劉新玲

摘要： 在新課程下進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的教與學(xué)要以知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來實(shí)現(xiàn)對(duì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門思維嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一蹴而就的事情，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往是教師反復(fù)講，學(xué)生被動(dòng)聽，教師講得口干舌燥，學(xué)生難于消化吸收，思維沒有得到拓展，能力沒有得到加強(qiáng)。學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)的積極性普遍不高，課堂教學(xué)效率較低。作者認(rèn)為只有更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能培養(yǎng)學(xué)生思考問題，解決問題的能力。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)教學(xué)教的方式學(xué)的方式評(píng)價(jià)方式