童年

摘要： 新日語(yǔ)能力考自2010年7月起已進(jìn)行過(guò)5次，改革后N1級(jí)別聽力部分由原來(lái)的兩大題30小題，變成現(xiàn)在的五大題，分值比重也從原來(lái)的占總分1/4上升至1/3。本文擬通過(guò)對(duì)新日語(yǔ)能力考試N1聽力部分進(jìn)行分析，探究出題傾向，并做出解題對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 新日語(yǔ)能力考N1聽力解析

新日語(yǔ)能力考自2010年7月開考以來(lái)，已進(jìn)行了5次考試，其中聽力部分的題型及數(shù)量構(gòu)成如表1所示。

從上表中可以看出，新日語(yǔ)能力考試聽力部分的題型及數(shù)量基本固定，下面具體分析每種題型的出題傾向及其解題對(duì)策。

1.課題理解（課題理解）

題目流程：聽場(chǎng)景說(shuō)明及問(wèn)題→聽對(duì)話→重復(fù)問(wèn)題→選擇答案

這種題型，主要考查學(xué)生能否從聽到的對(duì)話中找出解決問(wèn)題所需的信息。該題型常以「何をしなければなりませんか」、「何をしますか」、「どうしますか」等為設(shè)問(wèn)。在過(guò)去5次考試的30道考題中，上述設(shè)問(wèn)約占70%（見圖1）。

在這70%的設(shè)問(wèn)中，大多數(shù)的提問(wèn)還會(huì)出現(xiàn)「これから/これからまず/このあと/すぐ」等副詞，構(gòu)成例如「これから何をしなければなりませんか」的提問(wèn)。

解答此類題目，要注意對(duì)話文中提示時(shí)間的詞語(yǔ)以及與行動(dòng)順序有關(guān)的表達(dá)方式。例如：「すぐ/真っ先に/とりあえず/とにかく/（大）至急/その前に/さっそく」。這些詞匯往往引領(lǐng)我們找到答案。

【真題回顧】

在2010年12月的“課題理解”的考題中，有這樣一題:

質(zhì)問(wèn)：會(huì)社で女の人と男の人がプリンターについて話しています。女の人は、これからまず何をしなければなりませんか。

問(wèn)題中出現(xiàn)了「これから」、「まず」這樣的副詞，此題旨在考查學(xué)生能否分清主次，找到女員工接下來(lái)首先要完成的任務(wù)。日語(yǔ)中提示先后關(guān)系的詞語(yǔ)有：「まず/最初に/まずはじめに/そのあと/それから/その前に」，因此在聽對(duì)話時(shí)注意留心「まず/最初に/まずはじめに」這些表示第一步行動(dòng)的副詞就是解題的關(guān)鍵。在對(duì)話文的中部，男員工說(shuō)：「そうなるとまず新しい機(jī)械の見積もりがいるな。明日から連休だから、急いで業(yè)者に頼んどいてくれない？」由此可知此題答案為：「プリンターの見積もりを頼む」。

2.ポイント理解（要點(diǎn)理解）

題目流程：聽場(chǎng)景說(shuō)明和提問(wèn)→利用20秒停頓時(shí)間讀選項(xiàng)，抓重點(diǎn)→聽對(duì)話→重復(fù)問(wèn)題→選擇答案

回顧歷年考過(guò)的35道題目，以「どうして○○○○と言っていますか」及「原因は何だと言っていますか」的共10題；提問(wèn)中出現(xiàn)「最も/一番/最優(yōu)先」等副詞的共有11題。常見設(shè)問(wèn)如下。

○○の原因は何だと言っていますか。

どうして○○○○と言っていますか。

何が一番/最も重要/大変だと言っていますか。

何を一番大切だ/うれしい/重視すると言っていますか。

何を最優(yōu)先にすべきだと言っていますか。

今後の課題は何ですか。

どこに問(wèn)題があると言っていますか。

解答“最重要的……”問(wèn)題時(shí)，要注意對(duì)話文中出現(xiàn)的提示“最重要事情”的信息詞。并且注意轉(zhuǎn)折詞，如「しかし/でも/ただ」等，這些轉(zhuǎn)折接續(xù)詞后，可能出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容的信息。需注意的表達(dá)如下。

