段偉才，王敦球，朱義年

(桂林理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，廣西桂林541004)

研究生思維活躍，視野開(kāi)闊，學(xué)習(xí)能力和新事物接受能力強(qiáng)，是實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的生力軍。而研究生黨員是研究生群體當(dāng)中最活躍、最先進(jìn)的部分，他們?cè)诳蒲薪ㄔO(shè)和學(xué)術(shù)建設(shè)中的模范帶頭作用能夠帶動(dòng)大多數(shù)研究生進(jìn)行科研實(shí)踐和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。因此，在新形勢(shì)下研究生黨員教育管理要結(jié)合研究生黨員的思想實(shí)際和研究生專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)，圍繞“以黨建帶學(xué)術(shù)、以學(xué)術(shù)促黨建”的思路，創(chuàng)新教育載體和管理模式，形成長(zhǎng)效機(jī)制，從而帶動(dòng)研究生走向科研創(chuàng)新之路。

一 研究生黨員教育的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

(一)現(xiàn)狀分析

隨著研究生教育體制改革，高校研究生教育事業(yè)發(fā)展快速，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生黨員人數(shù)逐年增多，這都給研究生黨建工作帶來(lái)不小的影響。2003年以來(lái)，全國(guó)陸續(xù)推行碩士研究生兩年制培養(yǎng)模式，培養(yǎng)年限的縮短給研究生黨員的培養(yǎng)和教育管理帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)。

首先，研究生自身的特殊性給研究生黨員的教育管理提出了更高的要求。一是學(xué)生來(lái)源復(fù)雜。在同一研究生班里，研究生的年齡、生源背景、學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷等存在較大差異。二是學(xué)習(xí)方式獨(dú)特。研究生集中修完第一年的基礎(chǔ)課程后就跟著導(dǎo)師開(kāi)始進(jìn)行科研工作，分散在各自的研究領(lǐng)域，科研任務(wù)量繁重，很難集中開(kāi)展組織生活和教育主題活動(dòng)。

其次，研究生思想的多元化使得研究生黨員教育管理工作更為復(fù)雜。研究生自身閱歷較為豐富，已基本形成自己的人生價(jià)值取向，這使得研究生黨員教育工作的開(kāi)展難易程度兩極分化。大部分研究生通過(guò)大學(xué)的正規(guī)教育，擁有較好的科學(xué)文化基礎(chǔ)，他們更注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，價(jià)值觀念注重實(shí)用，擇業(yè)觀念偏于功利。更有少數(shù)研究生將入黨作為達(dá)到個(gè)人目的的跳板。

第三，黨員頻繁流動(dòng)給研究生黨員教育管理帶來(lái)一定的阻礙。研究生在修完第一年的課程學(xué)分后，就直接進(jìn)入課題研究，研究地點(diǎn)不再局限于校內(nèi)，可在外地開(kāi)展研究工作。在這些研究生當(dāng)中，有的出去三五個(gè)月或者一年兩年不等，有的直到畢業(yè)論文答辯才返回學(xué)校，稍不注意就會(huì)造成黨員教育管理的真空現(xiàn)象。

(二)存在問(wèn)題分析

1.黨支部設(shè)置缺乏活力

現(xiàn)階段高校研究生黨支部的設(shè)置并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和固定的模式。從總體上看，大多數(shù)高校的研究生黨支部設(shè)置是合理或比較合理的。但還是有很多研究生黨支部在設(shè)置方式上存在許多不適應(yīng)新形勢(shì)要求的地方，例如導(dǎo)師在黨員思想政治教育方面的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠，黨支部在黨建促進(jìn)科研能力和在學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的作用顯薄弱等，使得黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮不著力，僅僅成了收黨費(fèi)、發(fā)展黨員的陣地。

2.教育方法單一

研究生入黨后的再教育力度薄弱。在教育內(nèi)容上，研究生黨員的教育培養(yǎng)注重黨性修養(yǎng)的培育和政治信念、世界觀的引導(dǎo)，對(duì)道德素質(zhì)、法制意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有所忽視。在教育形式上，研究生黨員的黨組織活動(dòng)多以學(xué)習(xí)文件為主，不能很好地結(jié)合研究生的思想實(shí)際和研究生所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展交流活動(dòng)。這導(dǎo)致研究生黨員參加組織生活的態(tài)度很淡漠，走過(guò)場(chǎng)的心態(tài)很普遍，甚至少部分研究生忙于科研、寫(xiě)論文，對(duì)黨組織生活都沒(méi)有足夠的時(shí)間保證。

