蔡建滿 蔣麗芬

(湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 主持與播音系，湖南 長(zhǎng)沙 410100)

高職院校通識(shí)教育的目的在于著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為、職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)“職業(yè)人”和“社會(huì)人”的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在職業(yè)生活中不僅展現(xiàn)出高超的技藝，而且展現(xiàn)出令人振奮的精神面貌。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要科學(xué)有效地設(shè)置通識(shí)課程。被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”的美國(guó)教育學(xué)家拉爾夫·泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》中指出，開發(fā)任何課程和教學(xué)計(jì)劃都必須回答四個(gè)基本問題：一是學(xué)校應(yīng)該試圖達(dá)到什么樣教育目標(biāo)？二是提供什么教育經(jīng)驗(yàn)最有可能達(dá)到這些目標(biāo)？三是怎樣有效組織這些教育經(jīng)驗(yàn)？四是我們?nèi)绾未_定這些目標(biāo)才得以實(shí)現(xiàn)？[1]泰勒認(rèn)為，在編制任何課程與教學(xué)計(jì)劃時(shí)必須對(duì)這4個(gè)問題加以回答。國(guó)內(nèi)教育學(xué)專家大多把上述4個(gè)問題看作是課程編制過程的4個(gè)步驟或階段：第一，確定目標(biāo)；第二，選擇經(jīng)驗(yàn)；第三，組織經(jīng)驗(yàn)；第四，評(píng)價(jià)結(jié)果。泰勒原理就是對(duì)這些步驟詳加論述。其中，確定目標(biāo)是最為關(guān)鍵的一步，因?yàn)槠浜蟮?個(gè)步驟都是圍繞著目標(biāo)加以陳述的。實(shí)踐證明，課程開發(fā)設(shè)置的整個(gè)過程都取決于教育的目標(biāo)。因此，高職學(xué)院主持與播音專業(yè)通識(shí)課程的設(shè)置既要看到它作為高等教育之一部分的共性，也要看到它所具有的不同特點(diǎn)。

高職學(xué)院主持與播音專業(yè)的基本素質(zhì)要求是：樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，遵紀(jì)守法、明禮誠(chéng)信、敬業(yè)奉獻(xiàn)；良好的科學(xué)文化和藝術(shù)素質(zhì)；良好的職業(yè)道德和新聞工作者素質(zhì)；良好的邏輯思維和語(yǔ)言文字表達(dá)能力；良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神；積極的進(jìn)取精神和創(chuàng)新能力；健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。基本能力要求是：播音主持能力；為專題片、廣告和電視劇配音的能力；朗誦、演講能力；對(duì)外交往的人際公關(guān)能力；一定的采訪、寫作能力；一定的編輯、攝像能力；一定的廣播電視欄目(節(jié)目)策劃能力。根據(jù)多年來(lái)的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些素質(zhì)目標(biāo)和能力要求，依靠傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)課程都很難實(shí)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果之間存在相當(dāng)大的距離，必須大力實(shí)施通識(shí)教育。