提示“最”的表達(dá)方式：何よりも/なんだかんだ言って/何と言っても/最優(yōu)先/最も/どうしても

在承認(rèn)對(duì)方的意見后提出自己認(rèn)為更為重要的信息時(shí)：もちろん～だが/確かに～が/どれも～が

提示特別需要說(shuō)明的表達(dá)方式：実は/やっぱり/それよりもっと

轉(zhuǎn)折表達(dá)：しかし（ながら)/でも/ただ/といっても/というより

【真題回顧】（2011年12月）

質(zhì)問(wèn)：會(huì)社で、男の人と社長(zhǎng)が話しています。社長(zhǎng)が掃除機(jī)の開発を行わない一番大きい理由は何ですか。

詢問(wèn)“最重要的原因理由”的題目中，如果是由兩人對(duì)話得出最重要的結(jié)論，那么往往答案出現(xiàn)在會(huì)話文的后半部，因?yàn)槿绻缭绲剡_(dá)成一致，認(rèn)清什么才是最重要的事情，就沒(méi)有了繼續(xù)討論的必要。此題，社長(zhǎng)倒數(shù)第二句話說(shuō)道：「でも、とにかく我が社のモットは、他社にないオリジナルのものを追求することだからね」。從中可知，社長(zhǎng)之所以不同意開發(fā)新吸塵器，是因?yàn)橐獔?jiān)持公司“人無(wú)我有”的創(chuàng)新理念，故此題答案為「すでに他社から類似の製品が出ているため」。

3.概要理解（概要理解）

題目流程：聽場(chǎng)景說(shuō)明→聽一段話→聽問(wèn)題→從聽到的選項(xiàng)中選擇答案

這種類型的題目往往是考生最容易丟分的題。因?yàn)椴煌谇皟深}，場(chǎng)景說(shuō)明后沒(méi)有提問(wèn)，要聽完所有描述后才出現(xiàn)問(wèn)題，并且試卷上沒(méi)有答案選項(xiàng)可供參考，很多考生在對(duì)此一籌莫展。

解答此類題目，聽清場(chǎng)景說(shuō)明部分，抓住說(shuō)話人的職業(yè)、身份至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)歷年考題的場(chǎng)景說(shuō)明部分及說(shuō)話人身份進(jìn)行匯總分析，最常見的說(shuō)話人為「大學(xué)の先生」、「○○の専門家」及「テレビ/ラジオのアナウンサー/ゲスト」，提問(wèn)以「何について話していますか」、「話/授業(yè)のテーマは何ですか」、「どう考えていますか」為主。在解題過(guò)程中，我們可以通過(guò)已知的說(shuō)話人職業(yè)、身份對(duì)講話內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。例如：

大學(xué)先生が話しています。?圯授業(yè)の內(nèi)容/講義のテーマ

○○の専門家が話しています。?圯主に何について話していますか。

女の人が男の人に意見を聞いています。?圯男の人はどう考えていますか。

社長(zhǎng)/學(xué)長(zhǎng)/會(huì)長(zhǎng)が話しています。?圯伝えたいことは何ですか。

另外要注意的是，此類題目考查考生聽整體內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)的能力，所以聽的過(guò)程中，需要重大局，重視文中反復(fù)出現(xiàn)的詞匯，并且適當(dāng)?shù)刈龉P記，供在后面聽選項(xiàng)時(shí)參考。

