劉亞琴

一所學(xué)校，只有確立適合本校特點(diǎn)的、符合時(shí)代要求的鮮明的辦學(xué)理念，以發(fā)展的眼光不斷反思和評(píng)判教師的師德行為，使高尚的師德師風(fēng)成為全體教師巨大的精神動(dòng)力和道德奮斗目標(biāo)，這所學(xué)校才會(huì)有自我超越追求成功、創(chuàng)造特色的可能，學(xué)校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強(qiáng)。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)勢(shì)在必行，既是人心所向，更是眾望所歸。那么，怎樣才能使師德教育跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐，做到常抓常新、與時(shí)俱進(jìn)呢？

一、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，促教育理念與時(shí)俱進(jìn)

為了使師德教育扎實(shí)有效，我們應(yīng)始終堅(jiān)持站在理論發(fā)展的前沿，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系當(dāng)作我們選樹(shù)先進(jìn)典型的政治原則和價(jià)值尺度，以教育法律法規(guī)為內(nèi)容，以全面提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平為核心，增強(qiáng)師德教育的透徹性和說(shuō)服力；注重及時(shí)充實(shí)、完善和拓展教師政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容充分反映黨和國(guó)家最新理論政策，教育教學(xué)最新成果，并注重利用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)廣大教師的學(xué)習(xí)興趣，采取系統(tǒng)講授與專(zhuān)題講座相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論與榜樣教育相結(jié)合，集中講授與教師自學(xué)相結(jié)合的師德教育新模式。充分利用報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體以及校園廣播、宣傳欄，廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)宣傳教育活動(dòng)，融聽(tīng)、看、讀、寫(xiě)、議為一體，通過(guò)組織教師觀看《師德警示錄》，舉辦師德論壇、優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)、師德形象大討論等豐富多彩的活動(dòng)。緊密聯(lián)系校情和本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，深入淺出抓學(xué)習(xí)，針對(duì)實(shí)際促轉(zhuǎn)變，全面推進(jìn)師德建設(shè)的步伐，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展之路走得更加堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)健。

二、創(chuàng)新活動(dòng)方式，促隊(duì)伍素質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)

1. 深入開(kāi)展學(xué)師德先進(jìn)活動(dòng)。以此體現(xiàn)時(shí)代特征，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神、民主精神和科學(xué)精神。通過(guò)宣傳師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，激勵(lì)全體教師以此為榜樣，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、使命感和責(zé)任感。

2. 開(kāi)展“四心”“三愛(ài)”主題活動(dòng)。即關(guān)愛(ài)學(xué)生要誠(chéng)心，了解學(xué)生要細(xì)心，教育學(xué)生要耐心，服務(wù)學(xué)生要熱心；愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。以身邊的人身邊的事為題材，定期舉辦師德演講會(huì)，弘揚(yáng)師表形象，激發(fā)教職工學(xué)先進(jìn)的熱情。

3. 倡導(dǎo)“幸福生活，快樂(lè)工作”的理念。鼓勵(lì)廣大教師在崇尚師德中提高自身的“幸福指數(shù)”，努力克服職業(yè)倦怠，正視壓力，堅(jiān)守信念，矢志不移，盡職盡責(zé)，踏實(shí)做事，快樂(lè)工作。通過(guò)豐富多彩的師德活動(dòng)，激發(fā)教師群體內(nèi)凝聚力的產(chǎn)生，從而使活動(dòng)成為教師群體的“黏合劑”，成為體現(xiàn)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的“興奮劑”和增強(qiáng)學(xué)校凝聚力的“催化劑”。

４. 開(kāi)展以“社會(huì)尊師重教，教育回報(bào)社會(huì)”為主題的活動(dòng)。組織廣大教師深入到學(xué)習(xí)和生活困難的學(xué)生家中，了解學(xué)生家庭情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，引發(fā)心靈共鳴。倡導(dǎo)把愛(ài)心送給學(xué)生，用真心回報(bào)社會(huì)。同時(shí)組織“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校深入課堂聽(tīng)課，參加學(xué)?；顒?dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解老師、了解孩子，從而理解和支持學(xué)校工作，探索學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體教育孩子的途徑與方法。

5. 扎實(shí)開(kāi)展“黨員示范崗”、“青年文明號(hào)”、“巾幗示范崗”創(chuàng)建工作，努力形成師表群體。重視發(fā)揮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)和德高望重的專(zhuān)家學(xué)者在教書(shū)育人中的帶動(dòng)和輻射作用。以此引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師由普通教師向優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)教師隊(duì)伍群體素質(zhì)的提高。

三、完善考評(píng)機(jī)制，促師表形象與時(shí)俱進(jìn)

1. 堅(jiān)持正面教育，把握輿論導(dǎo)向。師德教育要以正面引導(dǎo)為重點(diǎn)，積極開(kāi)展典型示范教育，加強(qiáng)師德評(píng)優(yōu)表彰制度建設(shè)，建立和健全師德評(píng)優(yōu)機(jī)制，高度重視師德評(píng)優(yōu)、評(píng)先工作評(píng)比程序的民主性、廣泛性和透明性，充分利用校報(bào)、廣播等宣傳陣地大力宣傳教師身邊發(fā)生的生動(dòng)、鮮活、可信、可學(xué)的先進(jìn)事跡和典型事例，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人。采取有效的激勵(lì)手段，把評(píng)比結(jié)果與滿(mǎn)足教師實(shí)際需求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)廣大教師的積極性，增強(qiáng)責(zé)任心和榮譽(yù)感，形成學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的良好氛圍。

2. 拓寬監(jiān)督渠道，堅(jiān)持廣開(kāi)言路。凈化教育風(fēng)氣，純潔教師隊(duì)伍。并非一蹴而就，也非一朝一夕，要堅(jiān)持廣開(kāi)言路，暢通信息渠道。通過(guò)公開(kāi)向社會(huì)發(fā)放學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)管理監(jiān)督通告，開(kāi)通監(jiān)督電話，設(shè)立意見(jiàn)、建議、舉報(bào)箱、聘請(qǐng)行風(fēng)監(jiān)督員和“致家長(zhǎng)一封信”等多種形式，廣泛征求意見(jiàn)和建議，自覺(jué)接受社會(huì)各界的監(jiān)督。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校的“三評(píng)”活動(dòng)，認(rèn)真查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)師德建設(shè)工作，自覺(jué)維護(hù)教育的社會(huì)信譽(yù)，維護(hù)教師的社會(huì)形象。

3. 出臺(tái)相關(guān)機(jī)制，規(guī)范教師行為。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須以機(jī)制做保障，學(xué)校要依據(jù)上級(jí)精神，有針對(duì)性地制訂若干“不準(zhǔn)”和若干“嚴(yán)禁”，架起師德“高壓線”，明確指令性要求和約束性條款，同時(shí)擬訂相應(yīng)的罰則，嚴(yán)格規(guī)范教職工的從教行為，嚴(yán)格規(guī)范教職工的工作紀(jì)律，注重從群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題入手，對(duì)酒后上課、有償家教、違規(guī)收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生等有悖師德規(guī)范的現(xiàn)象和個(gè)人嚴(yán)肅進(jìn)行查處，采取有力措施著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題，嚴(yán)厲懲處敗壞教師聲譽(yù)的失德行為。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，“外得于政，內(nèi)得于己”。如何準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)地強(qiáng)化師德建設(shè)，為新時(shí)期的教師群體注入新的師德內(nèi)涵，將是我們教育管理者永恒的命題，值得我們?nèi)リP(guān)注、去努力、去研究、去探索。