■肖凡

高中思想政治課實(shí)效性淺析

■肖凡

隨著高中思想政治課程新標(biāo)準(zhǔn)的施行，隨著高中思想政治教學(xué)改革的深入，廣大教師真誠期盼在新課程理念的指導(dǎo)下，高中思想政治課教學(xué)能不斷創(chuàng)新，取得實(shí)效。

一、以生為本，激發(fā)興趣，是課堂教學(xué)取得實(shí)效的關(guān)鍵

興趣是最好的老師，是求知的先導(dǎo)，是會學(xué)的前提。只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種需要，一種享受，才會產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動地去學(xué)習(xí)去探索，因此要取得思想政治課教學(xué)的實(shí)效，教師就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持以生為本，設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，逐步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

以《價(jià)格變動的影響》為例，這一課有兩大知識點(diǎn)：價(jià)格變動對生活的影響和對生產(chǎn)的影響。在講到價(jià)格變動對生活的影響時(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生討論，然后得出結(jié)論。針對“一般而言，價(jià)格上漲，購買減少；價(jià)格下降，購買增加”這個結(jié)論，我提到了2010年底“專家預(yù)言千年寒冬”這一學(xué)生感興趣的話題，以此引出羽絨服漲價(jià)和打折以及消費(fèi)者的反應(yīng)，然后讓學(xué)生從中得出結(jié)論。在講到“價(jià)格變動對高檔耐用品和生活必需品需求量影響程度不同”這一原理時(shí)，以“熱干面”這一為學(xué)生熟悉的食物為例，假設(shè)一個情境：“熱干面漲價(jià)了，你還吃嗎？”讓學(xué)生討論。同時(shí)展示另一種實(shí)物——“第4代蘋果手機(jī)”，并給出文字材料“由于蘋果推出iPhone 4S，iPhone 4降價(jià)幅度將超千元”，由此引導(dǎo)學(xué)生討論得出結(jié)論。這種直觀情境貼近生活，回歸生活，讓學(xué)生能在具體的事例中感受和體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，變抽象為具體，使學(xué)生身臨其境，觸景生情，產(chǎn)生感情上的共鳴，從而較為形象地感知和理解教材，更好地發(fā)揮學(xué)生的思維能力和認(rèn)知能力，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使每位學(xué)生都不自覺地成為課堂的主體，感覺政治知識易懂、易記、易用，從而使課堂教學(xué)取得了良好的成效。

為了進(jìn)一步活躍課堂氣氛，我用一首網(wǎng)絡(luò)歌曲《傷不起》描述菜價(jià)大漲大跌給菜農(nóng)帶來的無奈，并提出設(shè)問：“菜農(nóng)為什么傷心？”由思辨性的問題引發(fā)學(xué)生思考討論，在分組討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有目的的閱讀教材，結(jié)合教材內(nèi)容得出“價(jià)格變動對生產(chǎn)的影響”，此舉旨在啟迪學(xué)生心智，培養(yǎng)自主探究能力。最后為了使這一知識點(diǎn)得以升華，我又給出了一段視頻——問診菜周期，以此拓展學(xué)生思維，彰顯政治的學(xué)科特點(diǎn)，提升學(xué)生思維能力。

二、主動學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，是課堂教學(xué)取得實(shí)效的保障

一節(jié)優(yōu)秀的政治課，不僅需要完成教材的有限知識點(diǎn)，還需要讓學(xué)生學(xué)會領(lǐng)悟政治的學(xué)科特點(diǎn)——較強(qiáng)的時(shí)政性，以此讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)注國家大事，關(guān)注國際社會，這也是一種德育滲透。這就需要作為教師的我們主動學(xué)習(xí)，把新信息融入課堂。

