王堯駿 張姍姍

摘 要：隨著大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益突出，大學(xué)生“裸考”一族正逐漸壯大。筆者采用隨機(jī)抽樣方式對(duì)浙江部分高校的學(xué)生“裸考”現(xiàn)象進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，旨在了解、分析和研究大學(xué)生“裸考”現(xiàn)象及其原因。調(diào)查結(jié)果表明：“裸考”現(xiàn)象在大學(xué)中普遍發(fā)生，大學(xué)生“裸考”人數(shù)多、科目廣、次數(shù)多。本文重點(diǎn)分析了大學(xué)生“裸考”現(xiàn)象產(chǎn)生原因，并為解決此現(xiàn)象提出了部分建議。

關(guān)鍵詞：裸考大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工具的普遍應(yīng)用，各種網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)也大肆流行起來(lái)。裸奔、裸官、裸婚、裸聊、裸捐……有關(guān)“裸”的詞逐漸增多，“裸考”也是其中一個(gè)?！奥憧肌?，原是高考新名詞，后來(lái)延伸到求職考試中，指沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備就去參加考試。由此還衍生出“比基尼考”，比“裸考”多準(zhǔn)備了一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)就上考場(chǎng)；或者在考試前看了一點(diǎn)考試類型，或做了一兩套歷年真題，就參加考試。目前，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益突出，選擇的職業(yè)也大多數(shù)傾向于有編制的“金飯碗”“銀飯碗”，對(duì)國(guó)家和各地公務(wù)員和事業(yè)單位的考試趨之若鶩，各種考試也接踵而來(lái)。期末考試、英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)司法考試、公務(wù)員考試、研究生入學(xué)考試、各類招聘考試……當(dāng)今大學(xué)校園里，考試成了大學(xué)生的首要任務(wù)。重壓之下，大學(xué)生 “裸考”一族正在壯大。

調(diào)查采取隨機(jī)抽樣的方法，于2011年1月15日～20日期間，對(duì)浙江部分高校的在校本科生和碩士研究生共發(fā)放問(wèn)卷240份，收回有效問(wèn)卷236份，約占發(fā)放問(wèn)卷總數(shù)的98.33%。有效問(wèn)卷中男生124份，占52.54%；女生112 份，占47.46 %。本科生共167名，占70.76%；碩士研究生共69名，占29.24%。本科一年級(jí)學(xué)生共48名，占本科生28.74%；本科二年級(jí)學(xué)生共46名，占本科生27.55%；本科三年級(jí)學(xué)生共39名，占本科生23.35%；本科四年級(jí)學(xué)生共34名，占本科生20.36%。被調(diào)查者中男女比例、各年級(jí)比例適當(dāng)，調(diào)查具有一定的代表性。

大學(xué)生“裸考”特點(diǎn)分析

1.“裸考”人數(shù)多

在236份問(wèn)卷中，有161人回答“裸考”過(guò)，近七成的學(xué)生都有“裸考”經(jīng)歷，且男生比例（57.76%）略高于女生比例（42.24%）。在回答問(wèn)題“你身邊‘裸考比例大約多少”時(shí)，有過(guò)“裸考”經(jīng)歷的學(xué)生選擇的答案與沒(méi)有“裸考”經(jīng)歷的學(xué)生明顯不同。在“裸考”過(guò)的學(xué)生中，有27.67%學(xué)生選擇50%以上，超過(guò)一半的學(xué)生（53.46%）選擇10%～50%，而選擇身邊沒(méi)有“裸考”的只有1.26%。在沒(méi)有“裸考”經(jīng)歷的學(xué)生中，大多數(shù)（47.14%）選擇身邊“裸考”學(xué)生比例為10%以下，選擇在50%以上的僅為4.29%。這與“看到周圍的人‘裸考，你是否有‘裸考的沖動(dòng)？”選項(xiàng)答案一致。有過(guò)“裸考”經(jīng)歷的學(xué)生看到周圍有“裸考”的人幾乎都有“裸考”的沖動(dòng)，身邊“裸考”人數(shù)比例也較高；沒(méi)有“裸考”經(jīng)歷的學(xué)生80%以上沒(méi)有“裸考”的沖動(dòng)，身邊“裸考”人數(shù)比例也較低。

