張玉華

思想品德與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科不同，它側(cè)重于學(xué)生行為的養(yǎng)成、品德的塑造、價(jià)值觀的引導(dǎo)，思想性、理論性極強(qiáng)，學(xué)生容易感覺枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是提高學(xué)習(xí)效率、學(xué)好功課的重要前提。要想上好思想品德課，必須從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。

一、以愛促趣

要想改變學(xué)生厭學(xué)的情況，思想品德老師首先必須熱愛、尊重和理解學(xué)生。只有老師可親可敬，才能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂(lè)學(xué)愛學(xué)。如果老師態(tài)度冷漠，對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，學(xué)生必然會(huì)心灰意冷，失去學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)中，我非常注重營(yíng)造民主、寬松的氣氛，充分尊重、信任學(xué)生，讓學(xué)生有話敢說(shuō)、有疑敢問(wèn)。學(xué)困生和潛能生，我更是加倍關(guān)注，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們找到自信，激起他們求知的欲望。“人非草木，孰能無(wú)情”，你對(duì)學(xué)生付出一分愛，學(xué)生就會(huì)回報(bào)給你一分情。老師對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)心和愛護(hù)像催化劑，能促使學(xué)生對(duì)你所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、懸念誘趣

懸念會(huì)讓人產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，我在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候，往往采用懸念誘趣的方法。如在講“五十六個(gè)民族是一家”時(shí)，我拿著一副撲克牌走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“這節(jié)課咱們一起玩撲克，好不好？”學(xué)生驚訝不已，又異常興奮。稍等片刻，我把撲克牌發(fā)了下去，讓學(xué)生傳閱。學(xué)生這才恍然大悟：原來(lái)?yè)淇伺粕嫌〉氖巧贁?shù)民族的人物形象和人口分布狀況、風(fēng)俗習(xí)慣簡(jiǎn)介。就這樣，我用一副介紹我國(guó)少數(shù)民族情況的撲克牌誘發(fā)了學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)興趣，收到了意想不到的效果。

三、詩(shī)歌激趣

詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，是同學(xué)們喜聞樂(lè)見的文學(xué)形式。在課堂教學(xué)中有選擇地引用詩(shī)歌，既有利于學(xué)生深入淺出地理解教材、加深記憶，又有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和感染力。

如在講“理想”時(shí)，我滿懷激情地朗誦了流沙河的《理想》一詩(shī)；在講“民族精神”時(shí)，我引用了岳飛的《滿江紅》、文天祥的《正氣歌》；在講祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的實(shí)現(xiàn)時(shí)，我和同學(xué)們一起欣賞并朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》；在講長(zhǎng)征精神時(shí)，我和同學(xué)們一起背誦毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》……恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)歌，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)受到了美的熏陶。

四、音樂(lè)注趣

在課堂教學(xué)中運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)作品，不僅能豐富、深化教學(xué)內(nèi)容，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的興趣，給課堂注入新鮮的活力。

在講“個(gè)人離不開集體，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”時(shí)，我和學(xué)生一起高歌《眾人劃槳開大船》：“一支竹篙耶，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船。一棵小樹耶，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒……一個(gè)巴掌耶，拍也拍不響；萬(wàn)人鼓掌喲，聲呀聲震天……”在歌聲中同學(xué)們接受了新知，提升了自我，整個(gè)課堂上學(xué)生情緒高昂，參與性極強(qiáng)。在學(xué)習(xí)“高舉旗幟，開創(chuàng)未來(lái)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生放了歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，然后結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

五、幽默生趣

課堂上教師幽默的語(yǔ)言，可以點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造和諧的氣氛，增強(qiáng)課堂的趣味性，從而促使學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)中，我巧用比喻，把我國(guó)現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu)稱為“八寶粥”，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)比喻為“錢袋子”和“腦袋子”，有時(shí)還融入學(xué)生喜歡的時(shí)尚元素，如讓男女生“PK”。又如在講到要理性消費(fèi)時(shí)，我說(shuō)：“沖動(dòng)是魔鬼（引用黃宏小品《浪漫的事》），同學(xué)們購(gòu)買東西時(shí)要理性，不要盲目喲！”大家都笑了，在笑聲中加深了對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

除了以上列舉的方法外，還有讓學(xué)生表演小品、組織辯論會(huì)等，這些有趣味、有意義的課堂活動(dòng)，能使學(xué)生獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。總而言之，思想品德教師要做有心人，利用各種有效的方法，讓學(xué)生喜歡上思想品德課并從中受益，產(chǎn)生對(duì)真理的向往與追求，獲得向善、向上的信心和力量。這樣，我們的思想品德課才能真正起到育人的作用。