曹躍俊

摘要： 體育課中建立和諧的師生互動關(guān)系不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能調(diào)動學(xué)生的積極性，使原本枯燥乏味的課堂充滿情趣，學(xué)生身心愉悅地學(xué)習(xí)知識，教學(xué)收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞： 初中體育課堂教學(xué)師生互動有效性

所謂“互動式”教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中師生之間、生生之間互相交流、互相溝通、互相合作、共同探究的一種新型的教學(xué)模式，它的關(guān)鍵與核心是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。

一、“互動式”教學(xué)模式概述

“互動式”教學(xué)模式的指導(dǎo)思想就是現(xiàn)代化的體育教學(xué)思想，它是針對傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的不足和當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要而提出的。它的要求是教師在課堂教學(xué)中的角色飾演具有兩面性，也就是說，教師不僅要起指導(dǎo)作用，而且要參與到練習(xí)中去，和學(xué)生一起做活動，做游戲，與學(xué)生一起開懷大笑，一起做優(yōu)美的動作。這對學(xué)生的積極參與能起到極大的促進(jìn)作用。在體育教學(xué)中，教師不僅要起好組織、啟發(fā)、引導(dǎo)的主導(dǎo)作用，而且要參與到其中去，讓學(xué)生真正處于主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主觀積極性，促進(jìn)身心全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，為終身體育打下基礎(chǔ)。

同時(shí)，“互動式”教學(xué)模式適應(yīng)新課程改革的要求，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。所以我們要建立一種平等、開放、交流、互動的新型師生關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。體育教師作為教學(xué)的策劃者、組織者、設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與教學(xué)的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，學(xué)生作為學(xué)習(xí)體育的主體，同教師應(yīng)是一種合作與交流的關(guān)系，而非被動的受教育者?！盎印钡恼n堂要求按現(xiàn)代教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，減少教師在教學(xué)中的講授時(shí)間，多給學(xué)生自主支配的時(shí)間與空間，調(diào)動學(xué)生參與體育活動、發(fā)揮學(xué)生自主探究的能動性。

二、開展有效的互動活動，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

（一）創(chuàng)設(shè)融洽的師生關(guān)系是課堂互動的前提

一位教育家說：“教師與學(xué)生的臉是對立的，感情不能對立?！苯處煹慕虒W(xué)要民主、公平，要尊重每個(gè)學(xué)生。教師只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。體育教學(xué)與其他教學(xué)一樣，是師生的雙邊活動，但它不是簡單的教與學(xué)的相互作用，沒有民主的師生關(guān)系，就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系和現(xiàn)代教育制度。師生之間是有價(jià)值的人際關(guān)系，即教師與學(xué)生的相互關(guān)系。情感是一種內(nèi)馭力，它能推動課堂教學(xué)的順暢進(jìn)行。教師要用人性化的教育，在言談舉止中體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛，拉近彼此的距離。學(xué)生感覺教師和藹可親，容易相處，就愿意與教師敞開心扉地交流。

（二）提高教師的教學(xué)素養(yǎng)是課堂互動教學(xué)的保證

教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)質(zhì)量。教師要加強(qiáng)體育理論學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的體育知識。如果教師沒有足夠的理論知識，是不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平的學(xué)生的。體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識，并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識。要想擁有合理的知識結(jié)構(gòu)，首先，教師要具備精深的專業(yè)知識和精湛的專業(yè)技能，這樣才能有效地開啟學(xué)生的心扉，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要兼容其他學(xué)識和技能，教學(xué)時(shí)才能融會貫通，游刃有余。每位體育教師都要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷掌握新的理論知識和體育技能，這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。

（三）教學(xué)語言是師生互動教學(xué)的主要途徑

一個(gè)優(yōu)秀的體育教師除了要有健壯的體魄、較高的業(yè)務(wù)水平外，還應(yīng)具備美感的體育教學(xué)語言。除了要具備規(guī)范性和激勵性外，教師課堂講授中要做到語言精練、生動有趣、板書工整、圖文并茂。夸美紐斯說：“教師的嘴就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。”語言是教育的工具，是一門教學(xué)的藝術(shù)。在師生互動的課堂教學(xué)中，語言是教師教學(xué)的橋梁，良好的語言能起到一石激起千層浪的作用，打破課堂的沉悶環(huán)境，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，融洽師生情感，活躍課堂氣氛，使學(xué)生迅速地掌握知識、技術(shù)，形成技能。體育課講解體育動作要領(lǐng)比較枯燥。教師若能化深奧為淺顯，化抽象為具體，就會增強(qiáng)說服力。教師的教學(xué)如果毫無趣味，缺乏能夠感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生的感召力，使學(xué)生只能死板地聽、機(jī)械地練，長此以往，學(xué)生向往的體育課也就變得無聊了。教師的語言不但要能增進(jìn)學(xué)生的審美情感，而且要激發(fā)學(xué)生在體育活動中美育心理。

（四）現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段是課堂互動教學(xué)的輔助

傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念僅僅是對身體的練習(xí)和課堂理論講解，多以教師講解示范、學(xué)生練習(xí)為主，教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新教學(xué)意識。美國教育學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！比绻處熯\(yùn)用現(xiàn)代信息進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)示范會更直觀、生動，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。課堂教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)活動，多媒體把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師要制作學(xué)生感興趣的課件，克服以往教學(xué)中文字和口頭表達(dá)形式弱的缺陷，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的觀察力與自學(xué)能力。如運(yùn)用多媒體讓學(xué)生看足球賽、籃球賽或運(yùn)動會的錄像等，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。學(xué)生的體育審美情感不但被激發(fā)出來，而且學(xué)生在精神愉悅中受到身心統(tǒng)一的教育。由于美感的體驗(yàn)和激發(fā)，學(xué)生更喜愛體育運(yùn)動。

綜上所述，“互動式”教學(xué)模式較好地體現(xiàn)了體育教學(xué)是一種師生互動的雙邊教學(xué)活動，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

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