目前，主持與播音專業(yè)學(xué)生在媒體的就業(yè)大致集中在兩大崗位：播音員主持人崗位、記者崗位。前者理所當(dāng)然，而之所以會(huì)在記者崗位受寵，主要是因?yàn)榻陙?lái)新聞直播的發(fā)展，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)連線被越來(lái)越廣泛地運(yùn)用到新聞節(jié)目中，這一趨勢(shì)要求記者要有出眾的語(yǔ)言表達(dá)能力和話筒前、鏡頭前大方得體、積極放松的直播狀態(tài)，而這些要求恰恰是主持與播音專業(yè)學(xué)生的專長(zhǎng)。目前在湖南金鷹955新聞部，5個(gè)記者中，有3個(gè)是學(xué)播音專業(yè)的，其中一個(gè)是高職主持與播音專業(yè)的畢業(yè)生；在湖南《經(jīng)視新聞》欄目組，20個(gè)記者中，有4個(gè)是學(xué)主持與播音專業(yè)出身，而且都是欄目組中業(yè)務(wù)能力相當(dāng)突出的佼佼者。由此分析，主播專業(yè)在媒體的崗位能力主要應(yīng)該表現(xiàn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力，松弛的鏡前及話筒前的狀態(tài)，良好的新聞素養(yǎng)：發(fā)現(xiàn)新聞的能力，挖掘新聞事實(shí)的能力，采訪、寫作、編輯的能力等。據(jù)了解，高職主持與播音系(主要是湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院)在湖南省省級(jí)廣電媒體中就業(yè)的畢業(yè)生大概有30人。在就業(yè)市場(chǎng)，高職主持與播音系畢業(yè)生表現(xiàn)出一定的實(shí)力，主要表現(xiàn)在實(shí)踐操作能力更強(qiáng)，適應(yīng)工作環(huán)境更快，學(xué)生普遍對(duì)媒體欄目運(yùn)作模式不陌生，并且能在較短時(shí)間內(nèi)參與節(jié)目制作的各個(gè)流程。但也有不少學(xué)生暴露出自身的不足：基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，鏡頭前的應(yīng)變能力不強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)形式重于內(nèi)容，花架子多，實(shí)質(zhì)內(nèi)容少，缺乏深度和內(nèi)涵。另外媒體同行對(duì)高職主持與播音畢業(yè)生的評(píng)價(jià)褒貶不一，其中對(duì)高職學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)的評(píng)價(jià)較為普遍。這也是需要通過加強(qiáng)通識(shí)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、謙虛好學(xué)的精神品質(zhì)。

近些年，廣播電視新聞節(jié)目呈現(xiàn)出如下競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)：

一、拼直播。直播是相對(duì)錄播而言的，目前省級(jí)以上廣播電視媒體絕大多數(shù)實(shí)現(xiàn)了常規(guī)新聞節(jié)目的直播。湖南金鷹955電臺(tái)、湖南經(jīng)視所有的新聞節(jié)目全部采用直播，當(dāng)新聞大事件發(fā)生時(shí)，直播更是當(dāng)仁不讓成了廣播電視新聞節(jié)目的首選，湖南經(jīng)視的《直播大事件》一直受到觀眾的喜愛。而由于廣播節(jié)目制作更為簡(jiǎn)便，也催生了廣播新聞直播向常態(tài)化方向發(fā)展。如2011年4月25日11點(diǎn)30分，長(zhǎng)沙一水泥車司機(jī)在萬(wàn)家麗路的恒大雅苑工地因?yàn)榕c工地工人發(fā)生口角，一怒之下橫沖直撞，在從工地到左家塘的路段撞死5人，撞傷8人，幾十臺(tái)車不同程度受到刮擦碰撞，955電臺(tái)新聞部接到線索時(shí)正值午飯時(shí)間，5分鐘之內(nèi)，所有人員放下碗筷并且做好了分工，主持人進(jìn)直播間，記者全部上路沿著水泥車行經(jīng)的路段采訪，一有最新消息馬上現(xiàn)場(chǎng)連線，同時(shí)臺(tái)里的編輯趕緊聯(lián)系交警，并且第一時(shí)間找到了當(dāng)時(shí)將水泥車攔截下來(lái)的的士司機(jī)，將他接到了臺(tái)里做嘉賓進(jìn)行實(shí)時(shí)采訪和播出，整個(gè)直播持續(xù)了近兩個(gè)小時(shí)，收聽率直線上升。除此以外，另外一些事件，如端午小長(zhǎng)假，電臺(tái)專門在出城和返城高峰時(shí)段安排直播；高考期間，則在各科考試前一個(gè)小時(shí)到后半個(gè)小時(shí)的時(shí)段安排直播?？梢哉f(shuō)直播已經(jīng)呈現(xiàn)出常態(tài)化的趨勢(shì)，直播無(wú)論是對(duì)新聞主播還是記者都提出了更高的要求。

