王銳

吉林市職業(yè)技能開(kāi)發(fā)中心 吉林吉林 132001

隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展，我國(guó)明確地把當(dāng)前的職業(yè)教育看成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)以及教育部門的工作重點(diǎn)。當(dāng)前的職業(yè)教育方針是堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，也就是說(shuō)，職業(yè)教育要面向社會(huì)、面向全體人民，所以根據(jù)分析調(diào)查來(lái)看，當(dāng)前的職業(yè)教育發(fā)展策略以及社會(huì)環(huán)境已經(jīng)得到了很大的改善。所以我國(guó)政府以及相關(guān)等部門作出一系列的決策，本著“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略方針，希望能培養(yǎng)出大量的職業(yè)人才，所以他們強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育。那么怎么樣在職業(yè)教育中深入一定的教學(xué)方針，并且能促進(jìn)人們的全面發(fā)展呢？現(xiàn)在職業(yè)教育部門在做全面的思考，大家一致認(rèn)為，在職業(yè)教育實(shí)踐中，只有人們正確地處理好職業(yè)道德與職業(yè)技能的統(tǒng)籌發(fā)展，才能更好地促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，兩者是不能偏廢的，只有兩者協(xié)調(diào)發(fā)展，才能更好地保證職業(yè)教育的質(zhì)量。

1 了解職業(yè)的含義

職業(yè)在國(guó)外的專業(yè)術(shù)語(yǔ)中被譽(yù)為“天職”之意，也就是說(shuō)是某個(gè)人一輩子的奮斗。對(duì)于一些職業(yè)的工作人員來(lái)說(shuō)，對(duì)于他們所從事的工作要比普通人更熟悉和精煉。但是現(xiàn)在的教育模式體現(xiàn)很多的是人在教育上還是對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度不是很高，職業(yè)教育就是為了未有職業(yè)的工作者來(lái)服務(wù)于社會(huì)和國(guó)家，職業(yè)教育本身就包含了對(duì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化的專業(yè)知識(shí)的傳遞。職業(yè)教育對(duì)從業(yè)者進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)，讓受教育者掌握一定的專業(yè)技能，形成良好的職業(yè)道德。也就是說(shuō)在正確的職業(yè)教育下，讓受教育者形成良好的職業(yè)習(xí)慣。

2 職業(yè)道德與職業(yè)技能的關(guān)系

在當(dāng)前的社會(huì)中會(huì)常常聽(tīng)見(jiàn)道德的詞語(yǔ)，隨著教育部門的改革和教育的嚴(yán)格化，道德教育很受學(xué)生的歡迎，并且每名學(xué)生都要進(jìn)行一定的道德教育以培養(yǎng)自身的素質(zhì)，在職業(yè)教育中也同樣包含對(duì)職業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育，那么為什么要在職業(yè)教育中體現(xiàn)職業(yè)道德呢？?jī)烧呤鞘裁搓P(guān)系？根據(jù)分析可見(jiàn)，職業(yè)道德與職業(yè)技能為辯證統(tǒng)一的關(guān)系，職業(yè)道德是全體從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，它涵蓋了所有。

3 職業(yè)道德在職業(yè)技能中的重要性

職業(yè)道德是全體人民的社會(huì)道德中的一個(gè)重要組成部分，是生活中必不可少的一項(xiàng)，也就是說(shuō)無(wú)論從事任何職業(yè)，都要求具有一定的職業(yè)道德，所以從業(yè)者在就業(yè)前應(yīng)當(dāng)接受關(guān)于職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或者職業(yè)道德的培訓(xùn)?，F(xiàn)在隨著職業(yè)人才的層出不窮，各個(gè)用人單位對(duì)于職業(yè)人才的要求也非常的高，具有職業(yè)技能的人才在職業(yè)道德上的要求是用人單位的首選。

那么為什么職業(yè)道德在職業(yè)技能中具有這樣重要的地位呢？我國(guó)是有著悠久歷史文化的國(guó)家，隨科技生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和人文素質(zhì)的不斷提高，越來(lái)越多的道德理念體現(xiàn)出來(lái)，在用人單位中，具有一定的素質(zhì)道德是受到很多人的歡迎的。假如一個(gè)沒(méi)有素質(zhì)道德的職業(yè)人才在從事某種職業(yè)工作，那么人們就會(huì)考慮他工作的態(tài)度以及嚴(yán)謹(jǐn)性，這樣會(huì)大大地給用人單位的信譽(yù)打折扣。如在某工廠，某職業(yè)工人因?yàn)樗ぷ鲬B(tài)度渙散，導(dǎo)致對(duì)職業(yè)技術(shù)的疏忽，使某產(chǎn)品質(zhì)量下降，導(dǎo)致工廠的銷售額度下降。

所以職業(yè)道德在職業(yè)技能中占有重要的位置，“道德是一切行為準(zhǔn)則的基石，職業(yè)技能也是一種行為，沒(méi)有道德，再高的職業(yè)技能也只會(huì)干些缺德的事”。無(wú)論多么優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人員，沒(méi)有了職業(yè)道德，那么他們的職業(yè)技能也幾乎為零，不會(huì)得到認(rèn)可。

4 如何更好地在職業(yè)技能教育中滲透職業(yè)道德教育

根據(jù)多方位的調(diào)查和分析可以看出來(lái)，職業(yè)道德在職業(yè)技能中的重要性以及它們之間的聯(lián)系密不可分，職業(yè)教育中的職業(yè)道德占有重要的地位，那么如何對(duì)一些職業(yè)技能人才進(jìn)行有效的教育呢？也就是說(shuō)怎么樣才能將職業(yè)道德滲透到職業(yè)技能當(dāng)中呢？現(xiàn)在各個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校都在積極地將德育工作落實(shí)，筆者認(rèn)為要把職業(yè)道德落實(shí)到職業(yè)技能當(dāng)中，可以采用下面的方法。

4.1 將職業(yè)道德內(nèi)容深入到專業(yè)課教學(xué)中

將職業(yè)道德內(nèi)容融入相關(guān)的職業(yè)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想和職業(yè)意識(shí)以及職業(yè)道德的教育，告訴他們?cè)诿媾R道德問(wèn)題時(shí)，在規(guī)范的基礎(chǔ)上更要重視人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。同時(shí)，要不斷地增加學(xué)生對(duì)職業(yè)世界的了解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生將職業(yè)道德的觀念由認(rèn)知到接受，最后幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活以及工作習(xí)慣。

4.2 在技能競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)精神

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論在課堂中學(xué)習(xí)得多么好，在理論知識(shí)上掌握得多么扎實(shí)，也需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)一下，要從實(shí)踐的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行從業(yè)態(tài)度、吃苦耐勞和職業(yè)道德規(guī)范教育。在技能競(jìng)賽中教師可以看出學(xué)生的技能知識(shí)應(yīng)用情況，也能看出學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德水平。

綜上所述，職業(yè)道德在職業(yè)技能中起著很重要的作用，它們一起隨著時(shí)代的進(jìn)步而增長(zhǎng)，隨著社會(huì)對(duì)所需人才的要求越來(lái)越高，各個(gè)職業(yè)學(xué)校都在努力地培養(yǎng)學(xué)生。通過(guò)以上分析，筆者相信只有具有專業(yè)水平以及職業(yè)道德的人才，才是社會(huì)所需要的職業(yè)人才。所以在職業(yè)教育中必須做到培養(yǎng)職業(yè)技能和職業(yè)道德相結(jié)合。

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