校園體育文化重在培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神，強調(diào)人文精神與體育運動的融合。不僅幫助學(xué)生形成強健的體魄，同時在體育運動中實現(xiàn)自己的人文理想。

為了獲得當(dāng)今大學(xué)生對校園體育文化的認知程度，筆者選取了我國八所高校的1600名全日制本科生（不包括體育系的全日制本科生）作為調(diào)查對象，并且這八所高校分別來自不同的地區(qū)，分別是太原理工大學(xué)、北京理工大學(xué)、長安大學(xué)、天津大學(xué)、武漢大學(xué)、東北師范大學(xué)、河南大學(xué)、燕山大學(xué)，其中男生869名（54.31％），女生731名（45.69％），共發(fā)放問卷1600份，回收1523份，剔除無效問卷69份，有效問卷共計1454份，其中男生786份，女生668份，有效回收率為90.88%。運用百分比統(tǒng)計法對調(diào)查問卷上的各項數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并進行相應(yīng)的分析。

大學(xué)生對校園體育文化的關(guān)注程度對校園體育文化的發(fā)展至關(guān)重要。調(diào)查結(jié)果顯示：對校園體育文化持關(guān)注態(tài)度（大學(xué)男生45.4%，大學(xué)女生40.6%）的和比較關(guān)注（大學(xué)男生34.1%，大學(xué)女生35.2%）態(tài)度的大學(xué)男生和女生的比例分別為79.5%和75.8%，說明當(dāng)今大學(xué)生對校園體育文化保持著較高的關(guān)注度。

由于受傳統(tǒng)校園文化的影響，近些年來，校園體育文化的內(nèi)容約定俗成，缺乏深度，娛樂性是其主要表現(xiàn)形式。校園體育文化缺乏個性和目標(biāo)，理想與現(xiàn)實、高雅與通俗同時并存。調(diào)查結(jié)果顯示：有30.5%的大學(xué)男生和30.4%的大學(xué)女生認為校園體育文化能夠提高凝聚力，有23.7%的大學(xué)男生和29.9%的大學(xué)女生認為校園體育文化能夠加強精神文明建設(shè)，而選擇發(fā)展個性和愉悅身心的男生和女生分別占41.8%和37.1%，這說明當(dāng)今大學(xué)生已經(jīng)將校園體育文化作為自我調(diào)節(jié)身心的重要手段。

隨著體育活動和體育賽事日趨頻繁，校園體育文化的內(nèi)容也更加新穎和充滿趣味性，體育文化越來越多的被用作大學(xué)生日常交際和情感交流的重要手段。調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)男生和女生對校園體育文化內(nèi)容的認知主要集中在體育設(shè)施（大學(xué)男生20.3%，大學(xué)女生13.5%）、體育活動（大學(xué)男生24.0%，大學(xué)女生26.9%）、體育比賽（大學(xué)男生24.1%，大學(xué)女生31.6%）和體育表演（大學(xué)男生19.1%，大學(xué)女生14.7%），體育精神（大學(xué)男生7.6%，大學(xué)女生9.1%）卻很少有人考慮。這說明當(dāng)今大學(xué)生對校園體育文化內(nèi)容的認知主要是在物質(zhì)層面，體育精神層面的認知常常被忽略。

體育精神應(yīng)當(dāng)是當(dāng)今大學(xué)生努力追求的核心內(nèi)容，它是人們在參與體育活動中所建立起的一種自覺責(zé)任意識。調(diào)查結(jié)果顯示：很少有大學(xué)生選擇個人主義（大學(xué)男生1.9%，大學(xué)女生2.7%），當(dāng)今大學(xué)生體育文化精神層面的主流依然是為國爭光（大學(xué)男生20.0%，大學(xué)女生15.3%）、團隊合作精神（大學(xué)男生20.6%，大學(xué)女生30.1%）和拼搏進?。ù髮W(xué)男生46.8%，大學(xué)女生41.6%）。

校園體育文化的傳播強調(diào)在繼續(xù)保持和發(fā)揚傳統(tǒng)校園體育的同時，將那些具有代表性的、富有特色的體育項目作為校園體育文化傳播的核心，全方位構(gòu)建校園體育文化傳播平臺。調(diào)查結(jié)果顯示：校園體育文化的主要傳播途徑依次為體育節(jié)（大學(xué)男生29.5%，大學(xué)女生28.0%）、體育比賽（大學(xué)男生25.2%，大學(xué)女生27.2%）、體育課（大學(xué)男生19.3%，大學(xué)女生23.7%）、體育宣傳（大學(xué)男生10.4%，大學(xué)女生11.2%）、課外活動（大學(xué)男生8.6%，大學(xué)女生6.3%）和其他（大學(xué)男生7.0%，大學(xué)女生3.6%）。

