楊梅

摘要： 農(nóng)村初中九年級(jí)語文復(fù)習(xí)是教學(xué)過程的重要組成部分，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略往往會(huì)收到“四兩撥千斤”的效果。如何通過科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效益，提高學(xué)生的中考水平，是擺在初中語文教師面前的一個(gè)重要課題。本論文就農(nóng)村初中九年級(jí)語文復(fù)習(xí)，提出了六點(diǎn)備考策略。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村初中九年級(jí)語文復(fù)習(xí)備考策略

中考是一塊試金石。初中九年級(jí)語文復(fù)習(xí)是教學(xué)過程的重要組成部分，在臨近中考的沖刺階段，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略往往會(huì)收到“四兩撥千斤”的效果。如何通過科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效益，提高學(xué)生的中考水平，是擺在初中語文教師面前的一個(gè)重要課題。

九年級(jí)語文復(fù)習(xí)不是學(xué)生一般意義上的復(fù)習(xí)，而是直接指向中考。語文科目的考試集中反映了初中語文學(xué)習(xí)積累運(yùn)用所達(dá)到的水平，可以這樣說，中考是初中語文教學(xué)效率、水平的一次集中檢閱。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)教學(xué)，節(jié)奏慢，狀態(tài)差，費(fèi)時(shí)低效。而總復(fù)習(xí)效率的高低可以說直接關(guān)系到中考成績的好壞，抓好總復(fù)習(xí)實(shí)屬不易，而我們以前的總復(fù)習(xí)無非是講解、練習(xí)、考試這樣不斷的重復(fù)，老師頭昏腦漲，學(xué)生亦迷迷糊糊，缺乏充足的準(zhǔn)備、科學(xué)整體的規(guī)劃框架和科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。我認(rèn)為這是我們以前總復(fù)習(xí)所存在的一些弊病，需要一套科學(xué)良好適宜的策略，從而使總復(fù)習(xí)事半功倍，收到顯著效果。

孔子說：“溫故而知新?！币粋€(gè)善于復(fù)習(xí)的人往往能夠?qū)W到其他人無法學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生在復(fù)習(xí)中要對(duì)對(duì)知識(shí)有深入的理解和掌握，并使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，系統(tǒng)化。兵法云：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！痹谡Z文課堂上，只有復(fù)習(xí)高效，才能達(dá)到有效教學(xué)的目的。學(xué)習(xí)效果既是復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，又是復(fù)習(xí)的歸宿。

中考復(fù)習(xí)階段是我們進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的最后階段，也是我們參加畢業(yè)和升學(xué)考試的沖刺階段。要通過復(fù)習(xí)把以前學(xué)過內(nèi)容的漏洞和缺欠補(bǔ)上，使知識(shí)更加完整；通過復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化，對(duì)問題的理解更深刻。復(fù)習(xí)是考試取得好成績的有力保證。那么，農(nóng)村初中九年級(jí)語文備考有哪些策略呢？

切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和復(fù)習(xí)觀念。低重心，小切口，嚴(yán)要求，調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性，處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系，切實(shí)提高初三教學(xué)的針對(duì)性和有效性；重抓合格率，提高優(yōu)分率，降低乃至消除低分率，全面提高中考的教學(xué)質(zhì)量。

把握中考改革的方向。認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩新課標(biāo)、《考試說明》、《中考復(fù)習(xí)指南》，研究近幾年的中考試題，了解變與不變，有助于更細(xì)致更準(zhǔn)確地把握中考改革的方向，少走彎路。《中考考試說明》源于《課程標(biāo)準(zhǔn)》。中考命題是遵綱守本的，必須逐步學(xué)習(xí)，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定，每道試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，都由專家們精心設(shè)計(jì)。

處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高語言應(yīng)用能力。話要清清楚楚地說，字要端端正正地寫，題要認(rèn)認(rèn)真真地做，打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于積累和運(yùn)用。積累，包括字詞的積累、名著名篇的閱讀積累、文化常識(shí)的積累等，而運(yùn)用，是積累的目的。備考中要注意在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，注重語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。如字音辨認(rèn)、別字辨析、名句默寫等，學(xué)會(huì)“化整為零”。重視文言文復(fù)習(xí)教學(xué)，加強(qiáng)文言文課外閱讀訓(xùn)練，由課內(nèi)向課外拓展?！八廊セ顏怼笔潜厝煌緩健！八馈笔撬烙浻脖?，“活”是靈活運(yùn)用，只有先“死”，才能后“活”。

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和指導(dǎo)。散文、小說、詩歌、說明文、議論文各有各的考查點(diǎn)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“考查學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。”遵循應(yīng)試步驟：整體閱讀，了解內(nèi)容；仔細(xì)審題，找準(zhǔn)落點(diǎn)；組織語言，準(zhǔn)確答題，樹立答題觀念：答案在考生腦子里，答案更在原文中。

要重視作文指導(dǎo)和作文講評(píng)修改，鼓勵(lì)互評(píng)互改和自我展示，加強(qiáng)作文升格訓(xùn)練。要注意寫作基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和思維能力，加強(qiáng)文字表達(dá)能力的訓(xùn)練。平時(shí)可多進(jìn)行一些片段寫作訓(xùn)練，也可根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言上的要求，進(jìn)行一些單項(xiàng)性訓(xùn)練。如語言訓(xùn)練，可以對(duì)作文進(jìn)行補(bǔ)充修飾語的修改，變換句式的修改，運(yùn)用修辭方法的修改，使作文的語言更靈動(dòng)。在抓好寫作基本功的基礎(chǔ)上，要關(guān)心生活、體驗(yàn)生活、感悟生活，善于挖掘，提煉生活的“動(dòng)情點(diǎn)”，“力求有創(chuàng)意的表達(dá)”，從而寫出具有真情實(shí)感的好作文。作文升格的時(shí)候，要有字?jǐn)?shù)意識(shí)，要有文體意識(shí)，要有亮點(diǎn)意識(shí)，要有范文意識(shí)。

要注重應(yīng)試方法與技能的指導(dǎo)。多做“精典”題目，選擇那些典型的、知識(shí)含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目，讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)。分類練習(xí)具有一定的階段性，可以更好地配合復(fù)習(xí)，有助于把握知識(shí)鏈，實(shí)現(xiàn)“舉一反三”。做題要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高。做題要有計(jì)劃性，先易后難，切忌眼高手低。加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練。不同的題型有相應(yīng)的答題要求和答題思路，只有掌握其中的技巧，才能在解題中得到高分。

考試是不可能取消的，考試選拔由經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)，是在西方實(shí)現(xiàn)的。在農(nóng)村，只要主導(dǎo)對(duì)路，主體到位，主線明確，主觀能動(dòng)，明確目標(biāo)，理清思路，突出重點(diǎn)，落實(shí)措施，那么，中考就一定會(huì)取得好成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]祁鵠，周亮，主編.影響孩子一生的36種好習(xí)慣.陜西科學(xué)技術(shù)出版社，2009.2.