二、拼現(xiàn)場(chǎng)?！靶?、快、活”是各新聞媒體孜孜以求的目標(biāo)。而能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最好方式就是現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，將現(xiàn)場(chǎng)直觀展現(xiàn)在受眾面前比任何報(bào)道形式都更加生動(dòng)和真實(shí)。相較之下，廣播新聞節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道在操作上更為簡(jiǎn)便，廣播記者只需要在新聞發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)通過手機(jī)就可以“連線”直播間，把現(xiàn)場(chǎng)的情況進(jìn)行及時(shí)播報(bào)。因此現(xiàn)場(chǎng)連線也被廣泛地應(yīng)用在廣播新聞節(jié)目當(dāng)中。在金鷹955電臺(tái)午間《新聞中場(chǎng)》欄目中，不到半個(gè)小時(shí)的節(jié)目，每天的現(xiàn)場(chǎng)連線都在五條以上，時(shí)長(zhǎng)占到了節(jié)目總時(shí)長(zhǎng)的一半。因此，在臺(tái)里最近舉辦的一次大型記者招聘活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)連線被安排在面試的第一環(huán)節(jié)。這讓很多剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生們感到無(wú)所適從。而在電視新聞節(jié)目當(dāng)中，觀眾們?cè)缫褜?duì)一個(gè)詞不陌生——“SNG”。因?yàn)樗呀?jīng)被越來(lái)越頻繁地用到電視新聞節(jié)目當(dāng)中。即便不知道它的具體含義，也知道它幾乎就是“現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道”的代名詞。在省內(nèi)收視最高的民生新聞節(jié)目《都市一時(shí)間》當(dāng)中，每天都會(huì)有SNG報(bào)道。

三、拼講述方式。“新聞故事化”是近年來(lái)在新聞節(jié)目中運(yùn)用得越來(lái)越多的一種方式。以故事化的手法和語(yǔ)言傳播方式來(lái)傳遞新聞，把新聞事實(shí)以跌宕起伏的故事來(lái)講述，這種方式大大增強(qiáng)了新聞報(bào)道的視聽效果，更具貼近性，也受到聽眾和觀眾的喜愛。“新聞故事化”為新聞節(jié)目制作提出了一種新的思路和方式。它不僅要求新聞采編人員在新聞?wù)Z言的處理上更加生活化、口語(yǔ)化，同時(shí)對(duì)主持人的語(yǔ)言功力也提出了新的要求。傳統(tǒng)的新聞播報(bào)不再受追捧，取而代之的是更具親和力，更加平和的新聞講述方式，俗稱“說(shuō)”新聞。省內(nèi)廣播電視媒體中頗受歡迎的新聞節(jié)目，如金鷹955電臺(tái)每天早晚兩檔的《編輯講述》、湖南經(jīng)視的《鐘山說(shuō)事》、湖南都市頻道《夜夜都市》無(wú)一例外采用“說(shuō)”新聞的講述方式。經(jīng)視說(shuō)新聞節(jié)目《午間360°》的收視率就要大大高出播報(bào)類的《經(jīng)視新聞》。

四、拼觀點(diǎn)。“說(shuō)”新聞節(jié)目往往都帶有三言語(yǔ)兩的評(píng)論，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的傳播速度和傳播廣度都已經(jīng)取得了飛躍式地發(fā)展，人們獲取信息的渠道極大豐富，要想搶占獨(dú)家新聞已不那么容易了。因此各媒體從對(duì)新聞信息的競(jìng)爭(zhēng)漸漸轉(zhuǎn)向觀點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)。在大量的“說(shuō)”新聞節(jié)目當(dāng)中，我們看到主持人在新聞講述的最后或贊嘆、或批評(píng)、或肯定、或扼腕，不僅完成了觀點(diǎn)的傳達(dá)，也使節(jié)目充滿人性的力量。

