陳生發(fā)

摘要： 計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正在影響和改變著人們工作、學(xué)習(xí)和生活的方式，計算機(jī)學(xué)科已成為高中教學(xué)的重要組成部分。然而計算機(jī)學(xué)科教材設(shè)置的不合理性，與社會需求不能接軌，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只能死記硬背來應(yīng)付考試，等考試完后所學(xué)的知識也都“還”給老師。因此，有必要認(rèn)真研究高中計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀，對計算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置有一個更新的認(rèn)識。作者結(jié)合多年的計算機(jī)教學(xué)經(jīng)歷淺談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞： 計算機(jī)高中教學(xué)實施方案

作為一名高中計算機(jī)專業(yè)教師，我從教幾年來已經(jīng)送走大批的高中畢業(yè)生，但是學(xué)生在考入大學(xué)后選擇計算機(jī)專業(yè)的人數(shù)寥寥無幾，究其原因是高中根本沒有學(xué)到扎實的計算機(jī)專業(yè)知識。我分析主要原因是我們培養(yǎng)的學(xué)生特色不突出，專業(yè)知識和技能雜而不精，與實踐中計算機(jī)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)相脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)沒有興趣，那么如何讓學(xué)生走出這樣的困境呢？

一、對計算機(jī)學(xué)科現(xiàn)狀的分析

近年來，國家大力推行電子政務(wù)、電子商務(wù)、物流信息化，使網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才供不應(yīng)求。由此可見，計算機(jī)人才應(yīng)該是相當(dāng)緊俏，但是大批高中生卻在考入大學(xué)后不愿意選擇計算機(jī)專業(yè)，據(jù)大批學(xué)生反饋所知，主要原因是在校期間所學(xué)的東西與社會所需要的東西不能很好地銜接上，導(dǎo)致畢業(yè)后難以覓得與自己專業(yè)相關(guān)的工作，形成一種尷尬的處境。那么作為一個高中計算機(jī)教師，我們應(yīng)該認(rèn)真考慮這樣的現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中提高教學(xué)實訓(xùn)性和針對性，立足學(xué)有所長、學(xué)以致用，這樣就會達(dá)到事半功倍的效果。

二、建立計算機(jī)學(xué)科的合理課程體系

建立計算機(jī)學(xué)科的合理課程體系應(yīng)該從專業(yè)素質(zhì)和技能模塊等兩個方面來入手?！八刭|(zhì)化”注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展?jié)摿??！凹寄苣K化”培養(yǎng)中學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)模塊。每個模塊設(shè)置由“素質(zhì)課程”、“項目實踐課程”和“就業(yè)培訓(xùn)課程”三部分組成，它是培養(yǎng)學(xué)生成才的必要基石。

教師還可以實施項目教學(xué)法，學(xué)生通過完成一些實際的項目從而逐步掌握課程知識，能夠在實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自學(xué)和自行解決問題的能力。學(xué)生通過實踐課程，不僅能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能夠了解實際的工作流程和工作內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)水平，它是培養(yǎng)學(xué)生成才的必要手段。然后在課程內(nèi)容的選擇方面，教師要從實際需要出發(fā)，把需要的知識講透，讓學(xué)生切實掌握。此外，教師在備課時要及時掌握本課程行業(yè)最新技術(shù)的發(fā)展情況，體現(xiàn)技術(shù)的先進(jìn)性、前瞻性和延續(xù)性，要以就業(yè)為導(dǎo)向，將學(xué)生將來就業(yè)可能遇到的問題納入教學(xué)中，提高教學(xué)和實訓(xùn)的針對性和適應(yīng)性。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)學(xué)科的興趣

學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生于學(xué)習(xí)需要。每一門課程的開設(shè)都有其專業(yè)特點(diǎn)和必要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從一定程度上說與學(xué)生對該課程的認(rèn)識水平有關(guān)。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要幫助學(xué)生認(rèn)識這門課程的重要性，為什么要學(xué)習(xí)這門課？學(xué)習(xí)這一門課究竟對我們有哪些幫助或是有益之處？與我們將來走向社會、就業(yè)存在何種必然的聯(lián)系？要讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)這門課程的社會意義，把自己的學(xué)習(xí)和祖國的發(fā)展聯(lián)系在一起，使學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任心和緊迫感，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)這門課程的重要性。

近些年來，信息技術(shù)飛速發(fā)展，21世紀(jì)被喻為信息的世紀(jì)。從某種意義上說，一個國家的繁榮昌盛，很大程度上得益于信息技術(shù)的發(fā)展。而計算機(jī)作為最為基本最為普遍的信息處理工具，它的重要性也就不言而喻。我們應(yīng)當(dāng)從目前的社會形勢、社會需求、就業(yè)形勢、就業(yè)需要等方面著眼，向?qū)W生介紹相關(guān)的信息，使他們對學(xué)好計算機(jī)課程的需要性和緊迫性上升到一定的認(rèn)識水平，在思想上重視計算機(jī)課，讓他們拋棄只是為了混個及格而來上計算機(jī)課、來學(xué)計算機(jī)的思想。

從一定意義上說，提高學(xué)生對計算機(jī)課程的認(rèn)識，有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

高中學(xué)生因為學(xué)習(xí)壓力大，所以一般自主學(xué)習(xí)能力就比較薄弱，當(dāng)他們走向大學(xué)遇到新的問題時，沒有了像高中教師這般悉心的指導(dǎo)，學(xué)生只能依靠自己去解決，所以一旦遇到比較困難的問題難免會有放棄的念頭和想法。因此，作為高中教師在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會探究性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不管什么時候什么地方都能自主尋找解決問題的方法。

總之，學(xué)生所學(xué)到的知識，都將應(yīng)用到社會實踐中，一方面學(xué)生從社會實踐中可以得到啟發(fā)，明確學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自發(fā)性，促進(jìn)理論知識的學(xué)習(xí)。另一方面學(xué)生豐富社會知識，提高業(yè)務(wù)實踐和社會活動能力。教師要不斷總結(jié)和改進(jìn)課程設(shè)置，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)以致用，這才是高中計算機(jī)學(xué)科的真正出路。