3.管理模式陳舊

目前，大多數(shù)高校研究生黨員的教育管理模式仍舊沿用了本科班級(jí)模式，忽視了導(dǎo)師在思想政治教育引導(dǎo)、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和科研素質(zhì)培育上的重要地位，使得導(dǎo)師沒(méi)有被賦予相應(yīng)的責(zé)任。由于研究生的培養(yǎng)年限縮短，學(xué)生分散在各自的研究領(lǐng)域上，部分研究生黨員長(zhǎng)時(shí)間不在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，無(wú)法正常參加組織生活，使得研究生黨員幾乎游離于高校黨建工作之外，給研究生黨員的教育管理帶來(lái)一定難度。

二 研究生黨員教育管理的“六結(jié)合”原則

新形勢(shì)下，研究生黨員教育管理工作應(yīng)充分發(fā)揮高校在師資力量和學(xué)術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，以學(xué)術(shù)建設(shè)為載體，圍繞“以黨建帶學(xué)術(shù)、以學(xué)術(shù)促黨建”的思路，以“六結(jié)合”原則為研究生黨員教育管理的工作依據(jù)，建立起研究生黨員教育管理的創(chuàng)新機(jī)制，以確保研究生黨員在黨性修養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培育上有正確的方向指引，帶動(dòng)研究生科研創(chuàng)新工作的開(kāi)展。

(一)黨建與學(xué)術(shù)建設(shè)相結(jié)合

按照“以黨建帶學(xué)術(shù)、以學(xué)術(shù)促黨建”的工作思路，研究生黨員教育應(yīng)找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把黨的建設(shè)滲透到研究生學(xué)術(shù)的各個(gè)方面，做到黨建工作和學(xué)術(shù)方面同步加強(qiáng)、相互促進(jìn)。其次，應(yīng)該把科研能力和科研水平作為研究生入黨和黨內(nèi)考評(píng)的重要指標(biāo)，營(yíng)造一種良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，鼓勵(lì)研究生黨員積極投身科研工作，以此促進(jìn)黨建和科研工作的良性互動(dòng)。

(二)思想教育和科研指導(dǎo)相結(jié)合

研究生導(dǎo)師中黨員比例較高，他們既具有扎實(shí)的專業(yè)功底又具有較高的政治素養(yǎng)，完全可以在研究生黨員教育管理中發(fā)揮思想教育和科研指導(dǎo)的雙重作用。因此，導(dǎo)師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)的同時(shí)應(yīng)融入思想政治教育。在學(xué)校、學(xué)院層面開(kāi)展學(xué)術(shù)交流的時(shí)候，也應(yīng)把思想教育和科研指導(dǎo)進(jìn)行有效融合，對(duì)研究生黨員進(jìn)行有針對(duì)性的教育，使他們以黨務(wù)實(shí)求真的理念開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，能夠?qū)ψ约旱那把仡I(lǐng)域有清晰的認(rèn)識(shí)，形成正確的職業(yè)價(jià)值觀。

(三)黨性教育與研究生常規(guī)教育相結(jié)合

研究生黨員教育管理應(yīng)從研究生黨員的日常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣入手，在日常教育管理過(guò)程中督促研究生黨員的言行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，促其形成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;在黨性教育的過(guò)程中要求研究生黨員做到嚴(yán)于律己，每天對(duì)自身行為進(jìn)行檢驗(yàn)反思，充分發(fā)揮先鋒模范作用。黨性教育與研究生常規(guī)教育的有效結(jié)合，不僅能保證研究生常規(guī)教育的效果，也能促進(jìn)黨性教育有效開(kāi)展。

(四)組織生活和學(xué)術(shù)活動(dòng)相結(jié)合

在研究生黨員教育中，可以以學(xué)術(shù)發(fā)展為依托，在研究生支部當(dāng)中設(shè)立學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)型黨小組或?qū)W術(shù)梯隊(duì)，有針對(duì)性地開(kāi)展黨組織活動(dòng)，對(duì)研究生在黨性培養(yǎng)和學(xué)術(shù)方面做共同指導(dǎo)。這不僅可以確保高校研究生黨員黨性修養(yǎng)的培育方面有正確的方向指引，學(xué)術(shù)建設(shè)方面有正確的指導(dǎo)，也能有效引導(dǎo)研究生黨員樹(shù)立正確、積極和明確的價(jià)值目標(biāo)。

