衛(wèi)愛(ài)國(guó)

摘要：輔導(dǎo)員素質(zhì)與能力直接關(guān)系著人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和未來(lái)建設(shè)者的素質(zhì)，關(guān)系著學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)校的生死存亡。在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、組織管理協(xié)調(diào)能力、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新能力，積極探索高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新途徑，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 素質(zhì)與能力 職業(yè)教育

班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施常規(guī)管理和素質(zhì)教育的基本單元。學(xué)校班級(jí)管理的成效直接關(guān)系到學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成，也決定學(xué)校教育教學(xué)的效果。在教育改革不斷深化的新形勢(shì)下，在大力發(fā)展高等教育的今天，要打造一支政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的隊(duì)伍，就要繼續(xù)堅(jiān)持班級(jí)建制并改變班級(jí)管理模式，創(chuàng)新班級(jí)管理機(jī)制，改進(jìn)方法，全面提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)和能力。輔導(dǎo)員是班級(jí)管理的負(fù)責(zé)人，是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友，學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員角色的多重定位決定了輔導(dǎo)員的素質(zhì)與能力是多維度的。

一、政治素質(zhì)

一個(gè)人無(wú)論其從事何種工作，離開(kāi)思想政治素質(zhì)的導(dǎo)向作用，都無(wú)任何目標(biāo)可談，無(wú)任何成就可論。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想政治工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，專業(yè)性要求很強(qiáng)，這就要求從事思想政治教育工作的輔導(dǎo)員具備以教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)有正確的政治方向、堅(jiān)定的政治信仰，自覺(jué)貫徹黨的教育方針政策，將自身較高的政治素質(zhì)轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)、教育學(xué)生的傳導(dǎo)能力，在工作中保護(hù)好、引導(dǎo)好、發(fā)揮好學(xué)生的思想激情和政治熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、道德品質(zhì)

思想政治教育過(guò)程本質(zhì)上是促進(jìn)學(xué)生人格逐步完善的過(guò)程。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，思想政治教育工作者自身品格施加的影響不可忽視。教育者的道德、品質(zhì)和人格，對(duì)學(xué)生具有重要的影響。輔導(dǎo)員作為開(kāi)展學(xué)生思想政治工作的主力隊(duì)伍和骨干力量，要求他們具有較高的思想道德水準(zhǔn)，即從事職業(yè)所具備的職業(yè)價(jià)值取向、職業(yè)操守、職業(yè)服務(wù)心態(tài)等。高校輔導(dǎo)員必須具有高度的責(zé)任感，熱愛(ài)思想政治工作，對(duì)事熱心，對(duì)人熱情，注重言教，更要注重身教，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，用豐富的情感和對(duì)學(xué)生的愛(ài)來(lái)感化學(xué)生。

三、知識(shí)結(jié)構(gòu)

時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步使人的眼界不斷拓寬，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下學(xué)生的知識(shí)面不比輔導(dǎo)員“窄”。要使自己在工作中更具有權(quán)威性和人格魅力，增強(qiáng)思想政治工作的有效性和針對(duì)性，高校輔導(dǎo)員就必須具備淵博的科學(xué)文化背景，較深的專業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐厚的知識(shí)積淀、科學(xué)的知識(shí)運(yùn)用水平，以及成長(zhǎng)過(guò)程中所受的環(huán)境熏陶和工作過(guò)程中所積累的工作經(jīng)驗(yàn)與方法，包括語(yǔ)言文字、倫理道德、思想觀念、政治與制度、科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)風(fēng)氣，甚至人的日常生活的行為態(tài)度等。職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員所具備的這些知識(shí)的吸引力和感召力，為學(xué)生提供多方面的指導(dǎo)和服務(wù)，從而提高管理行為的實(shí)效性。

四、組織管理協(xié)調(diào)能力

在高校里，輔導(dǎo)員是學(xué)生事務(wù)的管理者和協(xié)調(diào)者，輔導(dǎo)員的管理協(xié)調(diào)能力直接影響到學(xué)生工作的績(jī)效。高校輔導(dǎo)員所從事的思想政治教育工作，不但包括了許多的事務(wù)性學(xué)生工作，如衛(wèi)生打掃、出勤管理等，即使是純粹的思想政治教育工作也必須通過(guò)實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)作為開(kāi)展思想政治教育工作的載體，這就要求輔導(dǎo)員具備良好的管理協(xié)調(diào)能力，組織各種會(huì)議和活動(dòng)，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，還要執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等，如果沒(méi)有較強(qiáng)的組織管理能力，是很難勝任工作的。

五、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新能力

人不僅能認(rèn)識(shí)事物和現(xiàn)象的外部聯(lián)系，而且能認(rèn)識(shí)事物和現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。這種認(rèn)識(shí)就是通過(guò)思維過(guò)程來(lái)進(jìn)行的，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的政治觀念、思想觀念、道德觀念都發(fā)生了很大的變化。職業(yè)學(xué)校的輔導(dǎo)員要有認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新精神，具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備敏銳的觀察能力和綜合判斷能力，善于接觸、觀察和了解學(xué)生，善于通過(guò)各種渠道和方式及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向和特點(diǎn)，掌握學(xué)生思想變化的規(guī)律和影響因素，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題要具有敏感性，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，有的放矢地開(kāi)展思想政治教育工作，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

高校應(yīng)當(dāng)重視輔導(dǎo)員素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，建立健全輔導(dǎo)員選拔、管理、考核、培養(yǎng)和流動(dòng)制度，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)，積極探索高校輔導(dǎo)員素質(zhì)與能力的建設(shè)之路。

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