintai Pingyang Primary School, Xintai, Shandong 271200)

Abstract As technology continues to develop, a variety of powerful techniques have been advanced into the reforms of the teaching. Investment in information technology, which allows teaching has changed, through the network of teaching is one of the new teaching methods. It uses its own network advantages to students in a wide range of space, to strengthen and expand students' own ability, and the use of abundant resources to complete their education goals. For elementary school mathematics, the network also applies to teaching, this network environment for primary school mathematics teaching Analysis.

Key words network environment; primary mathematics; teaching; exploration

隨著時代的改變，傳統(tǒng)模式的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當今的學(xué)生，所以教學(xué)的改革也迫在眉睫。教學(xué)方式的改變應(yīng)該是全方面并且徹底的，利用先進的科技技術(shù)，構(gòu)建新的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教授模式，只有教學(xué)方式的改變才能培養(yǎng)出不同與傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)生，所以教師要積極的探索創(chuàng)新，研究出更適合學(xué)生的教學(xué)方式。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)探索中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以給學(xué)生提供一個不再是課堂的環(huán)境，而且通過網(wǎng)絡(luò)新鮮和海量的知識培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主的探索能力，所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對于新時代的學(xué)生來說，具有特別的意義。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，基本都是教師傳輸知識，學(xué)生學(xué)習(xí)知識，教師與學(xué)生的關(guān)系就是一個講臺上，一個講臺下的關(guān)系。這種教學(xué)模式也許針對以前的學(xué)生還能起到效果，但是對于當今時代的學(xué)生、當今的教育理念來說，這種教學(xué)模式已經(jīng)完全不能適應(yīng)學(xué)生與時代。如今時代需要的高素質(zhì)、全面發(fā)展、有能力的學(xué)生，而不是單一的只會記憶和做題的學(xué)生，而傳統(tǒng)的教育模式顯然培養(yǎng)不出這種學(xué)生。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)中，教師與學(xué)生是處在一種平等的關(guān)系，教師在教學(xué)中大部分時間是充當引導(dǎo)者的角色，整個教學(xué)過程中要完全依靠學(xué)生的自主能力以及利用網(wǎng)絡(luò)里的知識來發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題， 通過這種不斷的自我探索，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生高效的自主能力，從而才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的改變

2.1 新穎的教學(xué)模式與方式，引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣

對于任何學(xué)生來說，興趣是最好的老師，如果學(xué)生對任何事物有了興趣，那么學(xué)生就會自我主動的去研究、去學(xué)習(xí)，從而學(xué)生在興趣的驅(qū)動下去學(xué)習(xí)去研究，就會讓學(xué)習(xí)事半功倍。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難再給學(xué)生新鮮感，就算是小學(xué)生也一樣，在上小學(xué)之前，通過幼兒園和學(xué)前班的學(xué)習(xí)，小學(xué)生對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)有所認識。所以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)，可以給學(xué)生極大的新鮮感，讓學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生一種新鮮興趣，當然這種短暫的興趣不能長久支持學(xué)生的新鮮感。所以除了模式的新鮮以外，教師在網(wǎng)絡(luò)中利用各種先進技術(shù)將本來寫在黑板上的知識利用動畫等有趣的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生的興趣大大的被提高，小學(xué)生對數(shù)學(xué)有了興趣，自然就會自主地去學(xué)習(xí)去研究。

2.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以給小學(xué)生一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，只有部分教師的課堂是輕松愉快的，大部分的教師在上課都是表情嚴肅，不茍言笑，而學(xué)生則大部分抱著一種緊張的心態(tài)進行學(xué)習(xí)。這種教師嚴肅、學(xué)生緊張的課堂環(huán)境是由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式所造成的，也是由于教師的傳統(tǒng)教育思想造成的。特別是對小學(xué)生來說，小學(xué)生剛剛正式跨入學(xué)校，過分的壓力和緊張是不會給小學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)效果，而是相反的效果。