2.“裸考”科目廣

高文化人群增多，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，政府、事業(yè)單位乃至許多企業(yè)，凡招必考。在回答“你在哪些考試中‘裸考過(guò)”時(shí)，44.92%學(xué)生選擇選修課，26.27%學(xué)生選擇英語(yǔ)等級(jí)考試，還有28.81%學(xué)生選擇計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、普通話考試、公務(wù)員考試、各類招聘考試等。調(diào)查表明，“裸考”的科目涉及廣泛，可涵蓋各類考試。調(diào)查“裸考”科目最多一項(xiàng)的結(jié)果顯示，54.66%的學(xué)生選擇選修課，25.46%的學(xué)生選擇英語(yǔ)等級(jí)考試，11.80%的學(xué)生選擇必修課，還有少數(shù)學(xué)生選擇公務(wù)員考試、各類招聘考試等?？梢?jiàn)“裸考”最多的科目集中在選修課和英語(yǔ)等級(jí)考試上。

3.“裸考”次數(shù)多

在回答問(wèn)題“你‘裸考過(guò)多少次”時(shí)，有19.88%學(xué)生選擇“裸考”次數(shù)在5次以上，50.31%學(xué)生選擇2次～4次?！奥憧肌贝螖?shù)多的主要集中在高年級(jí)學(xué)生，隨著年級(jí)的增高和各類考試增多， “裸考”次數(shù)也相應(yīng)有所增加。

大學(xué)生“裸考”原因分析

大學(xué)生除了要面對(duì)學(xué)校大大小小的考試外，還有數(shù)不清的考試，如英語(yǔ)四六級(jí)考試、普通話等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、公務(wù)員考試、研究生入學(xué)考試、各類招聘考試等，筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生“裸考”現(xiàn)象的出現(xiàn)主要有以下原因：

1.主觀原因

第一，沒(méi)抱希望，碰運(yùn)氣的僥幸心理。問(wèn)卷調(diào)查表明：選修課的“裸考”現(xiàn)象比較普遍，一方面由于選修課考試評(píng)分尺度較寬，有的甚至是開(kāi)卷考試，拿到學(xué)分比較容易；另一方面選修課課程多，選擇余地較大，即使考試沒(méi)有通過(guò)，還可以選修其他課程重新學(xué)習(xí)。從心理學(xué)上分析，“裸考”是一種明顯的投機(jī)心理。面對(duì)考試抱著“空手套白狼”的想法，把能否通過(guò)考試寄托在運(yùn)氣上而非努力學(xué)習(xí)上。例如，類似公務(wù)員考試、事業(yè)單位招考等，很多人報(bào)名時(shí)就知道自己要當(dāng)“炮灰”，去參加考試也只是去碰碰運(yùn)氣，或者去“練筆”以積累經(jīng)驗(yàn)值。極少數(shù) “裸考”成功的典范更是增加了“裸考”族們僥幸的心理動(dòng)機(jī)。

第二，自制力欠佳，沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)備考。很多學(xué)生經(jīng)過(guò)高考進(jìn)入到大學(xué)后，便沒(méi)有了以前的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)習(xí)慣，又缺乏自制力，因此沉迷于玩樂(lè)中，把學(xué)習(xí)拋之腦后。特別對(duì)于英語(yǔ)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)考試等統(tǒng)考科目，大學(xué)期間有很多次考試機(jī)會(huì)，因此部分大學(xué)生認(rèn)為“來(lái)日方長(zhǎng)”，并不急于一時(shí)，于是平時(shí)也不做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。大學(xué)里，女生普遍比男生自制力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀者多數(shù)為女生，這同“裸考”的男生比例高于女生的調(diào)查結(jié)果一致。

第三，跟風(fēng)從眾心理。人都具有從眾心理，有一部分學(xué)生看見(jiàn)身邊有人 “裸考”成功，也會(huì)有“裸考”的沖動(dòng)。在回答問(wèn)卷“看到周圍的人‘裸考，你是否也有‘裸考的沖動(dòng)”時(shí)，無(wú)論是否有過(guò)“裸考”經(jīng)歷的學(xué)生均有人選擇肯定項(xiàng)，且有過(guò)“裸考”經(jīng)歷的學(xué)生想“裸考”的沖動(dòng)比例高于沒(méi)有“裸考”經(jīng)歷的學(xué)生?！奥憧肌背晒Φ睦蛹ぐl(fā)了個(gè)人的僥幸心理，而且對(duì)于部分認(rèn)為考試能否通過(guò)關(guān)系不大的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“裸考”不需要花費(fèi)功夫和時(shí)間，有成功的概率就會(huì)去嘗試。

