鄭園全 夏開堂

共青團(tuán)中央、教育部對(duì)大學(xué)生社團(tuán)工作高度重視，在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中指出，“高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用”。在學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展的今天，藝術(shù)類高職院校作為專業(yè)特別鮮明的一類院校，與其他院校一樣面臨著社團(tuán)建設(shè)問題。藝術(shù)類高職院校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀如何?要建設(shè)什么樣的社團(tuán)?如何建設(shè)社團(tuán)?通過對(duì)浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院等10所藝術(shù)類高職院校的問卷調(diào)查和對(duì)從事學(xué)生社團(tuán)管理工作教師的結(jié)構(gòu)式訪談中，我們了解到藝術(shù)類高職院校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，在社團(tuán)數(shù)量、社團(tuán)結(jié)構(gòu)、活動(dòng)質(zhì)量等方面還有很多困惑、困難和問題。探究其中的原因，探索有效途徑，對(duì)藝術(shù)類高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、藝術(shù)類高職院校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀分析

為了充分了解我國(guó)藝術(shù)類高職院校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀及其存在的問題，2010年9—12月期間，我們通過問卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)式訪談的形式，對(duì)我國(guó)黑龍江、福建、四川、江西、天津、云南、湖南、湖北、浙江、山西等10個(gè)省的10所藝術(shù)類高職院校進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查我們共發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷1000份，回收810份，回收率為81%;社團(tuán)管理教師調(diào)查問卷10份，回收10份，回收率為100%。下面對(duì)調(diào)查結(jié)果作分析和整理。

(一)參加社團(tuán)動(dòng)機(jī)分析

從回收的810份調(diào)查問卷中了解到：曾經(jīng)參加過社團(tuán)的學(xué)生495人，填寫問卷時(shí)還保持社員身份的學(xué)生150人，從未參加過社團(tuán)的學(xué)生165人。我們可以看到近80%的學(xué)生參加了學(xué)生社團(tuán)，表明學(xué)生最初非常愿意參加社團(tuán)組織。他們都是在大一入學(xué)時(shí)加入了社團(tuán)，目的是希望能豐富自己的大學(xué)生活，結(jié)交更多的朋友，提升自己的綜合素質(zhì)，興趣愛好所致，參與社會(huì)公益活動(dòng)，對(duì)個(gè)人發(fā)展有利等。參加過社團(tuán)組織的學(xué)生中認(rèn)為參加社團(tuán)對(duì)自己有一些幫助的學(xué)生占40%，認(rèn)為有較大幫助的占15%，認(rèn)為幫助很少的占35%，認(rèn)為沒有一點(diǎn)幫助的占10%，只有23%的學(xué)生在一學(xué)期后還繼續(xù)保留社員身份。從以上情況可以看出藝術(shù)類高職院校學(xué)生在剛踏入大學(xué)校園時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都愿意參加學(xué)生社團(tuán)，并期望通過參加社團(tuán)對(duì)自己有所幫助和提高。從他們對(duì)社團(tuán)作用的評(píng)價(jià)中我們發(fā)現(xiàn)，他們?cè)趨⑴c社團(tuán)活動(dòng)中沒有得到期望的效果，這極大影響了社團(tuán)的吸引力，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在一段時(shí)間 (一學(xué)期)后選擇離開社團(tuán)組織。

(二)社團(tuán)類型分布情況

在本次調(diào)查的10所院校中，登記在冊(cè)的學(xué)生社團(tuán)總數(shù)為96個(gè)，最多的1所院校社團(tuán)數(shù)達(dá)21個(gè)，最少的5個(gè)。其中理論學(xué)術(shù)型社團(tuán)5個(gè)，占總數(shù)的5%;公益服務(wù)型社團(tuán)25個(gè)，占總數(shù)的26%;藝術(shù)類社團(tuán)35個(gè)，占總數(shù)的37%;體育類社團(tuán)31個(gè)，占總數(shù)的32%。加入社團(tuán)組織的學(xué)生中，參加理論學(xué)術(shù)型社團(tuán)的學(xué)生56人;參加公益服務(wù)類社團(tuán)的學(xué)生615人;參加文藝類社團(tuán)的學(xué)生850人;參加體育類社團(tuán)的學(xué)生465人(在調(diào)查的810名學(xué)生中，有75%的學(xué)生參加了2個(gè)以上社團(tuán))。以上數(shù)據(jù)表明：理論學(xué)術(shù)型社團(tuán)在藝術(shù)類高職院校學(xué)生社團(tuán)中所占比率甚小，興趣愛好型的文藝、體育類社團(tuán)比較受學(xué)生歡迎，公益服務(wù)類社團(tuán)參與面較廣。

