黃春廣

摘要： 英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的主要目的，是讓學(xué)生在課堂教學(xué)中獲取更多的基礎(chǔ)知識(shí)，而學(xué)生課堂獲取或鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的多少，對(duì)于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活、工作中起著十分重要的作用。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)課堂教學(xué)改革基礎(chǔ)知識(shí)作用

初中英語(yǔ)教學(xué)中怎樣鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題，是當(dāng)前改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要問(wèn)題之一，特別是我校實(shí)行“循環(huán)高效課堂模式”以來(lái)，我們?cè)谌绾斡行岣哒n堂效率，讓學(xué)生在當(dāng)堂掌握并鞏固所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行了大量的研究和實(shí)踐，收到了比較好的成果。教學(xué)改革多年實(shí)踐證明，要讓學(xué)生更多更好地鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，就要在前提條件下、關(guān)鍵所在及鞏固途徑上下工夫。

一、鞏固學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提條件

（一）明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程是一種心理活動(dòng)的過(guò)程，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性的時(shí)候，學(xué)生的積極性就會(huì)提高。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生熱愛(ài)的東西往往來(lái)自興趣，因此，我們就要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上多下工夫，激發(fā)其求知欲望。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們根據(jù)初中生身心特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)建良好的自主學(xué)習(xí)課堂環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用語(yǔ)言，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕輕松松上好課，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)到英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。

二、鞏固學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵

（一）英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。這里著重指英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)得好著重體現(xiàn)在這些基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固上。在初中英語(yǔ)課中，學(xué)生是主體，教是為學(xué)服務(wù)的，教是外因，學(xué)是內(nèi)因，怎樣擺正教與學(xué)的關(guān)系把教為主導(dǎo)和學(xué)為主體真正統(tǒng)一起來(lái)，就必須改變英語(yǔ)課堂中教師講得多、學(xué)生練得少的注入式教學(xué)方式，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)、自主合作和探究式教學(xué)。在教學(xué)中我們注意采取機(jī)械記憶和理解記憶相結(jié)合的方法：1.通過(guò)實(shí)物教單詞；2.用簡(jiǎn)筆畫(huà)教單詞或詞組，以補(bǔ)直觀教學(xué)的不足；3.用情景錄音、視頻展示教單詞；4.用英語(yǔ)釋義教單詞；5.用文字情景、動(dòng)作情景教單詞；6.用近義詞、反義詞、形近詞教單詞等，讓學(xué)生較輕松地學(xué)會(huì)所學(xué)詞匯。這種新舊知識(shí)的聯(lián)系，也是啟發(fā)式教學(xué)方法之一，學(xué)習(xí)新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，做到溫故而知新，從而加深英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

（二）積極改善和優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。這里著重指課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)好，課堂上教師要刻意創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如先讓學(xué)生唱英語(yǔ)歌或讓學(xué)生作一分鐘英語(yǔ)演講等，把嚴(yán)肅的課堂變成生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所，使學(xué)生忘記疲勞，在不知不覺(jué)中進(jìn)入角色，學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)。要使課堂氣氛生動(dòng)活潑，不僅要營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，靈活運(yùn)用投影圖片、錄音磁帶、電視錄像、視頻素材等，更要有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生學(xué)而不厭。特別是教師要改革教學(xué)方法，杜絕注入式、填鴨式，要因材施教，把握課堂學(xué)習(xí)的“適度緊張”。難度設(shè)計(jì)既要考慮大綱、教材的要求，又要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平；不僅要考慮一般學(xué)生的實(shí)際，而且要考慮不同層次學(xué)生的實(shí)際，更要考慮基礎(chǔ)比較差的學(xué)生的實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。

三、鞏固學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的途徑

在英語(yǔ)教研活動(dòng)中，存在程度不同的只管教不管學(xué)的傾向。例如，在備課活動(dòng)中探討如何“教”比較多，研究如何“學(xué)”就比較少。在教學(xué)過(guò)程中，也會(huì)不同程度地要求學(xué)生用死記硬背的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和教條地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生不但感到乏而無(wú)味，而且望而生畏。雖然學(xué)生也獲得了一些英語(yǔ)知識(shí)，卻沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。因此，初中英語(yǔ)課的教學(xué)改革是重點(diǎn)，不僅要研究如何用啟發(fā)式大方法“教”，更要研究如何指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，也就是說(shuō)要把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法教給學(xué)生，這是鞏固學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的主要途徑。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是多方面的，例如：

（一）指導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)分類，使之系統(tǒng)化，可以大大增強(qiáng)鞏固記憶的效果。

（二）指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練?，F(xiàn)行的初中英語(yǔ)教材的編寫(xiě)著重于交際英語(yǔ)，課堂上常常只注重聽(tīng)、說(shuō)、讀，而忽略了寫(xiě)的訓(xùn)練，導(dǎo)致許多學(xué)生雖能說(shuō)出句型或扮演某種短劇角色也很成功，但一旦寫(xiě)起來(lái)就錯(cuò)誤百出或?qū)φZ(yǔ)法知識(shí)不能真正鞏固并運(yùn)用。因此，要堅(jiān)持每節(jié)課上有聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，就要放在課前或課后。主要的聽(tīng)寫(xiě)形式有：1.標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)寫(xiě)，主要內(nèi)容有：音標(biāo)、單詞、詞組、句子或段落；2.完型聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)將一篇短文材料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中填空；3.轉(zhuǎn)換聽(tīng)寫(xiě)，這種形式適合于句子、短文、對(duì)話等聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。這樣既有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)力，又有利于發(fā)展學(xué)生的快記能力、思維能力和寫(xiě)作能力，從而達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的目的。

（三）指導(dǎo)學(xué)生把相類似的語(yǔ)法現(xiàn)象、單詞、詞組等運(yùn)用比較的方法，弄清其異同點(diǎn)和本質(zhì)特征，也有利于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，從而達(dá)到鞏固的目的。

（四）指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，弄清所學(xué)知識(shí)體系。根據(jù)所學(xué)知識(shí)范圍內(nèi)語(yǔ)音、詞法和句型編寫(xiě)出完整的、從易到難的復(fù)習(xí)提綱。

總之，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是多方面的，沒(méi)有統(tǒng)一的模式，對(duì)不同的學(xué)生要因人而異，因材施教，采取不同措施，傳授其正確的教學(xué)方法，從而真正掌握和鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。

近幾年來(lái)，我們?cè)凇把h(huán)高效課堂模式”的大背景下，以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量等方面為抓手，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程為重點(diǎn)，以鞏固學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，收到了明顯的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的肯定，特別是得到了高一級(jí)學(xué)校師生的高度評(píng)價(jià)。我們將再接再厲，為我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高而繼續(xù)努力。