校園體育行為文化的內(nèi)容主要包括體育教學(xué)、體育鍛煉、體育比賽、體育旅游等等。調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生對校園體育行為文化內(nèi)容的認知主要是體育比賽（大學(xué)男生25.4%，大學(xué)女生30.1%）、體育鍛煉（大學(xué)男生31.8%，大學(xué)女生27.8%）和體育教學(xué)（大學(xué)男生25.8%，大學(xué)女生27.6%）。

校園體育意識文化主要包括體育理念、體育道德和體育精神。調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生比較側(cè)重于體育精神，無論是大學(xué)男生還是女生都占到了調(diào)查總?cè)藬?shù)的50％以上（大學(xué)男生50.9%，大學(xué)女生57.2%）。

由上述的分析可以看出，當(dāng)今我國高校的大學(xué)生對校園體育文化的認知還較為膚淺，絕大多數(shù)僅僅停留在對體育文化表層的認知，甚至還有11.1％和9.4％的大學(xué)男生和15.4％和8.8％的大學(xué)女生對校園體育文化持“無所謂”和“不關(guān)注”的態(tài)度，校園體育文化仍然沒有完全顯現(xiàn)出它的基本作用和功能。大學(xué)生普遍認可體育設(shè)施、體育比賽、體育表演、體育活動等，但常常忽視了體育精神層面上的內(nèi)容。大學(xué)生校園體育文化的傳播途徑依次為體育節(jié)、體育比賽、體育課、體育宣傳、課外活動和其他。此外，大學(xué)生比較容易接受校園體育行為文化，但卻忽視了校園體育意識文化。在校園體育意識文化中，大學(xué)生最側(cè)重體育精神。

校園體育文化對塑造大學(xué)生健康人格，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)等方面具有重要作用。但從上述對大學(xué)生校園體育文化功能認知度的調(diào)查結(jié)果來看，很多大學(xué)生忽視了校園體育文化對大學(xué)生身心健康發(fā)展的促進作用，僅僅有11.4％的大學(xué)男生和22.0％的大學(xué)女生表示認同。因此，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認識和了解校園體育文化所蘊含的基本功能具有重要意義。依據(jù)筆者的實踐經(jīng)驗，可以采取如下的干預(yù)策略：

加強校園體育文化的建設(shè)，采取各種方式方法，有目的和針對性強的開展校園體育文化宣傳，優(yōu)化大學(xué)生參與體育活動的內(nèi)外部環(huán)境，組織開展豐富多彩的體育活動。充分發(fā)揮體育運動的娛樂功能，在校園體育中引入娛樂性和趣味性強的體育游戲、體育舞蹈、體育表演等等。開展一些具有對抗性的體育活動能夠和體育比賽，提高大學(xué)生挑戰(zhàn)強者的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。

體育行為文化是一種潛在的文化，通常都是以無形的方式進行傳播。為了提高大學(xué)生對校園體育文化行為的認知度，可以采取如下的干預(yù)策略：組織大學(xué)生積極參與健身活動，開展適合當(dāng)今大學(xué)生身心健康發(fā)展需要的體育項目，比如女生可以開展體育舞蹈、健美操、形體課等等，男生可以開展足球七對七，籃球三對三比賽等等，鼓勵大學(xué)生更多的參與到校園體育當(dāng)中。組織大學(xué)生開展趣味健身活動，讓有健身愛好的大學(xué)生充分參與到自己所喜愛的體育運動當(dāng)中。培養(yǎng)體育健身指導(dǎo)員，對大學(xué)生的健身活動進行具體的指導(dǎo)。

引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的體育意識，是校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果顯示：有50.9％的大學(xué)男生和57.2％的大學(xué)女生認為體育意識的重要一個方面就是體育精神，但其實并不全面。除了體育精神，體育理念和體育道德也是體育意識文化中非常重要的內(nèi)容。因此，校園體育應(yīng)當(dāng)改變過去那種傳統(tǒng)的、一成不變的體育課程體系，建立豐富的和個性化的體育課程體系，讓學(xué)生從體育課中獲得更多的體育知識和體育技能，培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育運動的意識。只有大學(xué)生樹立了終身參與體育運動的意識，校園體育文化才能真正在大學(xué)校園中得到廣泛的傳播。

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（作者簡介：李小莉，河南教育學(xué)院講師，碩士）