2.客觀原因

第一，就業(yè)壓力與凡招必考的糾結(jié)。社會(huì)各類招聘考試現(xiàn)象普遍，逢招必考，令大學(xué)生應(yīng)接不暇。大學(xué)生只有通過(guò)筆試，才能有下一輪競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。抱著“普遍撒網(wǎng)”的心態(tài)，大學(xué)生們同時(shí)向多家單位投遞了簡(jiǎn)歷，但他們還要忙于自己的專業(yè)課程考試、畢業(yè)論文等，當(dāng)考試集中在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)時(shí)，沒(méi)有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備各類考試，應(yīng)接不暇之余只能是硬著頭皮“裸考”。造成這種現(xiàn)象的原因一是因?yàn)榭荚囂啵瑳](méi)有足夠的時(shí)間和精力準(zhǔn)備；二是沒(méi)有做好生涯規(guī)劃，看到別人考什么就去報(bào)什么，看到熱門專業(yè)和熱門職業(yè)就去應(yīng)聘，自我定位不清，盲目地隨大流。

第二，考題類型偏窄?，F(xiàn)在越來(lái)越多的考試側(cè)重于選擇題、判斷題等，如公務(wù)員的行政能力測(cè)試，都是選擇題，題型過(guò)于狹窄，“猜對(duì)”的概率有25%，這極易誘導(dǎo)學(xué)生去“碰運(yùn)氣”。而事實(shí)上，也正是由于少數(shù)學(xué)生靠著運(yùn)氣過(guò)關(guān)，導(dǎo)致這一風(fēng)氣日漸更甚。在調(diào)查有過(guò)“裸考”經(jīng)歷的人群中，僅有6.92%的學(xué)生“裸考”一次也沒(méi)有成功過(guò)，而成功率在50%以上的竟高達(dá)56.60%?！奥憧肌背晒β屎芨撸瑢?dǎo)致了很多學(xué)生認(rèn)為不需要努力，依然可以成功，助長(zhǎng)了他們碰運(yùn)氣的僥幸心理。多數(shù)學(xué)生“裸考”的成功，也激發(fā)了周圍人“裸考”的沖動(dòng)，讓“裸考”比例逐漸增高。公務(wù)員考試、事業(yè)單位、部分大公司招聘筆試的內(nèi)容相近，很多大學(xué)生表示多參加應(yīng)聘考試，即使考不上，也可以當(dāng)作練手，積累經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)其他招聘考試也能提高成功機(jī)率。

“裸考”現(xiàn)象的思考與建議

“裸考族”為何越來(lái)越多？根本原因在于，學(xué)生沒(méi)能很好地對(duì)自己的學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，自我定位不明確?！奥憧肌闭叽笾驴梢苑殖蓛深悾阂活愂菦](méi)時(shí)間準(zhǔn)備直接上考場(chǎng)的求職“裸考”者；一類是把學(xué)習(xí)當(dāng)作可有可無(wú)的副業(yè)的“裸考”者。

1.求職 “裸考”者

在“大學(xué)生就業(yè)不如農(nóng)民工、技工”“大學(xué)無(wú)用論”等觀念和現(xiàn)象的沖擊下，每名大學(xué)生都想找份工作輕松、工資待遇高的工作，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)較高，很多人都想去爭(zhēng)所謂的“金飯碗”。隨著高等教育大眾化日趨推進(jìn)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，許多用人單位都選擇以考試來(lái)初步篩選大批應(yīng)聘者，考試幾乎成了成功就業(yè)的必經(jīng)之路。許多大學(xué)生逢試必考的原因，無(wú)非是想把握住身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì)，總覺(jué)得參加的考試越多，成功的概率便會(huì)越高，因而也帶來(lái)了集體“裸考”現(xiàn)象?？甲C、考試是為了就業(yè)，就業(yè)又要看證書和成績(jī)，因此一部分大學(xué)生東奔西跑突擊各類誘人的考試和證書，就是為了增加就業(yè)過(guò)程中成功幾率。其實(shí)有的證書含金量很低，但源于社會(huì)上對(duì)學(xué)歷和證書的盲目崇拜，大學(xué)生“考證熱”現(xiàn)象極為普遍，除了畢業(yè)證，還要有英語(yǔ)等級(jí)證書、駕照、普通話證書等各類技能證書。針對(duì)求職“裸考”現(xiàn)象，筆者建議：