再以《價(jià)格變動的影響》為例，在備課時(shí)，我認(rèn)真翻看了許多關(guān)于價(jià)格變動給人們生活、生產(chǎn)帶來影響這方面的視頻和新聞，視頻的選取是來自于2011年10月9日央視“經(jīng)濟(jì)半小時(shí)——走基層”，其他材料以“十一黃金周”為時(shí)間界限，系統(tǒng)有序，所有事例力求做到時(shí)限性、準(zhǔn)確性、新鮮性，只有這樣才能通過課堂這一途徑告知學(xué)生“我們的身邊發(fā)生了什么，我們需要關(guān)注什么，我們?yōu)槭裁匆P(guān)注，我們該如何關(guān)注”，同時(shí)也能指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，聯(lián)系時(shí)事，提高學(xué)生洞察問題和分析問題的能力。

《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》要求政治教師把高中思想政治課與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。從新課程的設(shè)計(jì)來看，它所體現(xiàn)的是課程的整體性、綜合性、社會性、實(shí)踐性等原則，各學(xué)科、各種課程相互滲透，相互聯(lián)系，內(nèi)容相當(dāng)寬泛。從學(xué)生的發(fā)展來看，他們的主體意識、參與意識、探究意識不斷增強(qiáng)，感興趣的領(lǐng)域愈來愈寬廣，超越了課堂，超越了教材，超越了學(xué)校，幾乎涵蓋人類社會的方方面面。面對這種狀況，教師們狹隘和單薄的知識，已很難適應(yīng)創(chuàng)新時(shí)代、新課程的需要。這就要求政治學(xué)科的教師要教好書，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，還應(yīng)了解與本學(xué)科相聯(lián)系的最新科技成果。只有自己是源頭活水，才能以豐富而又新鮮的知識滋潤學(xué)生，為思想政治課取得實(shí)效提供強(qiáng)大的保障。

三、精心選題，適當(dāng)拓展，是課堂教學(xué)取得實(shí)效的重要途徑

同其它學(xué)科一樣，思想政治課教學(xué)無法回避訓(xùn)練與考試?？荚嚭捅匾膹?qiáng)化練習(xí)、甚至適當(dāng)?shù)脑黾宇}目難度都是教學(xué)不可或缺的組成部分。這就需要教師通藝術(shù)地把練習(xí)題融入課堂教學(xué)中，在寓學(xué)于樂中突出重點(diǎn)、把握考點(diǎn)。

繼續(xù)以《價(jià)格變動的影響》為例，其內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)生活中的重難點(diǎn)，更是考試的要點(diǎn)。從表面來看，本框內(nèi)容很好理解，學(xué)生容易接受，但是翻開歷屆高考題，不難發(fā)現(xiàn)，越來越多的出題者對此框內(nèi)容進(jìn)行了深度挖掘，甚至通過運(yùn)用數(shù)學(xué)中的函數(shù)來表示價(jià)格變動對供給和需求的影響，導(dǎo)致許多學(xué)生“一聽就懂、一做就錯、一考就砸”，所以這就要求我們教師應(yīng)適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，加深對所學(xué)知識的理解，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間知識的融會貫通，提高學(xué)生知識遷移能力。我在講《價(jià)格變動影響》新課時(shí)，有意在每個知識點(diǎn)后面插入了類似供需曲線示意圖和曲線平移，當(dāng)學(xué)生通過假設(shè)的情境得出文字結(jié)論時(shí)，讓學(xué)生再次學(xué)會理解數(shù)學(xué)函數(shù)表達(dá)法，一旦學(xué)生能夠真正明白數(shù)學(xué)模型和公式，那么在以后的學(xué)習(xí)和做題過程中就會覺得非常簡單，畢竟圖釋是最簡潔明了的表達(dá)方式。這種邊講邊練的方式是鞏固所學(xué)知識的有效手段。

適當(dāng)引入數(shù)學(xué)模型、增加練習(xí)難度，可有效提升學(xué)生的思辨能力和數(shù)理邏輯分析能力。教師如果能遵循課堂教學(xué)認(rèn)知規(guī)律，認(rèn)真設(shè)置具有激活效應(yīng)的探究題，就能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長和健康發(fā)展，從而使思想政治課教學(xué)真正取得實(shí)效。

武漢市第十七中學(xué)）

責(zé)任編輯 王愛民