而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于教師和學(xué)生是不見面，只通過網(wǎng)絡(luò)來進行教學(xué)與學(xué)習(xí)，所以首先學(xué)生心理上就不會產(chǎn)生在課堂中的壓力，對于小學(xué)生來說，沒有了壓力，小學(xué)生就可以更好的進行學(xué)習(xí)，并且網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還可以給學(xué)生帶來一種廣闊的空間，不再拘泥于書本，不再拘泥于課堂，在環(huán)境廣闊的情況下，小學(xué)生的思想也會變得無限制的廣闊。

2.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師會要求學(xué)生記住公式、概念，并且要求學(xué)生要學(xué)會利用公式和概念進行解題和考試。這種教學(xué)方式只能培養(yǎng)出學(xué)生簡單的記憶和復(fù)制的能力，不僅如此，這種教學(xué)對于學(xué)生來說，也未必能達到對知識完全記憶的效果，由于公式、概念的枯燥與繁多，學(xué)生很容易產(chǎn)生一種抵制情緒，甚至在記憶的過程中出現(xiàn)記錯、記混的情況。而這種記憶與復(fù)制的能力根本不是數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，完全曲解了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。

而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)在方式上就與傳統(tǒng)教學(xué)不同，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)中，教師只是擔(dān)任一個引導(dǎo)的角色，將目標或者問題提出后，由學(xué)生自己依靠網(wǎng)絡(luò)的知識以及自身思維的不斷開發(fā)來進行發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并且在解決問題的時候，從中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識，這種教學(xué)模式可以有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究的能力，并且通過自主學(xué)習(xí)而獲得知識，相較于教師硬式灌輸?shù)闹R來說，對學(xué)生的記憶會更加深刻。

2.4 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效的促進學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動

學(xué)生在對任何知識學(xué)習(xí)的過程中，都會發(fā)生不同的遺漏現(xiàn)象。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的課堂上，由于教師與學(xué)生之間是關(guān)系保持著不平等狀態(tài)，而且在課堂中教師根本無暇的重視學(xué)生之間的交流和互動，所以在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的交流和互動都非常的少，從而無法完全彌補知識上的遺漏。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以積極的利用各種先進的技術(shù)和軟件，在一個新知識或者新問題建立后，積極讓學(xué)生進行互動和討論，將學(xué)生分為各個小組，通過耳麥等設(shè)備進行積極的溝通，通過學(xué)生之間不同的理解和闡述，學(xué)生之間可以取長補短。并且教師在整個過程中要時時監(jiān)控，針對于學(xué)生錯誤的方向要給予及時的指正，并且教師也可以參與到整個討論互動之中，以引導(dǎo)的方式逐漸的培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力以及知識的獲得。

2.5 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給小學(xué)生提供了海量的知識與信息

學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的就是獲得數(shù)學(xué)知識，并且利用所學(xué)的知識解決問題，并在學(xué)習(xí)的過程中逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的能力。而傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師可以利用書籍等方式進行編寫教案，再教授給學(xué)生，而學(xué)生的所有知識卻都是來自于教師。這就造成了學(xué)生完全依賴教師的情況，這種情況長時間的持續(xù)下去就會導(dǎo)致學(xué)生完全失去自我思考的能力。

而網(wǎng)絡(luò)是一個廣闊的空間，擁有海量的信息和知識，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生可以自主的在網(wǎng)絡(luò)世界里尋找想要的知識和信息，并且完全通過自己的能力對收集來得信息和知識進行一一的分析和研究，不僅提高了學(xué)生的自主能力，還增加了學(xué)生許多書本里有或者沒有的知識。

3 結(jié)語

教育對于我國的未來是有著決定性的影響，學(xué)校能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，就決定了我們的國家將來是否富強。所以在教學(xué)中教師要積極的研究教學(xué)方法和模式，不斷地改變思想和觀念，充分的利用各種先進技術(shù)，由此才能培養(yǎng)出可以讓我們國家更富強的人才。

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