張妮平

摘要： 本文對如何上好體育理論課作了探索，對如何選擇教學(xué)內(nèi)容、組織課堂教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)方法等有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞： 體育理論課教學(xué)內(nèi)容課堂組織教學(xué)方法

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)校體育教學(xué)在學(xué)校教育中的地位越來越高，體育理論課越來越被人所重視，怎樣的體育理論課才是一節(jié)好的理論課呢？體育老師應(yīng)該想方設(shè)法地準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)好體育理論課，因?yàn)轶w育理論教學(xué)課是上好體育實(shí)踐課的前提和基礎(chǔ)。那么如何上好體育理論課呢？我結(jié)合近年來的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、選好上課的內(nèi)容是關(guān)鍵

1.選擇學(xué)生感興趣的課題。

體育課在一般人看來好像就是在操場上蹦蹦跳跳，坐在教室里哪能上什么體育課，但是每當(dāng)天氣不好不能上實(shí)踐課而在教室里上室內(nèi)課時，就是自習(xí)，體育老師看看班就行了。隨著教育改革的深入開展，以往的看看班的室內(nèi)課已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)和學(xué)生的需要了。這就要求我們精心準(zhǔn)備理論課內(nèi)容，開發(fā)利用所有的資源，通過多種渠道捕捉身邊有教育價值的事物。

（1）從學(xué)生中生成

學(xué)生是體育教學(xué)的主體，也是體育教師開發(fā)體育課程資源的最重要的人力資源，教師在平時可以讓學(xué)生積累一些有關(guān)體育方面的知識在體育理論課上與大家一起分享，這樣既可以激發(fā)學(xué)生求知欲望，又能讓學(xué)生真正地在課堂上發(fā)揮主體作用，教師也真正地把課堂交給學(xué)生，最終輕松高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

（2）在同行的經(jīng)驗(yàn)中吸取

教師可以通過集中培訓(xùn)、跨學(xué)科知識教科專著等多種方法和渠道吸取別人的知識和經(jīng)驗(yàn)為自己所用，這也是有效提高體育教師的素養(yǎng)和強(qiáng)化課程意識的最有效的方法。

（3）從各類信息傳播的載體中生成

信息傳播的載體有書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等，這些都是教育專家智慧經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，他們能讓體育教師及時把握課程動態(tài)，還能為信息滯后的體育教師提供寬闊的視野，是教師進(jìn)行教學(xué)的啟明燈。比如：電視中的舞蹈、體育賽事等，教師可以整理這些內(nèi)容，以便上理論課時播放給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余接觸一些比較輕松的內(nèi)容，讓他們的大腦得到充分的調(diào)節(jié)；再比如收集一些與體育明星有關(guān)的知識，發(fā)揮明星效力，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識，真正地愛上體育理論課，讓身心得到健康發(fā)展。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而達(dá)到體育理論課的教學(xué)目的。

2.選擇能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)技能的純理論的內(nèi)容。

雖然素質(zhì)教育的核心是以學(xué)生的身心健康為目的，但是學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)也是必要的，更何況鍛煉學(xué)生的身心健康也需要一定的方式方法，所以體育老師利用理論課教給學(xué)生一些技能方法是非常必要的。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)正面雙手頭上投實(shí)心球時，老師只做講解示范是不夠的，在理論課上教師可以利用物理知識把用力的順序、用力的方向在黑板上畫出，并作講解，或者播放關(guān)于投實(shí)心球的錄像給學(xué)生看，讓學(xué)生更直觀地了解動作，那么在下次的實(shí)踐課上讓學(xué)生體會結(jié)合理論課的知識再做動作，這樣更容易讓學(xué)生接受。再比如：武術(shù)教學(xué)中教師的動作、力度不一定很到位，給學(xué)生的示范不一定很美觀，學(xué)生的思想可能會受到影響，這時教師可以利用理論課來播放武術(shù)錄像，在播放的同時教師做一些講解讓學(xué)生更直觀地了解動作、了解武術(shù)，從而達(dá)到事半功倍的效果，下次學(xué)生再次學(xué)習(xí)時自然會想到理論課上的武術(shù)錄像，并不由自主地照著錄像的動作模仿練習(xí)。所以理論課是必要的，教師應(yīng)該充分地利用體育理論課輔助實(shí)踐教學(xué)，為實(shí)踐課作好必要的理論基礎(chǔ)。

二、課堂組織的必要性

1.在課的導(dǎo)入上教師應(yīng)該特別注意，首先要找一些學(xué)生感興趣的，能讓他們的注意力一下子被吸引的內(nèi)容，這樣學(xué)生會在全神貫注的情況下自然地進(jìn)入課堂，教學(xué)效果顯著，所以課的開始部分特別重要。

2.在課的主體部分中教師要注意課的連貫性，內(nèi)容的講解要有條理、有順序，不能前后不搭。而且，本來理論課就沒有什么連續(xù)性，學(xué)生對理論課的定義很模糊，講解的內(nèi)容如果再不連貫，學(xué)生就會更加不理解，所以教師在講解的過程中必須注意這一點(diǎn)。

3.在課的結(jié)尾部分教師一定要把整節(jié)課的內(nèi)容再好好地梳理一遍，讓學(xué)生不斷回想、鞏固，這就要求教師的語言表達(dá)要簡潔、完整，讓學(xué)生完整地了解本次課的內(nèi)容。

三、在教學(xué)技能的基本功上下工夫

1.語言生動準(zhǔn)確。

語言是課堂教學(xué)的重要手段，每一句話都要送到學(xué)生的耳朵里，而體育教師動作語言豐富，所以更要利用動作語言、姿態(tài)語言來吸引學(xué)生注意力。

2.板書整潔，層次分明。

板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，因?yàn)轶w育教師站在黑板前的時間本來就不多，在學(xué)生的印象中體育教師是不太會寫什么板書的，如果我們在板書上下工夫，給學(xué)生一個驚喜，讓他們感覺原來體育教師也能寫出那么好的板書，他們會更積極地參與到教學(xué)中，以取得更好的教學(xué)效果。

四、在教學(xué)方法上下工夫

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)采用的方式，包括教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面，所以教學(xué)方法不是固定不變的，體育教師應(yīng)以學(xué)生為主體，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)過程中，體會學(xué)習(xí)的樂趣，享受努力的過程，感受獲得的喜悅，充分利用現(xiàn)代技術(shù)（多媒體、音樂、視頻等）創(chuàng)設(shè)情境，為課堂教學(xué)注入新的活力。

2.發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵自己動手動腦。

現(xiàn)代社會是一個多元化、信息化、創(chuàng)新型的社會，要求人具備多種能力和素質(zhì)，所以體育教師要充分發(fā)揚(yáng)民主精神，讓學(xué)生大膽、積極地說出自己的想法，鼓勵學(xué)生收集材料，改變教師唱“獨(dú)角戲”的局面，形成師生互動的雙邊活動模式。而學(xué)生經(jīng)過自己“動手動腦”嘗到了自主學(xué)習(xí)的快樂，必定會有好的教學(xué)效果。

教書育人是教師的天職，教育學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的對社會有用的一代新人是我們的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)育人工作，加強(qiáng)非智力品質(zhì)的培養(yǎng)，在理論課上利用實(shí)踐課的技術(shù)動作總結(jié)一些非智力品質(zhì)來教育學(xué)生，讓他們獲得全面發(fā)展。