(五)黨員干部培養(yǎng)與學(xué)術(shù)能人培養(yǎng)相結(jié)合

研究生黨員教育與培養(yǎng)的思路是:力求把普通學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)術(shù)能人，把學(xué)術(shù)能人培養(yǎng)成黨員，把具備學(xué)術(shù)能力的研究生黨員培養(yǎng)成基層黨組織骨干。要積極在研究生黨員培養(yǎng)中開(kāi)展黨性培養(yǎng)上的、學(xué)術(shù)培養(yǎng)上的“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，邀請(qǐng)非黨員學(xué)術(shù)能人參加黨內(nèi)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們向黨組織靠攏，在交流學(xué)業(yè)和科研的同時(shí)積極培養(yǎng)入黨積極分子，培養(yǎng)具備學(xué)術(shù)能力的研究生黨員成為研究生黨建工作的主心骨。

(六)典型教育和覆蓋教育相結(jié)合

“樹(shù)立典型、推廣典型、運(yùn)用典型”，是行之有效的工作方法。在研究生黨員教育中，要按照“抓培育、樹(shù)典型，抓推廣、促提高”的工作思路，以“點(diǎn)”影響、輻射，帶動(dòng)“面”上的黨員教育管理工作。在典型培育上，開(kāi)展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)，在廣大研究生黨員中營(yíng)造出一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)術(shù)氛圍，營(yíng)造出創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍，使基層黨建工作層層推進(jìn)，全面覆蓋。

三 研究生黨員教育管理機(jī)制創(chuàng)新研究

(一)優(yōu)化研究生黨支部設(shè)置

在研究生黨支部的設(shè)置上，可采取“點(diǎn)”、“橫”、“縱”等不同模式。所謂“點(diǎn)”的模式，是指以專業(yè)教研室、實(shí)驗(yàn)室或?qū)W術(shù)梯隊(duì)等為單位設(shè)置支部;所謂“橫”的模式，是指以年級(jí)為單位設(shè)置支部;所謂“縱”的模式，是指以相同專業(yè)為單位設(shè)置支部。也有一些高校院系因研究生人數(shù)眾多，采用“點(diǎn)”“縱”“橫”交叉模式設(shè)置黨支部。不論是何種支部設(shè)置模式，依據(jù)“黨建與學(xué)術(shù)建設(shè)相結(jié)合”原則，都要根據(jù)研究生專業(yè)和黨員人數(shù)等方面的實(shí)際情況，結(jié)合研究生的思想特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，以“學(xué)術(shù)建設(shè)”為導(dǎo)向，努力實(shí)現(xiàn)研究生黨員培養(yǎng)教育工作與研究生科研教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)黨性和學(xué)術(shù)兩手一起抓。

(二)建立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度

“做好研究生思想政治教育的關(guān)鍵是有一支高素質(zhì)、專兼結(jié)合、年齡與學(xué)歷及專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、具有可持續(xù)發(fā)展能力的思想政治教育隊(duì)伍?！保?］在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，導(dǎo)師具備高超的學(xué)術(shù)水平和精湛的專業(yè)技術(shù)，能為學(xué)生傳授學(xué)術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科研素質(zhì)。同時(shí)，導(dǎo)師自身高尚的道德情操和不斷進(jìn)取創(chuàng)新的精神能潛移默化地影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)。因此，在研究生黨員教育管理中要明確，導(dǎo)師是研究生思想政治教育第一責(zé)任人。依據(jù)“思想教育和科研指導(dǎo)相結(jié)合”原則，在研究生黨建工作中要建立起研究生黨員教育管理導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，讓導(dǎo)師直接參與研究生黨員的發(fā)展、培養(yǎng)和教育工作，并充分尊重導(dǎo)師在研究生黨員發(fā)展和黨內(nèi)考評(píng)的推薦意見(jiàn)。