新的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)對(duì)高職主持與播音專業(yè)的通識(shí)課程的設(shè)置提出了新的要求，而這些要求與通識(shí)教育的課程體系設(shè)計(jì)目標(biāo)正好是一致的。通識(shí)教育課程分為三個(gè)學(xué)科群：人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)。自然科學(xué)課程的教學(xué)主要幫助學(xué)生了解自然現(xiàn)象及現(xiàn)代科技對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)人與自然和諧共處的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索的科學(xué)精神和科學(xué)方法。社會(huì)科學(xué)課程的教學(xué)主要增進(jìn)學(xué)生對(duì)自我的了解，促進(jìn)人與人溝通，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)的現(xiàn)狀并積極參與社會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生作為社會(huì)人的倫理道德價(jià)值的培養(yǎng)；人文學(xué)科課程的開設(shè)主要是為了加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)和藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的人文氣息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命及社會(huì)的關(guān)懷，啟發(fā)學(xué)生的心智。[2]以上這些也都是媒體從業(yè)人員所必備的。因此，主持播音專業(yè)的通識(shí)課程應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容：

一是計(jì)算機(jī)類。時(shí)至今日，人類社會(huì)早已進(jìn)入信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)的個(gè)人化、網(wǎng)絡(luò)化已進(jìn)入社會(huì)生活的各個(gè)方面，媒體從業(yè)人員應(yīng)具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息、處理文字和運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件的能力。具體課程可為設(shè)置為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。

二是語(yǔ)言類。媒體從業(yè)人員所必需的基本功包括：標(biāo)準(zhǔn)的普通話、口舌利落、氣息使用得當(dāng)、吐字歸音準(zhǔn)確、即興口語(yǔ)表達(dá)流暢、有條理、邏輯性強(qiáng)、體態(tài)從容大方、成竹在胸、能完成一般消息的寫作。應(yīng)開設(shè)演講與口才、寫作(主要是消息寫作)課程，除漢語(yǔ)外，還應(yīng)開設(shè)一門外語(yǔ)，一般為大學(xué)英語(yǔ)。

三是文學(xué)藝術(shù)類。文學(xué)藝術(shù)是祖先留給我們的精神財(cái)富，它傳遞真善美，給人們潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶，塑造高尚的精神，能使人進(jìn)入“腹有詩(shī)書氣自華”的美妙境界。具體課程可設(shè)置大學(xué)語(yǔ)文、小說(shuō)欣賞、詩(shī)詞欣賞、經(jīng)典精讀(包括《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》等)、以及藝術(shù)欣賞專題講座。

四是社會(huì)科學(xué)類。媒體從業(yè)人員應(yīng)具備一定的社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)生活中面臨的各種復(fù)雜問題，保持正確的輿論宣傳導(dǎo)向。具體課程可為“兩課”(思想品德修養(yǎng)課和馬克思主義理論課)、中外文化、社會(huì)學(xué)等。

五是大學(xué)體育類。從事各種工作都需要健康強(qiáng)壯的身體。因此，大學(xué)體育是通識(shí)教育中不可缺少的一環(huán)。

六是自然科學(xué)類。生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)有助于媒體從業(yè)人員以更加寬闊的視野進(jìn)行思考和工作。在師資力量允許的情況下，開設(shè)這類專題講座應(yīng)該會(huì)受到學(xué)生的歡迎。

總之，高職主持與播音專業(yè)通識(shí)教育課程體系的設(shè)置有助于我們更科學(xué)更系統(tǒng)地培養(yǎng)媒體從業(yè)人才，但也應(yīng)該看到，當(dāng)前在很多高職學(xué)院，由于通識(shí)課程往往被人為地排斥在專業(yè)學(xué)習(xí)之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都沒有引起足夠的重視，通識(shí)教育的效果和影響都十分有限，通識(shí)教育的重要性也有待進(jìn)一步提升。高職傳媒學(xué)院應(yīng)當(dāng)開設(shè)更多優(yōu)質(zhì)的通識(shí)課程，通過通識(shí)課程教學(xué)來(lái)提高高職主持與播音專業(yè)學(xué)生的自信心和從業(yè)能力，為媒體培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的從業(yè)人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 拉爾夫·泰勒. 課程與教學(xué)的基本原理[M]. 北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2008.

[2] 邢運(yùn)凱. 高職院校教育通識(shí)課程論綱[M]. 杭州：浙江大學(xué)出版社，2011.