(三)社團(tuán)活動(dòng)情況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持每周開展1次及以上活動(dòng)的社團(tuán)5個(gè)，占總數(shù)的5%;堅(jiān)持每月開展1次及以上活動(dòng)的社團(tuán)58個(gè)，占總數(shù)的60%;堅(jiān)持每學(xué)期開展1—2次活動(dòng)的社團(tuán)33個(gè)，占總數(shù)的35%。參加了1次社團(tuán)活動(dòng)后還繼續(xù)參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生為385人，占參加社團(tuán)總?cè)藬?shù)的60%。他們對(duì)活動(dòng)成效的評(píng)價(jià)，很滿意占22%，基本滿意占45%，不太滿意占24%，非常不滿意占9%。以上情況說明社團(tuán)活動(dòng)基本正常開展，能堅(jiān)持定期組織活動(dòng);學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)總體比較認(rèn)可，只有9%的學(xué)生表示非常不滿意。但從是否愿意繼續(xù)參加社團(tuán)活動(dòng)的選項(xiàng)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)繼續(xù)參加活動(dòng)的熱情不高。

(四)學(xué)生社團(tuán)利用藝術(shù)教學(xué)資源情況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，10所藝術(shù)類高職院校都建立了學(xué)生社團(tuán)管理制度，并安排老師管理。其中設(shè)有專職社團(tuán)管理崗位的院校1所，設(shè)兼職崗位的院校9所。從結(jié)構(gòu)式訪談中我們了解到，學(xué)院藝術(shù)類社團(tuán)能得到學(xué)院藝術(shù)教學(xué)資源的支持，如舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)等社團(tuán)都能通過申請(qǐng)使用排練廳、合唱教室等教學(xué)場(chǎng)地，必要時(shí)有專業(yè)教師給予指導(dǎo)和幫助。在對(duì)藝術(shù)類社團(tuán)負(fù)責(zé)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示，只有10%的負(fù)責(zé)人是相關(guān)藝術(shù)專業(yè)的高年級(jí)學(xué)生;興趣愛好者占50%;曾經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)專業(yè)者占40%。

二、藝術(shù)類高職院校學(xué)生社團(tuán)存在問題分析

通過對(duì)藝術(shù)類高職院校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀的分析，我們看到，藝術(shù)類高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)還存在許多問題。如：學(xué)生社團(tuán)數(shù)量不夠多，理論學(xué)術(shù)型社團(tuán)偏少，學(xué)生社團(tuán)吸引力不夠，藝術(shù)教學(xué)資源利用不夠充分，社團(tuán)間互補(bǔ)性不夠等問題。對(duì)產(chǎn)生這些問題的原因加以分析是解決以上問題所需，更是加強(qiáng)和促進(jìn)藝術(shù)類高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)所需。下面對(duì)存在問題做分析。

(一)對(duì)社團(tuán)建設(shè)不夠重視

藝術(shù)類高職院校主要承擔(dān)著對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的任務(wù)。藝術(shù)生接受的藝術(shù)技能學(xué)習(xí)，雖然也滲透著思想性、文化性和審美性，但在偏重職業(yè)教育的情況下較忽視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，因此對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)不夠重視。目前我國(guó)職業(yè)藝術(shù)專業(yè)教育存在的突出問題是：“各類專業(yè)越來越細(xì)，各種藝術(shù)學(xué)科由于各自技巧的差異性被分解成一個(gè)個(gè)小的、相互間毫無(wú)聯(lián)系的專業(yè)，藝術(shù)本身的綜合性沒有了，取而代之的是各種專業(yè)藝術(shù)院校的舞蹈學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、電影學(xué)院、戲劇學(xué)院。專業(yè)化越來越強(qiáng)，而綜合性越來越差，技術(shù)越來越好，人文素質(zhì)越來越低?！保?］正是這種過于專業(yè)化的藝術(shù)教育，需要學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)去拓展藝術(shù)生的知識(shí)面，提高藝術(shù)生的綜合素質(zhì)，提升藝術(shù)生的溝通交往能力，豐富和補(bǔ)充藝術(shù)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。

(二)社團(tuán)管理缺少必要的引導(dǎo)