【真題回顧】（2010年7月）

説明：大學(xué)の先生が話しています。

此題的場(chǎng)景說(shuō)明為「大學(xué)の先生が話しています」，故預(yù)測(cè)此題將詢問(wèn)老師的上課內(nèi)容或研究主題。正文一開始出現(xiàn)「最近日本でよく使われているものに、リネンという布があります。リネンは丈夫で、肌にもやさしい性質(zhì)のため、昔からいろいろな物に利用されてきました?！谷照Z(yǔ)文章的構(gòu)成大多有三種形式：（1）結(jié)論→舉例（2）舉例→結(jié)論，（3）結(jié)論→舉例→結(jié)論。此題的就是采用了第三種形式，大學(xué)老師一開始就說(shuō)明了因亞麻牢固，被廣泛使用。之后舉例說(shuō)明各種用途，文中多次出現(xiàn)「使われている/利用される/作ってきた/使われる」，所以要為老師的講話內(nèi)容總結(jié)一個(gè)主題，最好的就是「リネンの使われ方」。

4.即時(shí)応答（短句應(yīng)答）

題目流程：聽短句→從聽到的三種回答中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

這類題目是改革后新日語(yǔ)能力考試中新增的一類題目，然后它是Jtest考試中的常見題型。由于現(xiàn)在非常重視考生的交際能力，因此此類題目的數(shù)量也是考試中比例較重的一塊。一般此題型開始的短句大多數(shù)屬于下列類型。

·あいさつしている·質(zhì)問(wèn)している·お願(yuàn)いしている

·許可を求めている·意見や感想を言っている

·お禮を言ったり謝ったりしている·褒めている

為答好這類題，備考期間必須對(duì)日語(yǔ)的敬語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行充分地復(fù)習(xí)，記住日語(yǔ)中特殊的尊他詞與自謙詞。

【真題回顧】（2010年7月）

質(zhì)問(wèn)：すみません、営業(yè)の山田さんにお會(huì)いしたいんですが…

1早速お願(yuàn)いします。

2ご案內(nèi)いただけますか。

3今、呼んでまいります。

題目中，來(lái)客說(shuō)想見銷售科的山田，使用了自謙語(yǔ)「お會(huì)いしたい」，接待人員自當(dāng)禮尚往來(lái)，用自謙語(yǔ)回答「今、呼んでまいります」。

5.総合理解（綜合理解）

綜合理解題，一般由“三大題，四小問(wèn)”構(gòu)成。這里分析其中的第一題：“條件題”?！百I方”提出購(gòu)物的幾個(gè)條件，“賣方”根據(jù)條件介紹“商品”，當(dāng)“商品”滿足“買方”的要求，即成交。這里的“買方”也許是顧客，也許是租客，也許是老板。“商品”也許是電器，也許是寵物，也許是員工?？傊?，“買方”要帶回去的“商品”，必須符合先開出的條件。因此在聽的過(guò)程中，我們必須注意“買方”的語(yǔ)氣，判斷同意與否。說(shuō)話人同意與否的表達(dá)見表2。

【真題回顧】（2012年7月）

女顧客去寵物店買寵物，她要找的寵物是：「小型犬のメス」，由于是第一次養(yǎng)寵物，希望最好「しつけがしやすい」，此外家里還有個(gè)孩子「小さい子がいます」。根據(jù)她的條件，店員給她介紹了四款寵物犬，其中最接近她的要求的是第一種茶色小狗「最近売れている小型犬は、この茶色の犬ですね。これはメスですが、おとなしく留守番できます。ただちょっとわがままなので、しつけは簡(jiǎn)単とは言えません」，女顧客聽完所有介紹總結(jié)道：「やっぱり人気があるだけあって、この子犬、かわいいよね。しつけはちょっと頑張ってみようかな」她選的寵物是只可愛(ài)的小型犬，只是她需要花點(diǎn)時(shí)間訓(xùn)導(dǎo)小狗。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。了解考試動(dòng)態(tài)，把握出題傾向，運(yùn)用解題對(duì)策就能在新日語(yǔ)能力考試中取勝。

參考文獻(xiàn)：

［1］佐佐木仁子.新日語(yǔ)能力考試考前輔導(dǎo)N1．北京：世界圖書出版公司，2012：1.

［2］木村かおり．新完全マスター聴解．東京：スリーエーネットワーク，2011：3.