(三)完善研究生黨員發(fā)展制度

針對(duì)研究生學(xué)制縮短、流動(dòng)頻繁等問(wèn)題，黨員發(fā)展工作更要注重“早教育、早發(fā)現(xiàn)、早選苗、早培養(yǎng)”。多數(shù)研究生在入學(xué)前有參加過(guò)黨校培訓(xùn)的經(jīng)歷，其前期的思想政治等綜合表現(xiàn)在入學(xué)前的學(xué)習(xí)或工作單位是有案可查的，可適當(dāng)考慮對(duì)部分發(fā)展程序進(jìn)行優(yōu)化。按照“黨性教育與研究生常規(guī)教育相結(jié)合”原則，研究生黨員發(fā)展工作的重心可向前移，在培養(yǎng)的過(guò)程中對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的研究生“邊培養(yǎng)、邊發(fā)展”，使入黨積極分子盡早完善自身黨性培養(yǎng)，加入黨組織;對(duì)普通學(xué)生“邊教育，邊培養(yǎng)”，使普通學(xué)生盡早接受黨校理論的系統(tǒng)培訓(xùn)，加入入黨積極分子的隊(duì)伍中。

(四)完善組織生活建設(shè)

根據(jù)“組織生活和學(xué)術(shù)活動(dòng)相結(jié)合”原則，研究生黨組織生活不應(yīng)僅僅只局限于黨的文件學(xué)習(xí)或討論，還應(yīng)結(jié)合研究生的專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展一些思想政治教育和學(xué)術(shù)科研討論。一方面要注重結(jié)合形勢(shì)，匯聚黨建教育資源，組織開(kāi)展各種以愛(ài)國(guó)主義教育和黨性黨風(fēng)教育為重點(diǎn)的主題教育活動(dòng);另一方面要加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)型黨小組或?qū)W術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)，緊緊圍繞研究生自身發(fā)展所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)展各種學(xué)術(shù)交流和科研討論，讓研究生黨員們?cè)趯W(xué)術(shù)交流的過(guò)程中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化其知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其社會(huì)洞察力和準(zhǔn)確的理性鑒別能力。

(五)加強(qiáng)黨員骨干培養(yǎng)

要開(kāi)展好研究生黨員教育管理工作，就要注重培養(yǎng)一批思想政治素質(zhì)高、專業(yè)素養(yǎng)高、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，在研究生群體中具有一定威信的研究生黨員干部，他們?cè)邳h建工作上的輔助作用是不容忽視的。根據(jù)“黨員干部培養(yǎng)與學(xué)術(shù)能人培養(yǎng)相結(jié)合”原則，研究生黨員骨干的培養(yǎng)一是要加強(qiáng)對(duì)黨支部成員的培訓(xùn)，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)、交流互動(dòng)、實(shí)踐鍛煉，逐步提高黨支部成員的黨建理論知識(shí)水平、黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)學(xué)術(shù)水平，使其真正成為具備學(xué)術(shù)能力的研究生黨建工作主心骨。二是要在研究生中挖掘“精英”，對(duì)其開(kāi)展早期培養(yǎng)，進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識(shí)教育和實(shí)踐鍛煉，把優(yōu)秀研究生吸納到黨的隊(duì)伍中來(lái)。三是建立結(jié)對(duì)幫扶制度，開(kāi)展黨性培養(yǎng)和學(xué)術(shù)培養(yǎng)上的“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，促使黨員干部和具備學(xué)術(shù)能力的研究生相互融合，共同進(jìn)步。

(六)建立考評(píng)激勵(lì)制度

“典型教育和覆蓋教育相結(jié)合”原則的運(yùn)用是以研究生黨員考評(píng)機(jī)制為基礎(chǔ)的。研究生黨員教育管理要把握好研究生群體特征，結(jié)合研究生黨員成長(zhǎng)成才的需要，制定科學(xué)規(guī)范的黨員考評(píng)制度和檢查監(jiān)督制度。要在研究生黨員中廣泛開(kāi)展評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、群眾評(píng)議、黨員內(nèi)部評(píng)議等考評(píng)活動(dòng)，將研究生黨員的政治信念、黨員模范作用發(fā)揮、黨內(nèi)活動(dòng)參與度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成工作任務(wù)情況、科研成果等內(nèi)容納入考評(píng)體系中，衡量研究生黨員在各方面的表現(xiàn)?？己撕笠獙?duì)考核結(jié)果進(jìn)行公布，對(duì)考核優(yōu)秀的黨員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、表彰和宣傳，樹(shù)立起研究生黨員先進(jìn)典型，并通過(guò)典型作用的發(fā)揮輻射到“面”，形成黨員自覺(jué)發(fā)揮模范帶頭作用的導(dǎo)向，有效推動(dòng)廣大研究生黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍。

［1］徐 霞.高等教育大眾化背景下提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的思考［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2005(9):37-38.

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