第一，相關(guān)的職能部門和管理單位應(yīng)認(rèn)真做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、求職培訓(xùn)等，給處于就業(yè)困境中的大學(xué)生更多的個(gè)性化指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生合理進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。從新生入學(xué)開(kāi)始一直到學(xué)生離校前，學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，確立不同內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)課程，構(gòu)建起完整的職業(yè)生涯教育體系全程指導(dǎo)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的前程和未來(lái)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)專業(yè)的基礎(chǔ)上完成職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)日常的思想政治輔導(dǎo)、主題班會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等多種形式，教育引導(dǎo)他們做好人生規(guī)劃，幫助他們獲得面向社會(huì)和未來(lái)的生存能力。

第二，大學(xué)生應(yīng)該擁有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，及早樹立學(xué)業(yè)與人生目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的方法和切實(shí)可行的措施，充分發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，挖掘自己的潛力，不斷修正前進(jìn)的方向，獲得事業(yè)的成功。為找工作而一味地盲目“裸考”，不僅會(huì)造成不必要的考試資源和自身時(shí)間與精力的浪費(fèi)，而且長(zhǎng)期“裸考”不成功也會(huì)導(dǎo)致自信心的喪失。找到一份適合自己的工作，不僅是獲得一個(gè)謀生的機(jī)會(huì)，而且更是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和自身價(jià)值的途徑，也是為自己籌劃未來(lái)的前提。因此大學(xué)生應(yīng)盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)一步分析自身優(yōu)劣勢(shì)以及內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和限制，制定出符合自己特點(diǎn)的合理又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

2.投機(jī)型“裸考”者

沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在心上的“裸考族”們把時(shí)間浪費(fèi)在上網(wǎng)、玩游戲或者其他娛樂(lè)活動(dòng)上，折射出當(dāng)前學(xué)生僥幸、懶惰和投機(jī)的心理，久而久之容易讓學(xué)生養(yǎng)成投機(jī)取巧的心態(tài)和不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。如果任由這種風(fēng)氣蔓延，后果將十分嚴(yán)重。考試作為一種目前來(lái)說(shuō)比較公平的測(cè)評(píng)機(jī)制，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的綜合檢驗(yàn)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，適時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。“裸考”行為使得考試制度失去了意義，對(duì)其他考生也是不公平的，容易助長(zhǎng)社會(huì)的不正之風(fēng)，還為販賣試題和答案者提供市場(chǎng)。針對(duì)這類“裸考”者，筆者建議：

第一，誤認(rèn)為“學(xué)習(xí)無(wú)用論”或者偷懶、自制力不強(qiáng)的“裸考族”們，應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)和考試有清晰正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分，考試只是作為檢測(cè)自身學(xué)習(xí)情況的一種手段，認(rèn)真對(duì)待考試，才能對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有清晰的了解。大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立選擇、不斷學(xué)習(xí)的能力，脫離了教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，學(xué)生們應(yīng)該自主地學(xué)習(xí)思考，這樣才能為今后的工作鋪墊道路，做好適應(yīng)工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

第二，高校相關(guān)部門應(yīng)做好新生入學(xué)教育，幫助學(xué)生制定好學(xué)業(yè)規(guī)劃，合理安排課余時(shí)間。任課教師應(yīng)豐富課堂內(nèi)容、改善教學(xué)風(fēng)格、提高教學(xué)水平，引起學(xué)生對(duì)課程的興趣，并在課堂上適時(shí)進(jìn)行思想教育和學(xué)業(yè)引導(dǎo)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也應(yīng)研究設(shè)置更合理的考題類型，以達(dá)到既能真正考出學(xué)生的水平與能力，又能引導(dǎo)學(xué)生積極作復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的雙重效果。

本文系浙江省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目2011年度思政專項(xiàng)課題（項(xiàng)目編號(hào)：Y201122435）階段成果

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（作者單位：浙江理工大學(xué)）

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭實(shí)習(xí)編輯：祖 迪]