在10所被調(diào)查的藝術(shù)類高職院校中，設(shè)有專職學(xué)生社團(tuán)管理崗位的只有1所院校，可見藝術(shù)類高職院校在學(xué)生社團(tuán)數(shù)量不多的情況下，沒有投入較多的人力來管理學(xué)生社團(tuán)，使學(xué)生社團(tuán)處于半自然生存狀態(tài)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的影響力較多地依賴于社團(tuán)負(fù)責(zé)人的能力，“因人成事的現(xiàn)象較為普遍，一度紅火的社團(tuán)會(huì)因人員的變更瞬息沉寂下來”［2］。社團(tuán)負(fù)責(zé)人能力強(qiáng)則社團(tuán)活力無(wú)限，反之則處于名存實(shí)亡狀態(tài)，嚴(yán)重的干脆不了了之，一段時(shí)間后就消失了。從社團(tuán)類型的分布來看，藝術(shù)類高職院校由于缺少管理力量，所以沒有進(jìn)行必要的引導(dǎo)，使得理論學(xué)術(shù)型社團(tuán)非常少，參與這類社團(tuán)的學(xué)生人數(shù)也很少。雖然興趣愛好所致的文藝、體育類社團(tuán)對(duì)豐富學(xué)生文化生活有一定的幫助，但我們決不能忽視理論學(xué)術(shù)類社團(tuán)建設(shè)，特別是高職類藝術(shù)院校的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，文化功底較弱。我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)他們多參加理論學(xué)術(shù)型社團(tuán)，以提高他們的理論水平和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，使藝術(shù)生能動(dòng)靜相宜，讓他們具有專業(yè)技能的同時(shí)具備較好的理論涵養(yǎng)。

(三)缺少一定的專業(yè)交融

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)類高職院校學(xué)生社團(tuán)類型與普通高?；疽恢?，缺少針對(duì)藝術(shù)生的社團(tuán)建設(shè)。而藝術(shù)生認(rèn)為自己是搞藝術(shù)的，社團(tuán)活動(dòng)與自己所學(xué)重合，達(dá)不到提高自身的目的，所以不想?yún)⒓印Ｋ麄兤谕麉⒓右恍?duì)自己專業(yè)學(xué)習(xí)有幫助的社團(tuán)，學(xué)院卻沒有。而且在問卷中發(fā)現(xiàn)，許多藝術(shù)生認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)排練、專業(yè)演出已經(jīng)足夠多，沒必要再多此一舉。在對(duì)教師的非結(jié)構(gòu)式訪談中發(fā)現(xiàn)，一些對(duì)藝術(shù)生有深度了解的專業(yè)教師比較提倡和支持專業(yè)互補(bǔ)性的社團(tuán)活動(dòng)。因此，在專業(yè)學(xué)習(xí)不能滿足學(xué)生這類需求的情況下，社團(tuán)的建設(shè)尤為重要。通過建立藝術(shù)生需要的相關(guān)專業(yè)的社團(tuán)，為學(xué)生提供拓展相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)專業(yè)交融，提高藝術(shù)生的綜合能力，促進(jìn)藝術(shù)類高職院校學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

三、藝術(shù)類高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策建議

建立契合藝術(shù)類高職院校實(shí)際的社團(tuán)，應(yīng)針對(duì)藝術(shù)生的心理、個(gè)性體驗(yàn)、文化思想基礎(chǔ)與專業(yè)背景。這是由藝術(shù)類高職院校人才培養(yǎng)的總目標(biāo)、相對(duì)比較自我的藝術(shù)生特點(diǎn)和社團(tuán)活動(dòng)與藝術(shù)專業(yè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)規(guī)律所決定的。現(xiàn)提出藝術(shù)類高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)思路。

(一)加強(qiáng)制度建設(shè)和政策幫扶力度

學(xué)院在高度重視專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)積極創(chuàng)造條件拓展學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。不僅把社團(tuán)當(dāng)做學(xué)生生活的點(diǎn)綴和課堂教學(xué)的補(bǔ)充，還應(yīng)把社團(tuán)作為開展思政工作的重要載體和陣地。同時(shí)，應(yīng)認(rèn)識(shí)到藝術(shù)類高職院校學(xué)生自我管理能力不強(qiáng)，而學(xué)生社團(tuán)具有很強(qiáng)的自發(fā)性，需要學(xué)校給予人力、財(cái)力保障，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理。在社團(tuán)的成立、撤銷以及組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面建立完善的可操作的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，讓每個(gè)社團(tuán)都有自己的章程，確保社團(tuán)活動(dòng)在應(yīng)有的制度約束下進(jìn)行并得到健康發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的考核，對(duì)不符合管理規(guī)定的社團(tuán)予以及時(shí)整改或撤銷。通過加強(qiáng)制度建設(shè)和政策幫扶，為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)提供沃土，讓好的社團(tuán)生根發(fā)芽，“多一個(gè)健康發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)，就多一塊教育的陣地，多一個(gè)展示的舞臺(tái)，多一個(gè)創(chuàng)新的堡壘，多一批受益的學(xué)生”［3］。

(二)打造藝術(shù)社團(tuán)品牌

從學(xué)生需求出發(fā)建設(shè)互補(bǔ)型學(xué)生社團(tuán)，使藝術(shù)生在滿足自身興趣愛好之余能全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。要充分發(fā)揮社團(tuán)自身優(yōu)勢(shì)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社團(tuán)影響力，打造藝術(shù)生樂于參與的社團(tuán)品牌。學(xué)舞蹈的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)音樂的理解，從而幫助自己更好地用舞蹈的肢體語(yǔ)言去詮釋作品;音樂專業(yè)的學(xué)生需要加強(qiáng)電腦音樂制作的學(xué)習(xí)，可以按自己的理解創(chuàng)作音樂作品;學(xué)戲劇的學(xué)生應(yīng)該懂化裝，這樣不用大大小小的演出都請(qǐng)別人幫忙;學(xué)服裝表演的學(xué)生應(yīng)該具有一定的審美能力，需要一定的美術(shù)專業(yè)知識(shí)做支撐來提高自己對(duì)色彩、款式的敏感度。可以組建街舞社、拉丁舞社、國(guó)標(biāo)舞社、健美操社、戲劇社、書畫社、化裝社等與學(xué)生專業(yè)發(fā)展相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)。同時(shí)，從服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才角度出發(fā)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參加社團(tuán)組織動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)教育，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與理論學(xué)術(shù)型社團(tuán)。同時(shí)應(yīng)積極改變理論學(xué)術(shù)型社團(tuán)傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，采用當(dāng)代藝術(shù)生樂于接受的方式，如調(diào)研、采風(fēng)、演繹哲理故事等，努力提高理論學(xué)術(shù)型社團(tuán)的吸引力。

(三)充分利用藝術(shù)教學(xué)資源

鼓勵(lì)相關(guān)藝術(shù)專業(yè)的高年級(jí)段學(xué)生擔(dān)任藝術(shù)類社團(tuán)負(fù)責(zé)人，這樣既有利于負(fù)責(zé)人自身專業(yè)能力的提升，還能使社團(tuán)在沒有專業(yè)教師指導(dǎo)的情況下正常有序開展活動(dòng)。給社團(tuán)更多更好的藝術(shù)教學(xué)資源援助，學(xué)院應(yīng)協(xié)調(diào)好各類資源，無(wú)償提供教學(xué)場(chǎng)所和排練場(chǎng)地。同時(shí)，學(xué)院應(yīng)積極創(chuàng)造條件，安排專業(yè)老師給予指導(dǎo)和幫助;為社團(tuán)成員提供更多更好的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng);組織社團(tuán)成員聆聽相關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告;多為社團(tuán)提供展示平臺(tái)等。總之，應(yīng)讓學(xué)院藝術(shù)教學(xué)資源在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中得到充分利用。

四、結(jié) 語(yǔ)

2011年10月18日，中共中央在十七屆六中全會(huì)上提出了《關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，此決定將有力推動(dòng)藝術(shù)類高職院校的建設(shè)和發(fā)展。在這樣良好的辦學(xué)環(huán)境中，藝術(shù)類高職院校應(yīng)更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。因此，應(yīng)高度重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，使藝術(shù)類高職院校學(xué)生社團(tuán)走上健康的可持續(xù)發(fā)展的道路，使學(xué)生社團(tuán)在人才培養(yǎng)中擔(dān)當(dāng)更為重要的角色，使藝術(shù)類高職院校培養(yǎng)的人才能更好地適應(yīng)當(dāng)前國(guó)家文化發(fā)展和人民文化需求，為推動(dòng)我國(guó)文化發(fā)展和繁榮作出更大的貢獻(xiàn)。

［1］張剛.試論中國(guó)藝術(shù)教育的問題與改革發(fā)展 ［J］.科技創(chuàng)業(yè)月刊，2005(5)：136－137.

［2］陳宜大.芻議新時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè) ［J］.福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào) (哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2002(4)：64－65.

［3］石新明.論蔡元培先生的“扶持社團(tuán)”思想［J］.北京科技大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版)，2001，17(2)：31—33.